Завдання для самостійної роботи:

1. Визначте, до якої відміни належать іменники: лист, успіх, першодрук, масмедіа, ноу-хау, таксі, вікно, межа, плече. Уведіть слова у речення.

2. Випишіть із тексту іменники, вкажіть їх відміну, групу та відмінок. Мовний дивосвіт. Кожна мова по-своєму прекрасна. Вона, мов неповторний самоцвіт, виграє всіма барвами веселки, має своє звучання, свою ваговитість, власну наповненість і красу. Кожне слово — це ніби діамантова намистинка на величезному разку нашої пребагатої мови. Ще великий Микола Гоголь захоплено говорив про мову нашого народу. Мова наша є ще таємницею. В ній всі тони і відтінки, всі переходи звуків від твердих до найніжніших... Дивуєшся дорогоцінності мови нашої: в ній що не звук, то подарунок, все крупно, зернисто, як самі перла. Кожне слово має свій сенс, красу свою... Народжується велике почуття радості, при згадці таких слів, як «світанок», «сонячний промінь», «весняний струмок», «голуба далечінь», «блакитна високість»... А скільки таких слів існує, і за кожним — глибинна суть і краса! (І. Цюпа).

3. Визначте групу іменників: семінар, бригадир, командир папір, секретар, календар, інвестор, газетяр, вапняр. Поясніть письмово.

4. Поставте подані іменники у формі родового відмінка однини. Поясніть уживання флексій -а (-я), -у (-ю), перевірте правильність написання за «Орфографічним словником». Біль, гнів, край, пасажир, Дунай, віск, Сибір, голуб, товариш, Шевченко, Ігор, соловей, якір, вокзал, ситець, атлас, овес, роман, полк, міст, вальс, волейбол, марш, загс, грім, вчинок, відмінок, гурт, полонез, ірис, танок, вінок, радіус, метр, журнал, ремонт, папір, вишняк, барвінок, Урал, Крим, Херсон, Казахстан, Донбас.

5. Поставте іменники в кличному відмінку: Андрій, Микола, Іван, Ігор, Олег, Лукаш, Онисько, брат, коваль, товариш, пан, добродій, кобзар, козак, хлопець, пастух, командир, сваха, свашка, Олена, Софія, Валя, син, батько, матуся, дідусь, Україна, Київ, край, зброя, доля.

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 5.

Прикметник

І. За матеріалами лекції та самостійної роботи підготуйтеся до висвітлення теоретичних питань:

1. Значення прикметника, його граматичні ознаки.

2. Розряди прикметників за значенням:

- якісні прикметники;

- відносні прикметники;

- присвійні прикметники.

3. Ступені порівняння якісних прикметників.

ЛІТЕРАТУРА:

основна [2, 3, 7, 8, 10];

додаткова [11, 2, 3, 7, 8, 10].

ІІ. Дайте відповіді на запитання:

1. У чому виявляється спорідненість і відмінність між прикметником та іменником?

2. Охарактеризувати лексичні, морфологічні й синтаксичні ознаки прикметника.

3. Що таке ступені порівняння? Прикметники якого розряду вони властиві? За допомогою яких засобів вони утворюються?

4. Які групи якісних прикметників не утворюють ступеневих форм?

5. У чому виявляються лексичні і морфологічні особливості присвійних прикметників? Як вони утворюються?

6. Охарактеризувати особливості відмінювання прикметників.

Завдання для самостійної роботи:

1. Навести приклади відмінювання прикметників твердої та м’якої груп, а також із компонентом –лиций, поєднавши їх з іменниками ч., ж., с. р. та в мн..

2. Виконати вправу № 232 (І) стор. 85 [11]

3. Виконати вправу № 229 стор. 84 [11].

4. Виправте речення. Поясніть помилки. 1.Моя сукня бордовіша за твою. 2. Вітчим став для неї самою близькою людиною. 3. Жінка чекала більш конкретнішої відповіді на своє питання. 4. Золотіших рук як у тебе немає ні в кого. 5. Василь там самий активніший. 6. Вітер сьогодні північніший. 7. На мою думку, найпрекрасніші твори належать перу Тараса Григоровича.

5. У поданому тексті підкресліть прикметники разом з іменниками, з якими вони узгоджуються. З'ясуйте морфологічні категорії прикметників, зверніть увагу на їх залежний характер. Що я ненавиджу і що я люблю. Речі прості і чисті люблю я: Серце для друзів открите, Розум, до інших уважний, Працю, що світ звеселяє, Потиск руки мозолястої, Сині світанки над водами, Шум у лісі зелений і їх сум золотий, Спів солов'їний і пісню людську, Скромну шипшину і горду троянду, Мужність і вірність, Народ і народи -Я люблю! М. Рильський

ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 6.