Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
differentsialnaya.docx
Скачиваний:
14
Добавлен:
22.02.2016
Размер:
74.63 Кб
Скачать
  1. Предмет дифференциальной психологии.

Дифференциальная психология — (от лат. differentia — различие) — это раздел психологии, изучающий психологические различия как между индивидами, так и между группами людей, объединенных по какому-либо признаку, а также причины и последствия этих различий.

Предметом дифференциальной психологии (ДП) являются закономерности возникновения и проявления индивидуальных, групповых, типологических различий. По определению основателя дифференциальной психологии В. Штерна — это наука о существенных различиях в психических свойствах и функциях.

Дифференциальная психология имеет трехсоставную структуру, в которую входят области индивидуальных, групповых и типологических различий.

  1. Основные категории дифференциальной психологии.

Основные разделы дифференциальной психологии - психология индивидуальных различий, психология типологических различий (смотри психотипы) и психология групповых различий (различия мужской и женской психологии, различия расовые, национальные и культурные). Частью дифференциальной психологии является также дифференциальная психофизиология.

  1. История возникновения и развития дифференциальной психологии.

С древнейших времен социальная практика заставляла человеческий ум выделять в психологическом облике окружающих людей, прежде всего те признаки, которые отличают одного индивида от другого. Переход от эмпирического решения этого жизненно важного вопроса к его разработке с помощью экспериментальных и математических методов привел к образованию специальной отрасли знания – дифференциальной психологии. Ее предмет – индивидуальные различия между людьми или группами людей, объединенных по какому-либо признаку (либо совокупности признаков).

Эта проблема издавна привлекала внимание философов, моралистов, художников, врачей, педагогов. В Древней Греции любимый ученик Аристотеля, "отец ботаники" Теофраст набросал живые и меткие описания различных типов людей в трактате "Этические характеры", пользовавшемся большим успехом в течение многих веков. Тонкие наблюдения содержались в высказываниях мыслителей XVI-XVII веков, в особенности Монтеня ("Опыты", 1580), Лабрюйера ("Характеры Теофраста", 1688), Ларошфуко ("Сентенции и максимы о морали", 1665) и др.

Попытки перейти от житейской мудрости к научному знанию, содержавшиеся в учениях о темпераментах и о способностях, сыграли свою роль. Но только с внедрением в психологию эксперимента и с появлением новых критериев научности ее представлений создаются предпосылки для зарождения соответствующих этим критериям знаний об индивидуальных различиях между людьми.

Подчеркнем, что дифференциально-психологическое изучение человека вовсе не было простым логическим развитием экспериментально-психологического. Оно складывалось под влиянием запросов практики, сначала медицинской и педагогической, а затем индустриальной. В системе Вундта учение об индивидуальной психологии отсутствовало, поскольку предполагалось, что всякая экспериментальная психология и есть индивидуальная (в отличие от "психологии народов", в которой экспериментальный метод якобы не применим). Но уже у первых учеников Вундта – Э.Крепелина, Д.М.Кеттела и других – зарождается установка на переориентацию эксперимента, на его приложение, к индивидуальным различиям людей.

Дифференциальная психология – это раздел психологической науки, который изучает психологические различия, а также типологические различия психологических проявлений у представителей различных социальных, классовых, этнических, возрастных и других групп.

Дифференциальная психология систематизирует индивидуальные различия и разные методы их диагностики. Количественно оценивает индивидуальные различия в разных сферах.

Дифференциальная психология имеет 2 задачи: выделение индивидуальных различий и объяснение их происхождения.

К началу двадцатого века Дифференциальная психология начала обретать конкретные формы. В 1895 году А. Бине и Анри опубликовали статью под названием «Психология индивидуальности» («La psychologie individuelle»), которая представляла собой первый систематический анализ целей, предмета и методов дифференциальной психологии. Это не выглядело претенциозным, поскольку отражало реальный статус данной отрасли психологии в то время. А.Бине и Анри в качестве главных проблем дифференциальной психологии выдвинули две: во-первых, изучение природы и степени индивидуальных различий в психологических процессах и, во-вторых, открытие взаимоотношений психических процессов индивидуума, которое может дать возможность классификации качеств и возможность определения того, какие функции являются наиболее фундаментальными.

В конце XIX столетия начала развиваться дифференциальная психология в качестве ответвления от общей психологической науки. Интерес к индивидуальной психологии объясняется большими практическими ожиданиями, которые связывались с ней с самого начала ее развития. В самостоятельную область психологии ее оформил В.Штерн («Дифференциальная психология и ее методические основы», 1900).1 В этом труде Штерн рассмотрел дифференциальную психологию как теоретическую прикладную науку. В разделе о дифференциальной психологии как теоретической науке определяются ее предмет, основные проблемы и понятия. Как прикладная наука дифференциальная психология имеет две цели: познание индивидуальных свойств человека (психогностика) и обращение с человеком (психотехника), т.е. практическое влияние на человека с учетом его индивидуальных способностей в процессе обучения и воспитания, лечения и т.п. Штерн также наметил четыре направления проблематики дифференциальной психологии.

  • Исследование одного признака у нескольких индивидов (вариационное исследование). Сюда относятся изучение типов памяти, степени интеллекта, темпераментов. Эти исследования устанавливают типы психических особенностей.

  • Исследование двух и более признаков у нескольких индивидов (корреляционные исследования); например, изучают связи между свойствами темперамента и воли.

  • Исследование индивидуальности в отношении многих признаков (психография); например, персональный портрет человека.

  • Сравнительное исследование двух и более индивидов в отношении многих признаков; например, семейное исследование.

В отечественной науке с идеями индивидуальной психологии также выступил А.Ф. Лазурский.2 В статье «Современное состояние индивидуальной психологии» (1896) и в трудах «Очерк науки о характерах» (1906), «Школьные характеристики» (1908) он развивал идеи об индивидуальной психологии как характерологии. В характерологии детально изучается человеческая личность, т.е. индивидуальные особенности отдельных людей и их неповторимом сочетании в личности. Лазурский разработал для этих целей метод естественного эксперимента. Естественный эксперимент подобен клиническому исследованию и заключается в наблюдении по специальной программе за испытуемым. Наряду с лабораторными приемами он позволяет исследовать личность человека, его интересы, характер.

4. Связь дифференциальной психологии с другими отраслями психологии.

Дифференциальная психология имеет области пересечения с различными другими отраслями психологического знания. Так, она отличается от общей психологии тем, что последняя сосредоточивается на изучении общих закономерностей психики (включая психику животных). Сравнительная психология (когда-то этот термин использовали как синоним дифференциальной психологии, являющийся буквальным переводом слова) в настоящее время изучает особенности психики живых существ, находящихся на разных ступенях эволюционной лестницы. Она чаще использует знания зоопсихологии, занимается проблемами антропогенеза и становления человеческого сознания. Возрастная психология изучает особенности человека сквозь призму закономерностей, присущих возрастной стадии его развития. Социальная психология рассматривает особенности, приобретаемые человеком в силу его принадлежности к некоторой социальной группе, большой или малой. Наконец, дифференциальная психофизиология анализирует индивидуальные особенности психики человека с точки зрения их обусловленности свойствами нервной системы.

5.Индивид.Личность. Индивидуальность.

Индивид[уум] (от лат. individuum — неделимое):

  • Индивид — особь, отличная от других, (особенная в своём роде) живой организм;

  • В психологии и социологии:

    • Индивид — отдельный человек как уникальное сочетание его врожденных и приобретённых свойств.

    • Индивид — отдельный человек как социальное существо, являющееся чем-то большим, чем сочетание врождённых качеств.

Ли́чность — понятие, выработанное для отображения социальной природы человека, рассмотрения его как субъекта социокультурной жизни, определения его как носителя индивидуального начала, самораскрывающегося в контексте социальных отношений, общения и предметной деятельности. Под «личностью» могут понимать или человеческого индивида как субъекта отношений и сознательной деятельности («лицо» — в широком смысле слова), или устойчивую систему социально значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества или общности. Хотя эти два понятия — лицо как целостность человека (лат. persona) и личность как его социальный и психологический облик (лат. personalitas) — терминологически вполне различимы, они употребляются иногда как синонимы.

Индивидуа́льность (от лат. individuum — неделимое, особь) — совокупность характерных особенностей и свойств, отличающих одного индивида от другого; своеобразие психики и личности индивида, неповторимость, уникальность. Индивидуальность проявляется в чертах темперамента, характера, в одежде (внешнем виде), в специфике интересов, качеств перцептивных процессов. Индивидуальность характеризуется не только неповторимыми свойствами, но и своеобразием взаимосвязей между ними. Предпосылкой формирования человеческой индивидуальности является, в первую очередь, среда, где он растет, ассоциации, накопленные им в детстве, воспитание, особенности строения семьи и обращение с ребёнком. Существует мнение, что "индивидом рождаются, личностью становятся, а индивидуальность отстаивают" (А. Г. Асмолов).

В психологии этот термин употребляется при описании 2-х явлений:

  • индивидуально-психологических различий (индивидуальность как своеобразие психологических свойств человека)

  • иерархической организации психологических свойств человека (индивидуальность как высший уровень этой организации по отношению к индивидному и личностному) (см. интегральная индивидуальность).

Во втором случае индивидуальность определяется единством свойств человека, а в первом — только отличительными его свойствами.

6. Теории индивидуальности.

Исследование индивидуальности основано на существенном понимании, что все люди подобны до некоторой степени, все же отличаются в других. Было много различных определений предложенной индивидуальности. Однако много современных психологов договариваются о следующем определении:

Индивидуальность - то, что образец характерных мыслей, чувств и поведений, который отличает одного человека от другого и это сохраняется в течение долгого времени и ситуации

Основная идея, лежащая в основе факторной модели, заключается в том, что сложные поведенческиеявления, такие как интеллект, можно разложить на более простые компоненты, называемые факторами.Однако, если эти первичные компоненты коррелируют друг с другом, можно идентифицировать икомпоненты более высокого порядка, являющиеся детерминантами факторов более низкого уровня.Уникальность или индивидуальность каждого конкретного чел. определяется по его многомерному профилю.

Проведенные исслед. выявили три класса факторов: а) генеральные, или общие: компоненты, общие длясамого большого множества тестов; б) групповые: компоненты, общие для сравнительно небольшого числатестов (по меньшей мере трех, но не всех тестов, входящих в батарею); в) специфические: компоненты,однозначно определяемые для каждого конкретного теста.

7. Методология, методы и методики исследования дифференциальной психологии.

В научном методе синтезированы методология, методика и приемы исследования их комплексное применение позволяет получить объективные, целостные знания о предмете науки

Методология (греч methodos - способ познания и logos - учение) - учение об общей теории (позицию), из которой должен исходить исследователь психической природы Я человека, о правилах, которых он должен придерживаться в к ослидженни, и средства, которыми он должен пользоватьсяя.

Техническая методология обобщает и предлагает целесообразные и эффективные способы и средства познания предмета науки Поскольку психология сочетает в себе признаки и теоретической, и прикладной дисц циплины, ее методология применяет средства как научного познания, так и практического преобразования индивидуального мира Я человека В унифицированном виде техническая методология синтезирует методики психолог ичного исследования и методики преобразующего психологического влияниеву.

Методикой в научном исследовании называют процедуру или последовательность осуществляемых познавательных и преобразовательных действий, операций и воздействий, которые реализуются в процессе изучения его предмета и направлены на р решения задач исследования Как составляющая научного метода психологии методику рассматривают на нескольких уровнях: первый уровень - общая методика психологического исследования, второй - методика осу ния конкретного типа научного исследования (теоретического, эмпирического, прикладного и др.), третий - подробно описана последовательность реализации того или иного средства, способа психологического исследованияня.

Дифференциальная психология использует обще-психологические методы познания, к которым относятся, например, наблюдение и эксперимент, и специальные

Специальные методы дифференциальной психологии разделяют на: методы теоретического анализа (моделирование, реконструкции, типологический), психогенетические (генеалогический метод, метод приемных детей, метод бы близнецов), исторические (биографический метод, метод дневников, автобиографический метод, изучение продуктов деятельности, изучение литературно-исторических источников), диагностические (тесты), математические (методы м атематические моделирование, методы математической статистики * ки), организационные (лонгитюдного, сравнительно-возрастная, генетико-моделирующих формы организации исследования)

В дифференциальной психологии активно используют методы теоретического анализа, к которым относится моделирования, реконструкции, типологический

Моделирование (франц modeler - лепить, формировать) - метод теоретического исследования психологических явлений (процессов, состояний, свойств) посредством их реальных, физических или Идеальных, отвлеченных аналогов, моделей (часто матем климатических.

Под моделью понимают систему объектов или знаков, воспроизводящих некоторые сущностные свойства системы-оригинала Частичная сходство позволяет использовать модель как заменитель исследуемой системы Ви относительное простота модели делает такую ??замену достаточно наглядной Создание упрощенных моделей системы - действенный способ проверки истинности и полноты теоретических представлений в различных областях научного знания, чис рема в дифференциальной психологиигії.

8. Принципы дифференциальной психологии.

Любая область знаний, претендующая на независимый статус, строится на основе некоей системы базовых принципов, определяющих суть данного научного направления. Для дифференциальной психологии наиболее существенными принципами являются:

* принцип реализации формального подхода;

* принцип интегрального анализа (соотношение части и целого);

* принцип взаимосвязи интра- и интериндивидуальных закономерностей;

* принцип взаимодействия эндо- и экзофакторов в детерминации различий;

* принцип измеряемости и статистической оценки изучаемых явлений.

Каждый дифференциальный психолог следует в своем научном поиске и практической работе правилам, основанным на системе базовых принципов> определяющим специфику его профессиональной деятельности.

Представленная в данной главе интерпретация базовых принципов описывает дифференциально-психологический аспект в изучении человека.

9. Понятие темперамента.

Темпера́мент (лат. temperamentum — соразмерность, надлежащее соотношение частей) — устойчивая совокупность индивидуальных психофизиологических особенностей личности, связанных с динамическими, а не содержательными аспектами деятельности. Темперамент составляет основу развития характера. С физиологической точки зрения он обусловлен типом высшей нервной деятельности человека и проявляется в поведении человека (характера), в степени его жизненной активности.

ТЕМПЕРАМЕНТ - совокупность типологических особенностей человека, проявляющиеся в динамике его психологических процессов: в быстроте и силе его реакции, в эмоциональном тонусе его жизнедеятельности.

Темперамент - это проявления в психике человека врожденного типа нервной деятельности. Следовательно, к свойствами темперамента относятся, прежде всего, врожденные и индивидуально-своеобразные свойства человека. В чем же заключается их своеобразие? Представим себе две реки - одну спокойную, равнинную, другую - стремительную, горную. Течение первой едва заметно, она плавно несет свои воды, у нее нет ярких всплесков, бурных водопадов, ослепительных брызг. Течение другой реки - полная противоположность. Река быстро несется, вода у нее грохочет, бурлит и, ударяясь о камни, превращается в пену. Особенности течения этих рек зависят от ряда природных условий.

Нечто подобное можно наблюдать в динамике психической деятельности разных людей. У одних людей психическая деятельность протекает равномерно. Такие люди внешне всегда спокойны, уравновешенны и даже медлительны. Они редко смеются, взгляд их всегда строг и голоден. Попадая в трудные ситуации или смешные положения, эти люди остаются внешне невозмутимыми. Их мимика и жесты не отличаются разнообразием и выразительностью, речь спокойная, походка твердая. У других людей психологическая деятельность протекает скачкообразно. Они очень подвижны, беспокойны, шумливы. Речь их порывиста и страстна, движения хаотические, мимика разнообразна и богата. Нередко такие люди при разговоре машут руками и топают ногами. Они суетливы и нетерпеливы. Свойства темперамента и есть те природные свойства, которые определяют динамическую сторону психической деятельности человека. Другими словами, от темперамента зависит характер протекания психической деятельности, а именно: 1)скорость возникновения психических процессов и их устойчивость (например, скорость восприятия, быстрота ума, длительность сосредоточения внимания), 2)психический ритм и темп, 3)интенсивность психических процессов(например, сила эмоций, активность воли),4)направленность психической деятельность на какие-то определенные объекты(например, постоянное стремление человека к контактам с новыми людьми, к новым впечатлениям от реальной действительности или обращенность человека к самому себе, к своим идеям и образам).

Также динамика психической деятельности зависит от мотивов и психического состояния. Любой человек, независимо от особенностей его темперамента, при наличии интереса работает энергичнее и быстрее, чем при его отсутствии. У любого человека радостное событие вызывает подъем душевных и физических сил, а несчастье - падение их.

Напротив свойства темперамента проявляются одним и тем же образом в самых различных видах деятельности и при самых различных целях. Например, если студент волнуется перед сдачей зачета, проявляет беспокойство перед проведением урока в школе во время педагогической практики, находится в тревожном ожидании старта на спортивных соревнованиях, это значит, что высокая тревожность - свойство его темперамента. Свойства темперамента наиболее устойчивы и постоянны по сравнению с другими психическими особенностями человека. Различные свойства темперамента закономерно связаны между собой, образуя определенную организацию, структуру, характеризующую тип темперамента.

10. История развития учения о темпераменте.

Учение о темпераменте имеет свою историю Еще в древние времена ученые обратили внимание на различия между людьми Так, всем известный греческий врач Гиппократ (около 460 - около 377 гг до не) сделал первую попытку с ' 'выяснить, чем обусловлены индивидуальные различия в поведении людей Он и его последователь Гален (древнеримский врач, около 130 - около 200 pp не) пришли к выводу, что эти различия обусловлены разным с пиввидношенням основных видов жидкостей в организме человека Если преобладает кровь (лат sanguis) - человек ведет себя как поводиться як сангвиник слизь (гр phlegma) - флегматик, желтая желчь (гр choie) - холерик, черная желчь (гр melania choie) - меланхолик Оптимальное соотношение этих жидкостей определяет здоровье, тогда как непропорциональное является источником разными их заболеванийвань.

Эта теория получила название гуморального (от лат humor - жидкость) теории темперамента Гиппократа - Галена и долгое время была ведущей Отметим, что созданная Гиппократом и Галеном концепция зависимости темперамента от соотношения \"жидкостей\" в организме получила долю кове подтверждение в современных эндокринологических и психофармакологических исследованиях Например, такие черты темперамента, как реактивность, эмоциональная уравновешенность, чувствительность, в значительной мере обусловлено я индивидуальными особенностями функционирования гормональной системьної системи.

Аристотель, объясняя эту теорию, утверждал, что разные темпераменты порождаются качествами крови человека Так, от качества крови зависит общая двигательная активность человека Аристотель выделял такие качества к крови, как скорость свертывания, степень плотности и теплоты Так, например, легкая кровь свойственна сангвиникам, тяжелая - меланхоликам, тепла-холерикам, жидкая - флегматикакам.

О влиянии этого учения на дальнейшее развитие типологии темпераментов можно судить по тому, что к середине XVIII века почти все исследователи видели анатомо-физиологические основы темперамента в строении т и функционировании кровеносной систем.

Так, известный исследователь темперамента немецкий психиатр Е Кречмер считал, что определенные им четыре основные черты темперамента (чувствительность к раздражителям, настроение, темп психической деятельности и психомоторы ика) обусловлены химическим составом кровьі.

Японский психолог Т Фуракава также утверждал, что ведущим методом диагностики темперамента является определение химического состава крови

Параллельно с этими взглядами с середины XVIII века начала развиваться теория, основой которой стали качества нервной системы Так, Альбрехт Галлер, основатель экспериментальной физиологии, который ввел такие важные для психологии понятие, как возбудимость и чувствительность, утверждал, что основным фактором различий темпераментов есть сила и возбудимость самих кровеносных сосудов, через которые проходит кровь Эту идею воспринял его ученик Г Врисберг, который связывал типы поведения с особенностями нервной системы Так, он считал, что в людей холера-сангвинического темперамента большой мозг, «сильные и толстые нервы\", высокая возбудимость органов чувств А для флегматиков и меланхоликов характерны небольшой мозг, \"тонкие нервы\" и невысокий а возбудимость органов чувствбудливість органів чуття.

Под влиянием антропологических и психиатрической исследований конституционных различий между людьми и склонности к психическим заболеваниям определилась концепция, связать строение тела и яко ости темперамента Так, французский врач Клод Ciro в 20-х годах XX века создал типологию, по которой каждой системе организма соответствует определенное внешнюю среду, влияет на эту систему: воздух - источник дыхательных реакций, пища - источник реакций пищеварения, моторные реакции возникают в физической среде, социальная среда вызывает различные мозговые реакции Исходя из этого, К Ciro выделил че тиры основных типа телосложения: дыхательный, пищеварительный, мускульный и мозговой Если преобладает какая-то из систем, то это приводит к специфическим реакций индивида на изменения окружающей среды, то есть каждой му типу телосложения соответствуют определенные особенности темпераментенту.

Мнения К Ciro существенно повлияли на так называемые конституционные теории темперамента Главным пропагандистом конституционной типологии считается Е Кречмер, который в 1921 г издал труд \"Строение тела и характ тер \"Основной мыслью этого исследования является то, что люди с определенным типом строения тела имеют определенные психические особенности и склонность к психическим заболеваниям ЕКречмер выделил четыре конституционные типынституційні типи:

1) Лептосоматик (гр leptos - слабый soma - тело) для которого характерны хрупкая телосложение, высокий рост, вытянутое лицо, длинный нос Плечи узкие, нижние конечности длинные и худые Он назвал их астеников (гр astenos - слабый);

2) пикник (гр pyknos - толстый, полный) - большое количество жировой ткани, чрезмерная полнота, малый или средний рост, большой живот, круглая голова на короткой шее;

3) атлетик (гр athlon - борьба, схватка) - хорошо развитая мускулатура, крепкая телосложение, высокий или средний рост, широкие плечи и узкие бедра, выпуклые кости лица;

4) диспластик (гр dys - плохо platos - сформирован) - строение бесформенная, неправильная Индивиды этого типа характеризуются различными деформациями телосложения (например, слишком высокий рост)

Е Кречмер утверждал, что у здоровых людей существует зависимость между строением тела и психическими качествами, характерными для определенных психических заболеваний, но не ярко выраженными Поэтому он в зависимости от опреде ачених типов телосложения выделил три типа темперамента: 1) шизотимик - лептосоматична, или астеническая, строение тела, 2) цикле-тимико - пикнического телосложение, 3) иксотимик - атлетическая телосложение Типология Кречмера была и является довольно популярной в странах Западной Европопи.

Подобно тому, как в Европе распространялась конституционная типология Е Кречмера, в Америке приобретала популярность концепция В Шелдона, сформулированная в 40-е годы XX века Его взгляды на типологию близ зьки концепции Кречмера, по которой тело и темперамент - это два параметра одного и того же объекта, которым является человек Качества темперамента В Шелдон назвал зависимости от функций определенных органов тела: е сцеротония (лат viscera - внутренности), соматотония (гр soma - тело) и церебрототония (лат cerebrum - мозг) Людей, соответственно, назвал висцеротоникамы, соматотоник и церебротоник Если отдельные па три имеют одинаковую интенсивность, то это смешанный тип.

11. Конституционные теории темперамента.

В начале XX века возникла конституционная теория темперамента, разработанная Эрихом Кречмером и Уильямом Шелдоном. Главная идея этой теории заключалась в установлении связи между темпераментом и строением тела человека. Эрих Кречмер выделил 4 конституционных типа: астеник, пикник, атлетик и диспластик.

  1. Астеник характеризуется хрупким телосложением, высоким ростом, плоской грудной клеткой, худыми и длинными конечностями, узкими плечами.

  2. Пикник – это человек с ярко выраженной жировой тканью. Характеризуется малым или средним ростом, большим животом, крупной головой на короткой шее.

  3. Атлетик – человек с развитой мускулатурой, крепким телосложением, высоким ростом и широкими плечами.

  4. Диспластик – это человек с неправильным телосложением.

С этими типами телосложения Э. Кречмер соотнес 3 типа темперамента.

  1. Шизотимик имеет астеническое телосложение. Он замкнут, склонен к быстрой смене эмоций, с трудом приспосабливается к окружающей обстановке.

  2. Иксотимик обладает атлетическим телосложением. Он спокойный, маловпечатлительный, со сдержанными жестами и мимикой.

  3. Циклотимик имеет пикническое телосложение. Он общителен, отзывчив и добросердечен.

Вслед за Э. Кречмером, У. Шелдон выделил свои типологии.

  1. Эндоморфный тип характеризуется относительно слабым телосложением с избытком жировой ткани.

  2. Мезоморфному типу свойственно стройное и крепкое телосложение, большая физическая устойчивость и сила.

  3. Эктоморфный тип характеризуется хрупким телосложением с плоской грудной клеткой, длинными худыми конечностями и слабой мускулатурой.

12.описательные теории темперамента Г.Хейманса.

В начале XX в. начались исследования темперамента, которые сводились к психологическому описанию свойств темперамента, отвлеченного от строения и функций организма. Одной из первых была теория нидерландских психологов Герардуса Хейманса (1857- 1930) и Эдварда Вирсмы. Они разработали специальный опросник, содержащий 90 вопросов, и с его помощью обследовали почти 2500 человек (взрослых и детей). На основании полученных данных они сосредоточились на таких основных биполярных характеристиках темперамента:

1) эмоциональность - неэмоциональность. Это свойство определяют измерением частоты и силы эмоциональных реакций на ситуации, которые вызывают;

2) активность - пассивность. Основанием для оценки этого свойства является активность в работе, учебе или дома, способ проведения досуга (активный - пассивный), отношение к обязанностям (выполняет задачу немедленно - откладывает их на потом)

3) первичная функция - вторичная функция. Люди с развитой первичной функцией сильно и немедленно реагируют на стимулы окружающей среды, причем эффект этих реакций быстро угасает. Индивиды с вторичной функцией на раздражитель сначала реагируют слабо, затем реакция постепенно усиливается и сохраняется длительное время. Лиц такого типа часто называют персеверативны-ми (Антл. Perseverance - стойкость, настойчивость, упорство).

Исследователи иногда обращают внимание на аналогию между первичной функцией и экстраверсией, вторичной функцией и интроверсией. В частности, людей с преобладанием первичной функции (экстраверты, по терминологии Г.-Ю. Айзенка) характеризуют как импульсивных, подвижных, шутливых, поверхностных, готовых к контакту с окружающими. Индивиды с преобладанием вторичной функции (интроверты) - серьезные, спокойные, выдержанные, замкнутые, педантичные, добросовестные, склонные к депрессии.

13. Факторные теории темперамента.

 Дж. Гилфорд, используя метод анкетирования на протяжении 20-ти лет, создал 13-ти факторную теорию темперамента. В основу, как известно, были положены полярные проявления свойств, или, точнее говоря, одно свойство, которое может иметь или минимальную, или максимальную степень выраженности у субъекта. Такими факторами Гилфорд считал:

  1. Активность.

  2. Доминантность.

  3. Мужество.

  4. Уверенность в себе.

  5. Самообладание.

  6. Общительность.

  7. Рефлексивность.

  8. Депрессия.

  9. Эмоциональность.

  10. Сдержанность.

  11. Беспристрастность.

  12. Доброжелательность.

  13. Толерантность.

Основным недостатком в теории 13-ти факторов темперамента считается отсутствие четкой границы между стойкими свойствами, которые проявляются независимо от обстоятельств, и пластическими свойствами, которые, наоборот, формируются во время развития индивида. Здесь мы снова встречаем "смесь" тех составных, одни из которых относятся к темпераменту, а другие к характеру человека.

7-ми факторную теорию темпераментов разработал Л. Терстон. Он тоже использовал анкетный метод и выделил такие факторы:

  1. Активность.

  2. Энергичность.

  3. Импульсивность.

  4. Доминантность.

  5. Стабильность.

  6. Социабельность.

  7. Рефлексивность.

Терстоун использовал такой же прием, как и Гилфорд. Каждый фактор имеет два полюса выраженности - минимальный и максимальный. Измеряя степень выраженности того или другого фактора в баллах, Терстоун предложил графическое изображение - профиль темперамента. Сравнение лишь нескольких факторных теорий позволяет обратить внимание на то, что к свойствам темперамента относятся разные качественные и количественные показатели. Среди них есть как постоянные, стойкие свойства, так и изменяющиеся свойства. Но большинство исследователей темперамента сходятся на том, что свойства темперамента - это формально-динамические свойства, которые остаются неизменными на протяжении жизни. Поэтому факторные теории, возвратились к главному толкованию: темперамент - это сложная смесь свойств, которые у каждого индивида все же находятся в надлежащем отношении.

  1. Теория темперамента Г.Ю.Айзенком.

На основе теории темперамента Айзенка октанализ разработал более сложные интерпретации типов темперамента человека. Октанализ рассматривает восемь типов темперамента. Октанализ отмечает, что сознание человека эмоционально устойчиво. Ганс Айзенк (Hans Eysenck, 1916–1997) на основе исследований и наблюдений выделил два параметра индивидуальности: нейротизм (эмоциональная неустойчивость) – эмоциональная устойчивость и экстраверсия – интроверсия. Нейротизм определяет силу и остроту реакции человека на те или иные стимулы.  Четыре сочетания величин этих двух параметров характеризуют четыре вида темперамента: флегматик – эмоционально устойчивый интроверт; холерик – эмоционально неустойчивый экстраверт; меланхолик – эмоционально неустойчивый интроверт; сангвиник – эмоционально устойчивый экстраверт. 

По сравнению с теорией темперамента Айзенка октаанализ применяет более сложное представление о темпераменте человека. Согласно октаанализу, образы, которые человек воспринимает из окружающего мира, можно характеризовать параметрами волны. При описании процесса восприятия надвигающейся волны используют три параметра: (1) амплитуда волны малая–большая; (2) скорость волны малая–большая; (3) чувствительность восприятия волны малая–большая (грубая настройка – тонкая настройка восприятия).  При описании темперамента в октетанализе эти три параметра означают следующее:  1. "Амплитуда волны малая–большая" означает интроверт-экстраверт (мало поступающих событий или много событий).  2. "Скорость волны малая–большая" означает эмоциональная устойчивость – нейротизм (эмоциональная неустойчивость), медленная реакция – быстрая реакция.  3. "Чувствительность восприятия волны малая–большая" означает грубое восприятие образов – тонкое восприятие образов (восприятие на внешнем плане психики – восприятие на внутреннем плане психики).  При такой классификации типов темперамента необходимо анализировать восемь типов темперамента.  Четыре типа темперамента по Айзенку (флегматик, холерик, меланхолик, сангвиник) в октаанализе по сути означают: «грубый флегматик», «грубый холерик», «грубый меланхолик», «грубый сангвиник». Кроме того октаанализ различает еще четыре типа темперамента: «тонкий флегматик», «тонкий холерик», «тонкий меланхолик», «тонкий сангвиник». 

  1. Учение о типах высшей нервной деятельности по И. П. Павлов.

И.П. Павлов ввел понятие типа высшей нервной деятельности. Он определяется соотношением свойств нервной системы. И.П.Павлов, изучая особенности выработки условных рефлексов у собак, обратил внимание на индивидуальные различия в их поведении и в протекании условно-рефлекторной деятельности. Эти различия проявлялись в таких аспектах поведения, как скорость и точность образования условных рефлексов, а так же в особенностях их затихания. Это обстоятельство дало возможность выдвинуть гипотезу о том, что указанные различия не могут быть объяснены только разнообразием экспериментальных ситуаций и что в их основе лежат некоторые фундаментальные свойства нервных процессов. Павлов выделил три свойства нервных процессов:

  1. Нервные процессы обладают силой. Сила определяется работоспособностью нервной клетки. Сила нервных процессов (сила - слабость) – способность НС выдерживать действие длительных или часто повторяющихся воздействий раздражителя возбуждающего или тормозного типа.

  2. Нервные процессы обладают свойством уравновешенности. Уравновешенность (уравновешенность - неуравновешенность) – способность к переходу от возбуждения к торможению в критической ситуации.

  3. Нервные процессы обладают подвижностью. Они могут быть подвижными и инертными. Подвижность (подвижность - инертность) - скорость перехода от возбуждения к торможению, и наоборот.

На основании этих свойств Павлов описал типы нервных процессов (типы ВНД).

ТИП ВНД

сильный слабый

уравновешенный неуравновешенный

подвижный инертный

Сангвиник– сильный, уравновешенный, подвижный. Большая сила нервных процессов, их равновесие и значительная подвижность, поэтому он быстро и легко приспосабливается к измененным условиям. Высокая сопротивляемость к трудностям в жизни (Сильный).

Флегматик– сильный, уравновешенный, инертный. НС сильная, уравновешенная, малоподвижная. Реагирует спокойно, медленно, не склонен к переменам. Но хорошо сопротивляется (Инертный).

Холерик– сильный неуравновешенный. Сильная НС, но возбуждение преобладает над торможением. Большая жизненная энергия (Безудержный).

Меланхолик– слабый тип. Слабое и возбуждение и торможение. Пассивен, заторможен. Сильные раздражители - источники нарушения поведения (Слабый).

  1. Представленность темперамента в концепции Тепловая и Небылицына.

Исследования Б.М. Теплова и В.Д.Небылицина показали, что стройная картина соответствия четырех типов ВНД – высшей нервной деятельности (по Павлову) четырем темпераментам, известным с древности, не так очевидна, как предполагалось ранее. Они предложили временно отказаться от обсуждения типов ВНД вплоть до более полного изучения ее основных свойств и их взаимоотношений, показали парциальность этих свойств при применении условно-рефлекторных процедур к различным анализаторным системам, наметили пути поиска общих свойств нервной системы в амодальных регуляторных структурах мозга. Особенно важны выводы Теплова об отсутствии прямого параллелизма между основными свойствами нервной системы и особенностями поведения, о правомерности суждения о физиологических свойствах нервной системы по психологическим характеристикам поведения. Свойства нервной системы не предопределяют никаких форм поведения, но образуют почву, на которой легче формируются одни формы поведения, труднее – другие. Стоит задача поиска отдельных свойств нервной системы, обусловливающих индивидуальные различия по параметрам общей психической активности и эмоциональности – главных двух измерений темперамента. (В.Д.Небылицын).

проведенные в школе Б.М. Теплова, В.Д. Небылицина показали, что необходим принципиально другой подход к изучению биологических основ темперамента. По их мнению, следовало бы сосредоточиваться не на изучении типов, как предлагал Павлов, а на исследовании отдельных свойств нервной системы.

По мнению В.Д. Небылицина, в основе темперамента должны лежать так называемые «общие свойства нервной системы» (свойства лобных отделов мозга), а не парциальные, анализаторные свойства. Он сформулировал принцип разделения общих и парциальных свойств нервной системы: в основе парциальных (частных) свойств лежит деятельность анализаторных зон мозга, а общие свойства обусловлены спецификой функционирования передней части мозга — лобной коры вместе с нижележащими образованиями.

  1. теория В.Русалова.

Теоретически обоснованной современной концепции, по мнению многих исследователей, является учение о темпераменте, которое развивает школа В. Русалова. Согласно ему, темперамент - психосоциобиологична категория, одно из независимых базовых образований психики, определяет богатство содержательных характеристик человека. Темперамент не тождественен личности в целом, которую формирует совокупность всех форм социальных связей и отношений человека и индивидуальности. Он формируется под влиянием общей конституции при определенных действий, в которых человек участвует с детства. Речь идет о психобиологической детерминации, поскольку темперамент задается свойствами нервной системы и выражается в психологическом образе человека.

Согласно теории В. Русалова, темперамент:

1) отражает формальный аспект деятельности и не зависит от ее цели, значение, мотива;

2) характеризует индивидуально-типичную меру энергетического напряжения и отношение к миру и себе;

3) универсальный и проявляется во всех сферах жизнедеятельности;

4) может проявляться уже в детстве;

5) устойчив в течение длительного периода жизни человека;

6) высоко коррелирует со свойствами биологических подсистем (нервной, гуморальной, телесной и др.);

7) передается по наследству.

18. Характеристика методов исследования темперамента.

Темперамент - динамическая характеристика психических процессов и поведения человека, проявляющаяся в их скорости, изменчивости, интенсивности и других характеристиках.

Темперамент характеризует динамичность личности, но не характеризует ее убеждений, взглядов, интересов, не является показателем ценности или малоценности личности, не определяет ее возможности (не следует смешивать свойства темперамента со свойствами характера или способностями). Можно выделить следующие основные компоненты, определяющие темперамент.

1.Общая активность психической деятельности и поведения человека выражается в различной степени стремления активно действовать, осваивать и преобразовывать окружающую действительность, проявлять себя в разнообразной деятельности. Выражение общей активности у различных людей различно.

Можно отметить две крайности: с одной стороны, вялость, инертность, пассивность, а с другой - большая энергия, активность, страстность и стремительность в деятельности. Между этими двумя полюсами располагаются представители различных темпераментов.

2. Двигательная, или моторная, активность показывает состояние активности двигательного и речедвигательного аппарата. Выражается в быстроте, силе, резкости, интенсивности мышечных движений и речи человека, его внешней подвижности (или, наоборот, сдержанности), говорливости (или молчаливости).

3. Эмоциональная активность выражается в эмоциональной впечатлительности (восприимчивость и чуткость к эмоциональным воздействиям), импульсивности, эмоциональной подвижности (быстрота смены эмоциональных состояний, начала и прекращение их). Темперамент проявляется в деятельности, поведении и поступках человека и имеет внешнее выражение. По внешним устойчивым признакам можно до известной степени судить о некоторых свойствах темперамента.

19. История исследования характера.

Характер - это совокупность постоянных индивидуально-психологических свойств человека, которые проявляются в ее деятельности и общественном поведении, отношении к коллективу, других людей, труда, окружающей действительности т и к самому себе.

В Средневековье наиболее известным стал исследователь характера И Лафатер основавший целую теорию - френологии изучавшая черты характера человека по форме его черепа Согласно идей френологии череп делился на 27 участков, выпуклая форма которых говорила о выраженности определенной черты характера или способности человека, а вви игнута - об отсутствии или слабой степенью развития признака Хотя взгляды френологии сегодня отрицаются официальной наукой, учеными была заимствована идея о функциональном распределение не черепа, а го головного мозгаку.

Известными в историческом контексте также взгляды Ч Дарвина на проявления черт характера человека через морщины на ее лице Например, характер морщин на лбу диагностирует совершенно разные черты характера-если морщины имеют горизонтальный характер, то показывают безпосере единство, оптимизм и простодушие человека, а вертикальные морщины свидетельствуют о вдумчивость, эмоциональную сдержанность и критичность личностейі.

На сегодня ученые несколько скептически относятся к диагностике черт характера на основе внешности человека, психологи-практики выбирают для этого многочисленные стандартизированные и проективные тесты Ученые труд юють над изучением вопросов формирования характера, проявлений национального характера, проблемы гармоничности структуры и проявлений характеру.

В истории существовало специальное учение о характере — характерология, которая имеет длительную историю своего развития. Проблемы, которые рассматривала характерология:     - выявление типов характера,     - определение этих типов у конкретных людей по внешним проявлениям,     - прогнозирование поведения человека с тем или иным типом характера в различных ситуациях.     Любая типология характеров строится на существовании определенных типических черт. Типические черты - проявления характера, которые являются общими и показательными для некоторой группы людей. Под типом характера понимают выражение в индивидуальном характере черт, общих для некоторой группы людей.

20. структура характера.

Структура характера – это устойчивая и закономерная система зависимостей между его отдельными чертами: стержневыми и поверхностными, устойчивыми и ситуационными, основными и второстепенными. Разбираться в структуре характера очень важно, поскольку внешние черты поведения человека могут маскировать основные стержневые свойства характера. Так, например, жадный и расчетливый человек, чтобы в нужной ситуации произвести впечатление щедрого, может сорить деньгами, человек трусливый может вести себя в конкретной ситуации нагло, а скромный – развязно. Чтобы не впасть в заблуждение относительно истинного характера человека, следует разобраться в том, что собой представляет его структура. В современной психологии существуют различные подходы к определению структуры характера: менее формализованные и более формализованные. Менее формализованные – это описание черт характера на основе базисной системы отношений. При этом классификация черт характера выстраивается, во-первых, по тому, как человек относится к людям в целом: тактичен или груб, правдив или лжив, общителен или замкнут и т.п. Во-вторых, значение придается тому, как человек относится к себе: любит ли себя чрезмерно или, наоборот, презирает, эгоистичен или скромен, обладает ли чувством собственного достоинства или принижен, уверен в себе или недооценивает себя и т.п. В-третьих, для структуры характера важно то, как человек относится к делу: добросовестен и исполнителен или безответственен и ненадежен, серьезен и пунктуален или несерьезен и расхлябан и т.п. И, наконец, четвертая направляющая в характере – отношение человека к вещам: аккуратен ли и бережлив или неаккуратен и нерадив, заботлив или безалаберен и т.п. Примером более формализованного описания структуры характера может служить 16-ти факторная модель черт характера, полученная в результате многолетних исследований американского психолога Раймонда Кэттэлла. Он выделил одиннадцать черт характера на основании обобщения многообразных оценок людьми друг друга, а пять – на основании обобщения самооценок.

Согласно Р. Кэттэллу, основныечерты характера, отражающие его структуру, включают следующие переменные:

А – сдержанность – экспансивность

В – обучаемость высокая – низкая

С – эмоциональная стабильность – нестабильность

Е – склонность подчиняться или доминировать

F – серьезность или легкомысленность

G – решительный – вдумчивый

Н – пробивной – застенчивый

I – «толстокожий» - чувствительный

L – доверчивый – подозрительный

М – практичный – мечтательный

N – искушенный – наивный

Дополнительные черты следующие:

Q – самоуверенный – боязливый

Q1 – консервативный – радикальный

Q2 – самодостаточный – конформный

Q3 – выдержанный – невыдержанный

21.Характер и темперамент.

Темперамент - это совокупность свойств психики, которые влияют на поведение человека и его деятельность. Память, скорость мышления, степень сосредоточенности и ритм деятельности - за все это отвечает нервная система человека, которую принято считать основополагающим фактором формирования одного из видов темперамента. Всего их 4:

  • холерический - для людей этого типа характерна подвижность нервной системы. Такие люди часто неуравновешенны. Они мгновенно выходят из себя и также быстро становятся спокойными;

  • сангвинический - обладатели этого типа темперамента открыты и общительны, но их отношение к миру поверхностно. Они быстро привязываются и также быстро становятся равнодушными ко всему, что их окружает;

  • флегматический - людям с этим типом темперамента присвоено звание самых спокойных и невозмутимых. Они усердны в делах, неспешны и невозмутимы;

  • меланхолический - к этому типу относятся ранимые и часто замкнутые личности. Они постоянно подвержены страхам и нерешительности.

Характер - в отличие от темперамента он является совокупностью качеств, которые проявляются по отношению к объектам и предметам окружающего мира. Характер тоже обусловлен работой психики, но в отличие от темперамента, который дан человеку от природы, он формируется и видоизменяется в течение жизни. На характер человека влияют такие факторы как социум, воспитание, профессия и т.п.

Таким образом, особенности темперамента и характера заключаются в том, что их часто путают, называя врожденные качества личности проявлениями психики и наоборот, характеризуя приобретенные в социуме черты, как индивидуальные свойства нервной системы.

На самом же деле дифференцировать эти два понятия можно довольно просто. Соотношение темперамента и характера можно представить следующим образом:

  • характер - это совокупность приобретенных качеств, а темперамент – врожденных;

  • характер может изменяться под влиянием жизненных обстоятельств, а темперамент остается неизменным;

  • понятие характера до сих пор не смогли классифицировать, в отличие от темперамента;

  • характер и его отдельные черты можно подвергнуть оценке, а темперамент ей не поддается.

22. акцентуации характера.

Акцентуация характера являет собой самый сложный тип нормы на грани психического заболевания, который характеризуется негармоничным развитием личности: одни черты будут излишне выражены и заострены, а другие – слишком подавлены. Понятие акцентуации характера в психологии разрабатывалось как «акцентуированная личность», но позже было сужено до указанного варианта.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]