- •Аналитическая справка воспитателя высшей квалификационной категории о результатах педагогической деятельности.
- •Тема I полугодия:
- •Закрепление культурно-гигиенических навыков и соблюдение
- •Спортивно-оздоровительное воспитание.
- •Беседы.
- •Гражданско-патриотическое и нравственное воспитание.
- •Художественно-эстетическое воспитание.
- •Интеллектуально-познавательное воспитание.
- •Внеклассное чтение.
- •Фразы на слух.
- •Заключение по результатам планового психологического обследования ученика 11 а класса школы-интернат а № 36. Перепелкин Евгений.
- •Заключение по результатам планового психологического обследования ученика 11 а класса школы-интернат а № 36. Хатеев Георгий.
- •Заключение по результатам планового психологического обследования ученика 11 а класса школы-интернат а № 36. Дартаев Евгений.
- •Заключение по результатам планового психологического обследования ученика 11 а класса школы-интернат а № 36. Савранский Иван.
- •Заключение по результатам планового психологического обследования ученика 11 а класса школы-интернат а № 36. Зубова Марина.
- •Заключение по результатам планового психологического обследования ученика 11 а класса школы-интернат а № 36. Боева Виктория.
- •Консультация для родителей на тему: «Курение детей».
- •Рекомендации для родителей
- •Консультация для родителей: «Распознаем ребенка-наркомана».
- •Что делать если ваш ребенок употребляет наркотики.
- •Анкета.
- •Анализ анкетирования родителей.
- •Анализ тестирования родителей.
- •Памятка 9 шагов к успеху.
- •Час общения на тему: «Наши чувства».
- •Выписка из протокола № 4 от 27 марта 2012 года заседания методического совета школы-интерната №36. «Профилактика вредных привычек у детей с нарушением слуха».
- •Выписка из протокола № 5 от 21.11.2009г. Заседания методического объединения воспитателей. «Формы и методы воспитательной работы во внеурочное время».
- •Конспект занятия по теме: Может ли пиво быть «безобидным».
- •Материал к занятию
- •Анкета Ответьте на наши вопросы.
- •Примерный текст листовки «Антипиво».
- •Сделай свой выбор!
- •Конспект игры по теме: «Умей сказать нет».
- •Материал к занятию.
- •Конспект занятия на тему: «Мое здоровье и вредные привычки»
- •Задачи:
- •Ход занятия
- •Анализ занятия
- •Анализ уровня здоровья и здорового образа жизни.
- •Перспективный план: «Профилактика вредных привычек у детей с нарушением слуха».
- •Содержание.
- •8 Класс
- •9 Класс
- •10 Класс
- •11 Класс
- •Сводная таблица анализа заболеваемости детей
- •Программа профилактики вредных привычек у детей с нарушением слуха.
- •I.Пояснительная записка.
- •II.Программа «Профилактика вредных привычек у детей с нарушением слуха».
- •Содержание программы.
- •8 Класс
- •9 Класс
- •10 Класс
- •11 Класс
- •III. Рекомендации по работе с семьей.
- •Анкета доктора р.Силинджера.
- •IV. Рекомендации по работе с семьей. Беседа на тему: курение детей.
- •Советы родителям на тему: «Распознаем ребенка-наркомана».
- •Список используемой литературы.
- •Профилактика вредных привычек у детей с нарушением слуха.
Что делать если ваш ребенок употребляет наркотики.
Итак, у Вас возникли подозрения, что Ваш ребёнок употребляет наркотики. Что делать? Куда обратиться за помощью? Что сделать, чтоб никто не узнал об этом? Вас одолевает множество вопросов. Возникает состояние, подобное панике.
В первую очередь успокойтесь, "не рубите с плеча". Дальнейшие действия должны быть обдуманны и взвешены. Но при этом не откладывайте решение проблемы на потом. В этой ситуации поговорка "промедление смерти подобно" справедлива в буквальном смысле. Возникшая проблема - это вопрос жизни и смерти, наркомания - это не вредная привычка, а смертельная болезнь. Нужно спокойно решить, чем вы можете помочь ребёнку в данный момент, и начать действовать.
Прежде всего, не ругайте, не наказывайте ребёнка. Нотации и ссоры не помогут. Ваша задача наладить контакт с ребёнком, а не оттолкнуть его от себя. Покажите ребёнку своё твёрдое отрицательное отношение к наркотикам, но при этом избегайте раздражения и скандалов.
Общаясь с ребёнком, будьте правдивы. Будьте ему в этом примером, только тогда можно рассчитывать на доверие и ответную правдивость. Расскажите ребёнку обо всём, что тревожит Вас в его поведении, и будьте точны в своих высказываниях. Объясните, почему вы подозреваете, что он употребляет наркотики. Учтите, что Вы можете и ошибаться в своих подозрениях. Ваш ребёнок может вести себя странно и потому, что просто влюбился, поссорился с друзьями или находится в состоянии стресса по какой-то другой причине.
Постарайтесь определить, как долго и какие наркотики употребляет ваш ребёнок. Это важно для оценки степени серьёзности ситуации и разработки тактики дальнейших действий. С ребёнком, первый раз попробовавшим наркотики, нельзя обращаться так же, как с ребёнком, уже попавшим в наркотическую зависимость.
Поговорите с теми, кто может дать Вам практический совет. Обратитесь к специалистам-наркологам и к тем, кто сталкивался с такими проблемами, не пытайтесь справиться с бедой сами.
Анкета.
Ответьте «да» или «нет» на приведенные вопросы:
1. Теряете ли вы рабочее время из-за пьянства?
2. Стала ли из-за пьянства несчастной ваша семейная жизнь?
3. Пьете ли вы потому, что застенчивы с людьми?
4. Повлияло ли пьянство на вашу репутацию?
5. Были ли у вас финансовые затруднения из-за пьянства
6. Стало ли вам в результате пьянства безразлично благополучие семьи?
7. Скатились ли вы вниз по социальной лестнице из-за пьянства?
8. Снизились ли ваши амбиции (честолюбие) в результате пьянства?
9. Появилась ли у вас в результате пьянства бессонница?
10. Мучит ли вас похмелье по утрам?
11. Снизилась ли эффективность вашей деятельности в результате пьянства?
12. Испортило ли пьянство отношение к вам на службе?
13. Пьете ли вы, чтобы избавиться от беспокойства или плохого самочувствия?
14. Пьете ли вы в одиночку?
15. Была ли у вас полная потеря памяти в результате пьянства?
16. Лечились ли вы у врача от алкоголизма?
17. Пьете ли вы для самоутверждения?
18. Лечились ли в больнице от алкоголизма?
19. Чувствуете ли вы угрызения совести после выпивки?
20. Появляется ли ежедневно у вас неудержимое стремление выпить в определенное время?