Практичне заняття №7
ТЕМА: Науковий експеримент
МЕТА: ознайомити студентів з особливостями педагогічного експерименту, його різновидами (констатуючим, формуючим, контрольним); продовжувати формувати вміння визначати комплекс методів, необхідних для певного дослідження, розвивати прогностичні здібності; виховувати чесність і об’єктивність.
ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ
І. ОБГОВОРЕННЯ ТЕОРЕТИЧНИХ ПОНЯТЬ
1. Мета і зміст педагогічного експерименту.
2. Види експерименту:
- природний і лабораторний;
- констатуючий, формуючий, контрольний.
3. Вимоги до підбору експериментальної та контрольної груп.
ІІ. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ОПРАЦЮВАННЯ
Розробити програму педагогічного експерименту..
ІІІ. ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ
Моделювання педагогічного експерименту.
ЛІТЕРАТУРА
Рудницька О.П., Болгарський А.Г., Свистєльнікова Т.Ю. Основи педагогічних досліджень. – К., 1998. – С. 48-52, 57-80.
Рудницька О.П. Педагогіка: загальна та мистецька. – К., 2002. – С. 210-225.
Сидоренко В.К., Дмитренко П.В. Основи наукових досліджень. – К., 2000. – С. 115-147.
Практичне заняття №8.
ТЕМА: Обробка та інтерпретація результатів дослідження.
МЕТА: ознайомити студентів з сутністю та значенням кількісного та якісного аналізу результатів педагогічного дослідження; розвивати вміння обирати та застосовувати методи математичної обробки дослідницьких результатів; виховувати точність під час кількісної обробки результатів експерименту.
ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ
І. ОБГОВОРЕННЯ ТЕОРЕТИЧНИХ ПОНЯТЬ
Значення кількісного аналізу дослідницьких результатів та способи його здійснення.
Використання таблиць та графічних зображень при оформленні результатів дослідження.
ІІ. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ОПРАЦЮВАННЯ
Підібрати методику кількісної обробки даних.
ІІІ. ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ
Підбір та використання методів математичної обробки дослідницьких результатів.
Табулювання та графічне зображення отриманих результатів.
.
ЛІТЕРАТУРА
Рудницька О.П., Болгарський А.Г., Свистєльнікова Т.Ю. Основи педагогічних досліджень. – К., 1998. – С. 48-52, 57-80.
Рудницька О.П. Педагогіка: загальна та мистецька. – К., 2002. – С. 210-225.
Сидоренко В.К., Дмитренко П.В. Основи наукових досліджень. – К., 2000. – С. 115-147.
Практичне заняття №9.
ТЕМА: Оформлення результатів наукового дослідження
МЕТА: підсумовуючи опрацьований матеріал, дати уявлення студентам про цілісність педагогічного дослідження; формувати вміння оформлювати результати наукового дослідження; виховувати елементи етики науковців.
.
ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ
І. ОБГОВОРЕННЯ ТЕОРЕТИЧНИХ ПОНЯТЬ
1. Вимоги до оформлення результатів дослідження.
2. Етика науковця.
ІІ. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ОПРАЦЮВАННЯ
Підготувати до здачі та захисту ІНДЗ.
Підготуватись до написання модульної контрольної роботи.
ІІІ. ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ
Підбір та використання методів математичної обробки дослідницьких результатів.
Табулювання та графічне зображення отриманих результатів.
.
ЛІТЕРАТУРА
Рудницька О.П., Болгарський А.Г., Свистєльнікова Т.Ю. Основи педагогічних досліджень. – К., 1998. – С. 48-52, 57-80.
Рудницька О.П. Педагогіка: загальна та мистецька. – К., 2002. – С. 210-225.
Сидоренко В.К., Дмитренко П.В. Основи наукових досліджень. – К., 2000. – С. 115-147.