- •Министерство образования и науки Республики Казахстан
- •Министерство образования и науки Республики Казахстан
- •3. Распределение часов по учебному плану:
- •4. Пререквизиты и постреквизиты учебной дисциплины:
- •5 Характеристика дисциплины
- •7. Контроль и оценка результатов обучения
- •Знания, умения и навыки студентов оцениваются по следующей системе
- •4. Глоссарий
- •Аббревиатура
- •5 Тезисы лекций по темам учебной дисциплины и методические указания по изучению лекционного курса
- •Первая лекция: LabView
- •Вторая лекция: LabView: практикалық маңызы/ практическое значение
- •Третья лекция: LabView: бағдарламалаудағы басты ерекшелігі/ особенности в программировании
- •Амалдар – тапсырмалар бойынша қатарластыру
- •3.2 LabView бұйымы ортасында сызбалық бағдарламалаудың
- •Тапсырмалар бойынша қатарластыру
- •Деректер бойынша қатарластыру
- •Тапсырмаларды конвейерлеу
- •Четвёртая лекция: LabView ортасы/ среда LabView:
- •4.2 Диаграммалық сұлба
- •3.2. Блок-диаграммы
- •4.2.1 Деректер терминалдары
- •4.2.2 Деректер түйнектері
- •4.2.3 Деректерді жалғағыш
- •Пятая лекция: LabView:
- •5.3. Айкон және жалғау жақтауы
- •5.3.1. Жаттығу: жұмыс бастауы
- •3.1: Начало работы
- •3.4. Выпадающее меню
- •Шестая лекция: бағдарламалық құралдарды жасақтаудың және қолдаудың компьютерлік аспаптары, оларды сыныптау
- •6.2. Бағдарламалық құралдарды жасақтау мен қолдаудың аспаптық орталары
- •16.2. Инструментальные среды разработки и сопровождения программных средств
- •Бағдарламалық құралдарды жасақтаудың және қолдаудың компьютерлік аспаптары
- •Бағдарламалаудың аспаптық орталары
- •16.4. Понятие компьютерной технологии разработки программных
- •16.5. Инструментальные системы технологии программирования
- •Интерфейс
- •Пайдаланушының интерфейсі
- •Астары (қабыршағы)
- •Импортталған аспаптар
- •Жүйелік интерфейс
- •Ядросы – өзегі (LabView құрауыштары)
- •7.2. Ауани аспаптардың кеңею әлемі
- •7.3. Дәріс бойынша қорытындылар
- •Восьмая лекция: ауани аспап: кәмпүйтерді нақты әлемге түйістіру/ виртуальный прибор: подключение компьютера к реальному миру
- •8.1 LabView эволюциясы
- •2.1. Эволюция LabView
- •8.2 Деректер жинақтау дегеніміз не
- •Девятая лекция: ауани аспап: кәмпүйтердегі барша пайдаланылатын арна/ виртуальный прибор: канал общего пользования
- •9.1 Бпа дегеніміз не
- •Десятая лекция: ауани аспап: кәмпүйтердегі тіркестік порт/ виртуальный прибор: связь через последовательный порт
- •10.1 Тіркестік порт арқылы байланыс
- •Одиннадцатая лекция: ауани аспап:
- •11.2 Pxi және VXI туралы
- •2.7. Коммуникации
- •Двенадцатая лекция: ауани аспап:
- •Internet ортасымен түйістіру/ виртуальный прибор: подключение к internet
- •2.7.2. Работа в сети
- •Тринадцатая лекция: ауани аспап:
- •Он төртінші дәріс: ауани аспап:
- •Пятнадцатая лекция: ауани аспап:
- •2.9. Итоги
- •6 Планы проведения практических и лабораторных занятий и методические рекомендации по подготовке к ним
- •7 Задания для самостоятельной работы обучающегося и методические рекомендации по их выполнению
- •8 Материалы для текущего, рубежного и итогового контроля и методические рекомендации по их выполнению
- •9 Методические рекомендации по выполнению семестроовых работ
- •Список сз по дисциплинам«Программирование на языке LabView»
- •И «Проектирование на одном из языков спецификаций: sdl, msc, umLи
- •По языку спецификацийVerilog»
- •10 Перечень программного и мультимедийного сопровождения учебных занятий (в зависимости от содержания дисциплины)
7. Контроль и оценка результатов обучения
7.1 Виды контроля: текущий, рубежный, итоговый.
Методы контроля: опрос, письменная работа, контрольные тесты, экзаменационные вопросы.
7.2 Формы контроля
-
Первый рубеж
Посещаемость лекций
5 баллов
Посещаемость лабораторных и СРСП
5 баллов
Конспект лекций №1-№7
5 баллов
СРСП, СРС
5 баллов
Защита лабораторных работ
10 баллов
Второй рубеж
Посещаемость лекций
5 баллов
Посещаемость лабораторных и СРСП
5 баллов
Конспект лекций №8-№15
5 баллов
СРСП, СРС
5 баллов
Защита лабораторных работ
10 баллов
Экзамен
Рубежный контроль
60 баллов
Итоговый экзамен
40 баллов
Итоговый контроль
100
Экзамен проводится устно.
Политика выставления оценок:
Объективность (четкие эквиваленты оценочной системы); прозрачность (информированность, осведомленность); высокая дифференциация.
Требования к курсу, правила оценки видов учебной деятельности и критерии выставления текущих, промежуточных и итоговых баллов доводятся до сведения обучающих в начале семестра.
Выставление оценок основывается на 100 бальной (100%) системе за курс. За один пропуск без уважительной причины – отнимается один балл. За невыполненное домашнее задание - отнимается один балл. В случае неудовлетворительного ответа у доски – отнимается пять баллов. В случае отработки пропущенных занятий, невыполненных домашних заданий и полного ответа по несвоевременно подготовленной теме аннулируются 0,5 часть минусовых баллов. Окончательная оценка знаний студентов (сумма баллов по текущему, промежуточному и итоговому контролю) выставляется в соответствии с кредитной технологией на основании данных, приведенных ниже.
Знания, умения и навыки студентов оцениваются по следующей системе
Оценка по буквенной системе |
Цифровой эквивалент баллов |
Процентное содержание баллов |
Оценка по традиционной системе |
А |
4,0 |
95-100 |
отлично |
А- |
3,67 |
90-94 | |
В+ |
3,33 |
85-89 |
хорошо |
В |
3,0 |
80-84 | |
В- |
2,67 |
75-79 | |
С+ |
2,33 |
70-74 |
удовлетворительно |
С |
2,0 |
65-69 | |
С- |
1,67 |
60-64 | |
Д+ |
1,33 |
55-59 | |
Д |
1,0 |
50-54 | |
F |
0 |
0-49 |
неудовлетворительно |
8. Политика учебной дисциплины
Дисциплина «СМС» является обязательным компонентом. Объем учебной нагрузки составляет 3,3 кредита, из них – 15 часов лекций, – 15 часов практических занятий, – 45 часов СРС.
Требования дисциплины: не опаздывать на занятия, не разговаривать во время занятий, не читать газеты, отключить сотовый телефон, не жевать резинку, не пропускать занятия, в случае отсутствия по болезни предоставить справку, пропущенные занятия по уважительной причине отрабатывать в определенное преподавателем время, в случае невыполнения заданий в установленные сроки, итоговая оценка снижается, активно участвовать в учебном процессе, быть терпимым, открытым, откровенным и доброжелательным к сокурсникам и преподавателям.