1.Основным фактором, определяющим выбор специальности, является оптимальный набор предметов для сдачи цт, соответствующий способностям абитуриента

Важным решением в жизни практически каждого человека является выбор ВУЗа. Но, перед тем как приступать к выбору, непосредственно, учебного заведения, необходимо понять, какую специальность вы собираетесь приобретать. Именно выбор специальности во многом определяет как выбор вуза, так и будущее.

Образование (и диплом, как его итог) – это не цель, а лишь средство. Средство материального обеспечения себя и своих близких. Следовательно, решив получать высшее образование, необходимо тщательно и аккуратно подойти к вопросу определения специальности. Неверный выбор может привести к тому, что годы обучения будут потрачены впустую или не принесут желаемого результата (низкая зарплата, высокая нагрузка и т. п.).

В ходе исследования было обнаружено, что оптимальный набор предметов на ЦТ стал одной из наиболее популярных причин выбора специальности абитуриентами(42,4%)^*1. Таким образом студенты, будучи абитуриентами выбирали специальность не ориентируясь на собственные интересы, а исходили из возможности успешной прохождения вступительных испытания.

Далее по популярности идут такие варианты, как престиж данной профессии, проходил на бюджет и выбрал случайно (9,5 %)^*1.

Наименее популярный ответ - на этой специальности учатся друзья.

С целью определения того, каким образом взаимодействуют между собой все вышеперечисленные переменные, был проведен факторный анализ. Чтобы данные, полученные в ходе проведения факторного анализа, считались объективными, необходимо, чтобы объясняющая дисперсия превышала 60%. В данном случае этот показатель равен 50,8%^*2. Следовательно, результат является достаточно условным, не тем не менее очерчивает определенные тенденции (р=0,00)^*2.

По всей выборочной совокупности было выявлено четыре основных фактора.

1. Первый фактор получил условное название «профессиональный карьеризм» и объединил такие показатели как:

• Последующее высокооплачиваемое трудоустройство по специальности (0,805)^*3;

• Престиж данной профессии (0,749)^*3.

Показатели больше 0 и близки к 1, соответственно, переменные фактора можно считать ярко выраженным.

Этот фактор дополняется переменной «Выбрал случайно» (-0,505)^*3, которая стремится к -1, что свидетельствует о том, что респонденты этого фактора при выборе специальности, как правило, не руководствуются данным мотивом.

2. Второй фактор был условно назван «расчет на точное поступление» и объединял такие показатели как:

• Проходил на бюджет (0,748)^*3;

• Оптимальный набор предметов на ЦТ (0,656)^*3.

Этот фактор дополняется переменной «Выбрал случайно» (-0,553)^*3, которая стремится к -1, что свидетельствует о том, что респонденты этого фактора при выборе специальности, как правило, не руководствуются данным мотивом.

3. Третий фактор был условно назван «мечта с детства» и включал одноименный, близкий к единице, а, следовательно, ярко выраженный показатель:

• Мечтал с детства (0,835)^*3.

Этот фактор дополняется переменной «Выбрал случайно» (-0,412)^*3, которая стремится к -1, что свидетельствует о том, что респонденты этого фактора при выборе специальности, как правило, не руководствуются данным мотивом.

4. Последний фактор был условно назван «выбор специальности под влиянием близкого окружения» и объединил в себе такие составляющие как:

• На этой специальности учатся мои друзья (0,653)^*3;

• Мнение и рекомендации родителей (0,606)^*3.

При этом для респондентов данного фактора совершенно несущественной является возможность легкого поиска работы по специальности:

• Легко найти работу по специальности (-0,441)^*3.

Для сравнения преобладания факторов по ВУЗам был рассчитан средний показатель, который определял, в каком ВУЗе более или менее выражен каждый из факторов^*4. Также для того, чтобы выявить,значимы ли различия в преобладании факторов у респондентов разных ВУЗов, был рассчитан критерий Манн-Уитни^*5. Необходимо отметить, что различия в показателях можно считать существенными при условии, что уровень значимости не превышает 0,005. Исходя из этого, различия при выборе специальности у респондентов обоих ВУЗов выражаются в трех первых факторах. Фактор «выбор специальности под влиянием близкого окружения» среди респондентов и БГУ и БГЭУ выражен примерно в равной степени. Факторы «профессиональный карьеризм» и «мечта с детства» в большей степени выражены именно у студентов БГУ. А у студентов БГЭУ, в гораздо большем объеме, чем у студентов БГУ, выражен такой фактор выбора специальности, как «расчет на точное поступление»^*4.