РП психология темперамента 2015 заочка

Приложение 1 к рабочей программе дисциплины

«Психология темперамента»

Аннотация рабочей программы

Дисциплина «Психология темперамента» является частью цикла дисциплин подготовки студентов по направлению подготовки 37.03.01 Психология.

Дисциплина нацелена на формирование профессиональной компетенции: ПК-5 – «способность к психологической диагностике, прогнозированию изменений и динамике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт».

Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с психофизиологическими механизмами темперамента и поведения человека.

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, интерактивные занятия, самостоятельная работа студента, консультации.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме презентации результатов самостоятельной работы; письменных домашних заданий. Рубежный контроль в форме тестирования, контрольных работ, и промежуточный контроль в форме зачета.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 72 часа, 2 зачетные единицы. Программой дисциплины предусмотрены лекционные (4 часа), практические (4 часа) занятия и 60 часов самостоятельной работы студента.

Фонды оценочных средств, позволяющие оценить РО по данной дисциплине, включают в себя типовые задания, контрольные работы, комплект тестовых заданий по дисциплине

Критерии оценивания

Практические занятия: 1.Практические занятия.

Ответ на поставленные вопросы:

полный ответ: авторы концепций, раскрытие основных понятий, обоснование обнаруженных взаимосвязей, приведение примеров – 4 баллов.

частично полный ответ: раскрытие основных понятий, обоснование обнаруженных взаимосвязей, примеры, характеризующие явление не в полном объеме – 3 балла.

не полный ответ: частично раскрыты основные понятия, возможно приведены примеры, характеризующие связи рассматриваемого явления – 2 балла.

ограниченный ответ: раскрыто содержание рассматриваемого явления - 2 балла. краткий ответ: приведены некоторые понятия – 1 балл.

2.Совместная работа студентов в группе

«5» - активное участие в обсуждении, привлечение к работе всех членов группы, организация работы группы, конструктивная критика и обсуждение рабочих вопросов.

«4» - активное участие в обсуждении, конструктивная критика и обсуждение рабочих вопросов.

«3» - организация работы группы, конструктивная критика и обсуждение рабочих вопросов.

«2» - конструктивная критика и обсуждение рабочих вопросов. «1» - участие в работе группы.

3.Выполнение домашних заданий

«5» - работа сделана в полном объеме, приведены теоретические обоснования, приведены практические примеры, результаты работы защищены на практическом занятии (представлены в ходе обсуждения на лекции).

«4» - работа сделана в полном объеме, приведены теоретические обоснования (практические примеры), работа защищена на семинарском занятии.

«3» - работа сделана не полностью (2 и более вопросов остались не разобранными), работа защищена не была, но принято участие в обсуждении на семинарском занятии.

«2» -работа сделана полностью, сдана в письменном виде. «1» - работа сделана не полностью, сдана в письменном виде.

Самостоятельная работа студентов: 4.Написание аннотации.

10 баллов - работа имеет четкую и ясную структуру в соответствии с шаблоном, последовательно и логично представлены; выводы, логично проистекают из представленных данных. В приложении имеется схема написания аннотации.

7-9 баллов - работа имеет четкую структуру, последовательно представлены данные; выводы представлены понятно и четко, и связанны с полученными результатами.

4-6 баллов - работа имеет структуру, представленные данные не обобщены и не интерпретированы, выводы слабо связанны с результатами исследования, либо отсутствуют.

1-3 балла - работа хаотична, выводы связанны с результатами слабо и не четко.

5.Написание тезисов.

10 баллов - работа имеет четкую и ясную структуру в соответствии с шаблоном, представленные данные обобщены до логического предела; выводы, логично проистекают из представленных данных. В приложении имеется схема написания тезисов.

7-9 баллов - работа имеет четкую структуру, представленные данные обобщены не в полной мере; выводы представлены понятно и четко, и связанны с полученными результатами.

4-6 баллов - работа имеет структуру, представленные данные не обобщены и не интерпретированы, выводы слабо связанны с результатами исследования, либо отсутствуют.

1-3 балла - работа хаотична, выводы не связанны с теоретическими результатами.

6.Написание конспекта

7 баллов – выполнен опосредованный конспект в полном объеме. 5 баллов – выполнен непосредственный конспект в полном объеме.

4-6 или 3-4 баллов – конспект выполнен не в полном объеме, упущены существенные детали текста.

1-3 или 1-2 баллов – конспект не отражает сути конспектируемого текста.

7.Написание реферата (30 баллов)

26-30 баллов - соответствует содержанию заявленной теме, отсутствуют в тексте отступления от темы; правильная постановка проблемы, корректное изложение смысла основных научных идей, их теоретическое обоснование и объяснение, логичность и последовательность в изложении материала; высокая способность к работе с литературными источниками, Интернетресурсами, справочной и энциклопедической литературой, достаточный объем исследованной литературы и других источников информации; владение иностранными языками, использование иностранных источников; способность к анализу и обобщению информационного материала, степень полноты обзора состояния вопроса; обоснованность выводов; наличие авторской аннотации к реферату; правильность оформления (соответствие стандарту, структурная упорядоченность, ссылки, цитаты, таблицы и т.д.), соблюдение объема, шрифтов, интервалов (соответствие оформления правилам компьютерного набора текста).

1525 баллов - соответствует содержанию заявленной теме, отсутствуют в тексте отступления от темы; не полная постановка проблемы, корректное изложение смысла основных научных идей, их теоретическое обоснование и объяснение, нарушение некоторых моментов логичности и последовательности в изложении материала; достаточная способность к работе с литературными источниками, Интернет-ресурсами, справочной и энциклопедической литературой, не полный или не достаточный объем исследованной литературы и других источников информации; отсутствие использования иностранных источников; недостаточно проанализирован и обобщен информационный материал; выводы не вполне обоснованы; отсутствие авторской аннотации к реферату; не в полной мере соблюдены объем, шрифты, интервалы (соответствие оформления правилам компьютерного набора текста).

1-14 баллов - соответствует содержанию заявленной теме, в тексте есть отступления от темы; не полная постановка проблемы или ее отсутствие, не корректное изложение смысла основных научных идей, их теоретическое обоснование и объяснение, нарушение логичности и последовательности в изложении материала; не достаточная способность к работе с литературными источниками, Интернет-ресурсами, справочной и энциклопедической литературой, не полный или не достаточный объем исследованной литературы и других источников информации; отсутствие использования иностранных источников; не проанализирован и не обобщен информационный материал; выводы не обоснованы; отсутствие авторской аннотации к реферату; не соблюдены объем, шрифты, интервалы (соответствие оформления правилам компьютерного набора текста).

8.Составление вопросов-понятий и вопросов-суждений по заданной теме

Количество баллов за данное задание составляет сумму балов за полный сформулированный вопрос-понятие (1 балл) и составление вопроса-суждения (2 балла за каждый правильно составленный вопрос) в соответствии с семантическим рядом, который представлен в приложении.

9.Установление отношений между понятиями с помощью кругов Эйлера

Круги Эйлера – это геометрическая наглядная иллюстрация объемов понятий и отношений между ними с помощью кругов. В зависимости от объемов это могут быть

отношения тождества, подчинения, соподчинения, противоположности и т.д. Каждое понятие обозначается графически кругом. Каждый круг имеет определенное буквенное обозначение в соответствии с наименованием понятия. Расположение понятий по отношению друг к другу и их взаимосвязь устанавливаются графически с помощью отношений данных кругов, выражающих заданные понятия (3 балла за каждое взаимоотношение).

10.Тестовые задания для самоконтроля

Количество баллов за данное задание составляет сумму балов за каждое правильно выполненное тестовое задание. Количество баллов распределяется следующим образом:

Тестовое задание открытого типа – 4 балла Тестовое задание закрытого типа – 2 балла

Тестовое задание на установление соответствия – 4 балла Тестовое задание на последовательность – 2 балла

Премиальные баллы 10 балов могут быть начислены за:

1.Досрочная сдача работы – 3 балла.

2.Оригинальность и нестандартный подход к выполнению работы – 4 балла.

3.Наличие схем, таблиц, графиков и графиков – 3 балла.

Штрафные баллы начисляются в случае:

1.Не своевременная сдача работы – 50% от полной стоимости работы в течение 2-х недель, далее вычитание 10% от стоимости работы за каждую просроченную неделю.

2.Не аккуратность работы (отсутствие разделов или параграфов, орфографические ошибки, помарки, неотредактированный и не отформатированный текст) – 2 балла.

3.Несоблюдение требований к структуре и объему работы – 1 балл.

Формы контроля освоения дисциплины Текущая аттестация студентов производится е в следующих формах:

презентация результатов самостоятельной работы;

письменные домашние задания.

Рубежная аттестация студентов производится по окончании модуля в следующих формах:

тестирование;

контрольные работы; Промежуточный контроль по результатам изучения дисциплины проходит в форме

зачета.

Сдача зачета осуществляется с помощью компьютерного тестирования в программном средстве. Каждому студенту предлагается 25 тестовых заданий по всему курсу дисциплины. Подбор заданий осуществляется автоматически в случайном порядке из всей совокупности тестов. Критериями оценивания компетенций студента является количество положительных ответов на тестовые задания:

менее 60% положительных ответов соответствуют «незачет»; 60% и более положительных ответов соответствуют «зачтено»;

Контрольные вопросы

1.Понятие индивидуальности. Системы и подсистемы индивидуальности человека.

2.Понятие конституции. Общая и частная конституции.

3.Современная трактовка конституции человека. Структура частных конституций человека.

4.История учения о темпераменте.

5.Свойства нервной системы. Методы определения свойств корковых процессов.

6.Значение для психологии свойств нервной системы. Основные результаты исследования отдельных свойств нервной системы.

7.Структура основных психодинамических свойств.

8.Структура темперамента. Свойства темперамента. Черты темперамента.

9.Способы исследования отдельных свойств темперамента и их физиологическая характеристика.

10.Современные концепции темперамента.

11.Взаимосвязь темперамента с другими свойствами личности.

12.Влияние возрастных изменений на формирование свойств темперамента.

13.Возрастная динамика черт и структуры темперамента.

14.Проблема изменчивости и пластичности темперамента.

15.Изменение характеристик темперамента при нарушении здоровья.

16.Значение темперамента в медицине, в педагогике, в физиологии труда и спорта.

17.Характеристика методов исследования темперамента.

18.Оценка темперамента с точки зрения адаптивных способностей.

Результаты обучения (в формате компетенций) на данном этапе их формирования