Философия

13.Характеристика основных этапов формирования средневековой схоластики. Исторические рамки, проблемы, философы.

14.Значение античного наследия для философии средневековья. Проблема универсалий в философии Боэция (номинализм, реализм).

15.Проблема соотношения разума и веры в философии Августина Блаженного.

16.Особенности средневековой философии Арабского Востока (аль-Фараби, ибн-Сина, ибн-Рущд).

17.Доказательства бытия бога в философии Фомы Аквинского. Компромисс между теологией и аверроизмом.

18.Поздняя схоластика. У Оккам, Д. Скотт. Значение номинализма для развития философии.

19.Охарактеризуйте этапы формирования философии Возрождения. Исторические рамки, проблемы, философы.

20.Гуманизм эпохи Возрождения. Новая система ценностей. Отношение к античному наследию (Петрарка, Бруни, Данте и т.д.).

21.Натурфилософия и антропология Флорентийской академии. Взаимосвязь философии и искусства.

22.Формирование научного мировоззрения в эпоху Возрождения (Бруно, Коперник, Галилей, Николай Кузанский).

23.Значение философии М. Лютера для движения Реформации. Значение христианской культуры для формирования философии Возрождения.

24.Факторы, обусловившие формирование философии Нового времени. Ранние буржуазные философии, религиозные представления, формирование науки, развитие техники.

25.Основные положения философии Р. Декарта (классификация наук, метод, учение о двух субстанциях, учение о боге).

26.Основные положения философии Д. Локка (критика философии Декарта, метод, проблема первичных и вторичных качеств, проблема формирования общих понятий).

27.Основные положения философии Ф. Бэкона (восстановление наук, классификация знаний, метод, критика идолов познания).

28.Основные положения философии Спинозы (критика философии Декарта, учение о единой субстанции, метод, учение о страстях).

29.Факторы, обусловившие формирование философии Просвещения (движение энциклопедистов, критика феодализма, религиозных предрассудков, распространение революционных идей).

30.Философские учения о природе. Механистический материализм (Дидро, Ламетри, Гельвеции).

31.Философские учения о человеке и обществе. Споры о критериях общественного прогресса, природе человека (Руссо, Вольтер, Гельвеции).

32.Особенности русской философии Просвещения (Сковорода, Прокопович, Радищев).

33.Особенности немецкой классической философии. Социально-политические факторы. Специфика постановки философских проблем.

34.Значение философии Канта для развития науки. Материалистический период. Основные положения «Критики чистого разума». Структура опыта, находящегося в основе науки. Трансцендентальная эстетика, аналитика, диалектика. Антиномии разума.

35.3начение философии Канта для развития этики. Основные положения «Критики практического разума». Свобода как основа этики. Легальные и моральные поступки. Категорический императив.

36.Учение Гегеля об Абсолютной идее. Ступени познания (абстрактно-логическая, диалектическая, спекулятивная). Особенности диалектического метода.

37.Значение учения Гегеля о гражданском обществе для развития социальной философии.

38.Условия формирования марксистской философии. Значение немецкой классической философии, английской политэкономии, французского утопического социализма. Взаимосвязь с практикой революционной борьбы.

39.Марксистское учение об обществе и человеке. Сущность материалистического понимания истории. Структура общественного производства Практика, субъект, объект

40.Марксистское учение о природе. Материалистический монизм. Взаимосвязь форм движения и материи.

41.Современная научная картина мира. Значение философии для развития науки. Определения: субстанция, материя, движение, пространство, время, детерминизм.

42.Позитивистские учения 30-80 гг. 19 в. в Европе и в России.

43.Неопозитивизм. Эмпириокритицизм (Авенариус, Мах), Венский кружок (Шлик, Карнап, Нейрат).

44.Постпозитивизм (Поппер, Кун).

45.Общая характеристика русской философии серебряного века (конец 19-начало 20).

46.Религиозные учения, марксизм, экзистенциализм, персонализм.

47.Основные положения философии В. Соловьева.

48.Основные принципы русского космизма.

49.Философия жизни (А. Бергсон).

50.Основные положения философии Ф. Ницше.

Темы рефератов, контрольных работ

1.Предмет философии. Структура философского знания.

2.Место и роль философии в культуре.

3.Становление философии и этапы ее исторического развития.

4.Основные направления, школы философии ее исторического развития.

5.Особенности формирования русской философии.

6.Проблемы современной российской философии.

7.Чем философия отличается от нефилософии.

8.Соотношение философии и мифологии.

9.Философия и религия.

10.Философия и искусство.

11.Особенности древней китайской философии.

12.Характеристика древней индийской философии.

13.Характеристика начального этапа формирования античной философии (7-4 вв. до н.э.).

14.Характеристика классического периода античной философии (4 в. до н.э.).

15.Философия эллинизма (философские школы стоиков, скептиков, эпикурейцев, киников).

16.Философия неоплатонизма (1-5 вв.).

17.Значение античной философии для формирования науки.

18.Характеристика средневекового мировоззрения.

19.Логика и диалектика в философии средневековья.

20.Значение философии для формирования христианского учения о человеке.

21.Проблема соотношения разума и веры в философии средневековья.

22.Значение философии Возрождения для формирования науки.

23.Влияние гуманистической философии на развитие искусства.

24.Философия Возрождения и протестантская религия.

25.Особенности гуманизма Возрождения.

26.Концепция научного в философии Нового времени.

27.Религиозные учения в философии Нового времени.

28.Проблема человека в философии Нового времени.

29.Метафизика в философии Нового времени.

30.Общественно-политические концепции Нового времени.

31.Общая характеристика философии Просвещения.

32.Особенности французского материализма 18 века.

33.Социально-политические концепции эпохи Просвещения.

34.Особенности русской философии 18 века.

35.И. Кант о структуре научного знания.

36.Этика Канта.

37.Общая характеристика философии Шеллинга.

38.Основные идеи философии Фихте.

39.Диалектический метод Гегеля.

40.Философия истории Гегеля.

41.Общая характеристика философии Фейербаха.

42.Факторы, оказавшие влияние на формирование марксизма.

43.Сущность материалистического понимания истории.

44.Диалектический метод К. Маркса.

45.Значение марксизма для развития естественных наук.

46.Значение марксизма для развития общественных наук.

47.Исторические факторы формирования позитивизма.

48.Философская концепция О. Конта, Г. Спенсера.

49.Основные направления неопозитивизма.

50.Концепция исторического становления науки в постпозитивизме.

51.Основные положения критического рационализма К. Поппера.

52.Критика позитивизма в русской философии 19 в.

53.Основные идеи философии русского космизма.

54.Критика христианства в философии Ф.Ницше.

55.Учение о времени в философии А. Бергсона.

56.Образы античной культуры в творчестве Ницше.

57.Учение В. Дильтея о постижении истории.

58.Типология культур О. Шпенглера.

59.Онтологическая концепция М.Хайдеггера.

60.Философия Ж.-П.Сартра.

61.Значение философии Ф.М. Достоевского для экзистенциализма.

62.Учение об истории К. Ясперса.

63.Концепция гуманизма в экзистенциализме.

64.Значение философии экзистенциализма для современной культуры.

65.Концепция бессознательного 3. Фрейда

66.Концепция бессознательного Г. Юнга.

67.Концепция бессознательного Э. Фромма

68.Концепция интуиции в современной философии.

69.Гипотеза соборности сознания в русской религиозной философии.

70.Учение о бытии.

71.Жизненные корни и философский смысл проблемы бытия.

72.Монистические и плюралистические концепции бытия, самоорганизация бытия. Понятия материального и идеального.

73.Пространство, время.

74.Движение и развитие, диалектика.

75.Детерминизм и индетерминизм.

76.Динамические и статистические закономерности.

77.Научные, философские и религиозные картины мира.

78.Человек, общество, культура.

79.Человек и природа.

80.Человек в системе общественных отношений. Проблемы свободы и ответственности личности.

81.Общество и его структура.

82.Общественная жизнь людей. Многообразие культур, цивилизаций и форм социального опыта.

83.Философия, круг ее проблем и роль в обществе.

84.Природа человека и смысл его существования.

85.Гражданское общество и государство.

86.Человек в системе социальные связей.

87.Человек и исторический процесс; личность и массы, свобода и необходимость.

88.Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.

89.Смысл человеческого бытия.

90.Насилие и ненасилие.

91.Свобода и ответственность.

92.Мораль, справедливость, право.

93.Нравственные ценности.

94.Представления о совершенном человеке в различных культурах.

95.Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.

96.Религиозные ценности и свобода совести.

97.Сознание и познание.

98.Сознание, самосознание и личность.

99.Познание, творчество, практика.

100.Познание, его возможности и границы.

101.Вера и знание.

102.Понимание и объяснение.

103.Рациональное и иррациональное в познавательной деятельности.

104.Проблема истины.

105.Действительность, мышление, логика и язык.

106.Научное и вненаучное знание. Критерии научности.

107.Структура научного познания, его методы и формы.

108.Рост научного знания. Научные революции и смены типов рациональности. 109.Роль научной рациональности в развитии общества.

110.Наука и техника.

111.Человек в информационно-технотронном мире.

112.Будущее человечества.

113.Глобальные проблемы современности.

114.Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.

8.МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:

Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

Обучающимся должен быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам по философии. Это необходимо для самостоятельной работы с источниками, подготовки к семинарам и написанию реферата.

Минимально необходимый для реализации программы перечень материальнотехнического обеспечения включает в себя:

-наличие компьютерного класса;

-наличие доступного для студента выхода в Интернет.

При использовании электронных изданий факультет должен обеспечить каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки рабочим местом в компьютерном классе с выходом в Интернет в соответствии с объемом изучаемых дисциплин.

Возможности компьютерного класса должны позволять каждому из студентов отработать на компьютере не менее 20 часов в год.

Разработчики: