- •Министерство образования и науки Республики Казахстан
- •2. Русский язык. Код: к(r) Yа 1104. Количество кредитов – 6.
- •3. Распределение часов по учебному плану
- •5. Характеристика учебной дисциплины
- •1 Семестр
- •2 Семестр
- •7. Контроль и оценка результатов обучения
- •8. Политика учебной дисциплины
- •Глоссарий Абзац – отрезок текста от одной красной строки до другой, заключающий в себе обычно несколько предложений, реже только одно предложение; часть текста между отступами в начале строки.
- •Диалог – форма речи, которая характеризуется сменой высказываний двух или нескольких говорящих и непосредственной связью высказываний с ситуацией.
- •Основная мысль текста – это то, к чему он призывает, чему учит, ради чего написан.
- •Речевая деятельность – это специализированное употребление речи в процессе взаимодействия между людьми, частный случай деятельности общения.
- •Ударение – произнесение одного из слогов с большей силой.
- •1 Семестр Неделя 1.
- •Частные функции языка
- •Неделя 2
- •Раздел I. Общие положения (ст. 1-9)
- •Казахский язык и триединство языков
- •Неделя 3.
- •Неделя 4
- •«Алтыбакан»
- •Казахская национальная игра «Кокпар»
- •Неделя 5
- •Декоративно-прикладное искусство Казахстана
- •Казахские народные музыкальные инструменты
- •Неделя 6
- •Режим труда и отдыха
- •Физическое самовоспитание.
- •Неделя 7
- •Лексико – фразеологические особенности публицистического стиля
- •Праздники в Казахстане
- •Неделя 8
- •Официально-деловой стиль
- •Неделя 9
- •Язык дипломатии: традиции и современность
- •Права человека
- •Глава 8. Государственное регулирование в области
- •Казахстан впервые избран членом Совета оон по правам человека
- •Неделя 10
- •С думой о будущем
- •Неделя 11
- •Природа Казахстана
- •Бурабай
- •Легенды Борового
- •Коргалжы́нский госуда́рственный приро́дный запове́дник
- •Неделя 12
- •Жанры научного стиля
- •Неделя 13
- •- Обладать свойством (способностью) что делать (делиться, выражать);
- •Места (дома) отдыха Казахстана Дом отдыха «Марал-Сай»
- •Дом отдыха «Альпийская роза»
- •Высокогорный дом отдыха «Ворота Туюк-Су»
- •Здравницы (санатории, курорты) Казахстана
- •Санаторий «Рахмановские ключи»
- •Санаторий «Сосновый бор»
- •Курорт Боровое
- •Санаторий "Ок-Жетпес"
- •Пансионат «Жумбактас»
- •Оздоровительный центр "Лесная сказка"
- •Неделя 14
- •2. План анализа научного текста:
- •3.Сделайте анализ текста, используя следующие языковые конструкции
- •Природа Казахстана
- •О проблеме чистой воды
- •Экологические проблемы Казахстана
- •Неделя 15
- •2 Семестр Неделя1
- •Неделя 2
- •Загрязнение и истощение водных ресурсов
- •4. На материале текста составьте предложения, сообщающие об определении предмета, его классификации, принадлежности к классу и др. Осадки
- •Неделя 3
- •Неделя 4
- •Воспитывающая наука
- •Неделя: 5
- •Каспийское море
- •Методы гидрологических исследований
- •Неделя 6
- •Неделя 7
- •1 Вопрос. Определение конспекта как вторичного текста
- •2 Вопрос. Конспектирование как творческий процесс.
- •3 Вопрос. Способы конспектирования
- •Неделя 8
- •2 Вопрос. План развернутого содержания.
- •3 Вопрос. План свернутого, сжатого содержания.
- •4 Вопрос. Цитирование в научной сфере.
- •5 Вопрос. Основные правила оформления цитат.
- •Правила научного цитирования: чем больше цитат, тем лучше
- •6 Вопрос. Пунктуация при цитировании
- •Цитирование в научной работе
- •Пример:
- •Ибрай Алтынсарин
- •Путешествие ч. Валиханова на иссык-куль и в кульджу
- •Ахмет Байтурсынов
- •Неделя 9
- •Государственная власть как разновидность социальной власти
- •Неделя 10
- •Красная книга
- •Реферат
- •Государственная власть
- •Понятие и сущность государства
- •Функции государства
- •Форма государства
- •Неделя 11
- •«Синтаксические конструкции для составления рецензии»
- •Неделя 12
- •Типовой план рецензии, отзыва
- •4. Сформулируйте эти правила в виде заповедей.
- •5. Сравните ваши записи с ответом т.И.Абрамовой - собеседницы т.Г.Винокур.
- •Неделя 13
- •Неделя 14
- •Жертва языкового барьера
- •4. Задания к тексту:
- •Неделя 15
- •Принципы делового общения.
- •Национальный речевой этикет
- •Речевой этикет современности
- •Список литературы
- •Вопросы и задания
- •Методические рекомендации
- •Как составлять план текста
- •Материалы для текущего и рубежного контроля
- •1Семестр
- •1 Семестр
- •2 Семестр
- •2 Семестр
- •Дополнительная литература
Неделя 11
Тема: Рецензирование научного текста.
КЛК «Культура профессиональной речи»
Цели:
ознакомить студентов с определением, сущностью и назначением рецензии, ее структурой; научить определять актуальность проблем рецензируемого произведения;
формировать умение находить нужную информацию в тексте, самостоятельно формулировать тезисы и систему доказательств, развернуто обосновывать свое суждение; совершенствовать навыки переработки текста;
воспитывать такие качества личности, как ответственное отношение к оценке действительности, к своим словам и поступкам.
Количество часов: 3.
Методы и приемы: словесные (объяснение, актуализация знаний), практические (составление рецензий), ситуационные, ролевая игра
Вопросы для обсуждения
1. Что такое рецензия?
2. Что является объектом рецензирования?
3. Какие произведения рецензируются и почему?
4. Какова структура рецензии?
5. Какая информация содержится в рецензии?
6. Какие требования предъявляются к составлению рецензии и почему?
7. Почему изложение основного содержания первичного текста должно быть объективным и содержать оценку излагаемого материала?
8. Каким должен быть язык и стиль текста рецензии и почему?
9. Какой может быть композиция текста рецензии?
Справочный материал
Рецензия (лат.recensio - осмотр,обследование -) - разбор и оценка научного или художественного (кинематографического, музыкального, театрального…) произведения.
На уровне общей смысловой композиции рецензия имеет две части:
1) сжатое изложение содержания и 2) оценка результатов исследования. При этом возможны два основных варианта построения:
- оценки даются по ходу содержательных частей работы, а затем делается общий вывод о качестве исследования и изложения;
- в виде резюме воспроизводится содержание рецензируемого сочинения, а затем отдельно указываются положительные его стороны и недостатки, делается общее заключение.
При написании рецензии ее автор может придерживаться порядка следования элементов введения:
- актуальность темы;
-выбор объекта и предмета исследования;
-корректность постановки цели и алгоритма ее воплощения – задач работы;
- учет основных источников научной информации , избрание методики исследования;
- объем и качественные параметры изучаемого материала;
- обоснованность структуры и объема работы;
- логическая правильность и достаточная обоснованность частных и общих выводов ( рекомендаций ) – основная часть рецензии;
- стиль изложения;
- резюме-выводы и оценка работы.
Занятие 1.
I. Актуализация знаний.
1.Терминологический диктант.
Задание 1
Вставьте пропущенные наименования жанров вторичного текста в предложения:
… - краткое, обобщенное описание текста, статьи; … - положение, кратко излагающее какую-либо идею, а также одну из основных мыслей лекции, доклада, сочинения; … - краткое письменное изложение или краткая запись содержания чего-либо; смысловая модель компрессии произведения печати, которая воспроизводит совокупность понятий, систему аргументации и сохраняет стиль изложения первичного документа, не давая интерпретации содержанию исходного документа.
(Аннотация, тезис, конспект).
Задание 2. Узнайте слово, если о нем известно, что оно
• является наименованием жанра, отражающего актуальность рассматриваемого материала и содержащего ее оценку с определением аргументированности авторских выводов, достоинств языка и стиля, выявлением недостатков;
• в переводе с латинского означает «рассмотрение, обзор».
(Рецензия.)
II. Объяснение нового материала.
1.Слово преподавателя. («Зачем нужно учиться рецензированию?»)
2. Беседа о роли в жизни человека умения выражать свое мнение.
3. Анализ предложенных преподавателем речевых ситуаций, когда необходимо дать оценку факта, явления, события.
4.Наблюдение над своим и чужим речевым опытом. (Ролевая игра «Человек как объект оценки и как объект критики».)
5. Проверка опережающего задания:
Что такое культура речи? Дайте собственное толкование этого терми-на .
Сопоставьте определение, взятое из Словаря С.И. Ожегова, со следующей дефиницией:
Культура речи – это такой набор и такая организация языковых средств, которые в определенной ситуации общения при соблюдении современных языковых норм и этики общения позволяют обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных коммуникативных задач.
(Е.Н.Ширяев)
Может ли быть культурной речь заведомо лживая, но искусная?
Будет ли оценена как хорошая речь абсолютно правильная, но безликая?
Как вы оцените неграмотную речь, в которой автор пытается выразить что-то дельное?
Рецензия – это жанр научной словесности, служащий для информации о содержании произведения и его профессиональной оценки в контексте современной науки и практики