ССП литература. 3 класс
.docxРуссман Т.М. Литературное чтение 3 класс Среднесрочное планирование по серии последовательных уроков
№ и тема урока |
Основные цели обучения |
Активные формы обучения на уроке |
Результаты обучения |
Оценивание на уроке, включая оценивание для обучения |
Включенность всех учеников в урок |
Ресурсы урока |
|||||||||||||||
1 урок. Раздел «Фольклорные мотивы» Литературная сказка. А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне»
|
Цель обучения: Уметь выделить основные признаки литературной сказки.
|
Работа в паре Интервьюирование. Прием «Подними палец» Индивидуальная, коллективная форма работы.
|
С. - знают автора произведения; - знают главных героев сказки; - определяют признаки литературной сказки; В. - понимают отличительные признаки волшебной сказки и волшебной литературной сказки А.- умеет оценить работу свою и членов группы |
1. ОдО «Большой палец» 2. Светофор
|
1. Использование карточек-поддержек для самостоятельной работы (речевые шаблоны); 4. поддержка «менее успешных»: наводящие вопросы; рассадка по цвету стикеров. |
Учебник; интерактивная доска; доп.материал: рисунки по сказке. Презентация об авторе (С. Пушкин) |
|||||||||||||||
2 урок. Раздел «Фольклорные мотивы» Литературная сказка. А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне»
|
Цель обучения: Уметь давать характеристику главным героям сказки |
Работа в паре, работа в группе. «Мозаика»
|
С. – знают содержание сказки умеют выделять главную мысль сказки В. - понимают отличительные признаки волшебной сказки и волшебной литературной сказки ; А. - умеют сравнивать и оценивать поступки героев.
|
ЗХУ, оценочные листы, тест |
Консультирование, языковые шаблоны, творческое задание (Ваня К.) |
Интерактивная доска (флипчарт); учебник; мультфильм. |
|||||||||||||||
3 урок Раздел «Фольклорные мотивы» Литературная сказка. Е. Шварц. «Сказка о потерянном времени» Исследование в действии.
|
Цель обучения: Уметь проводить исследование по тексту сказки.
|
Работа в паре, работа в группе. Прием КМ «Методика направленного чтения» «Ассоциации» Кумулятивная беседа. |
С. - знают содержание сказки; - выделяют главных героев сказки; - формулируют основную мысль сказки; В. – умеют анализировать произведение, А. – умеет делать прогноз по тексту сказки;оценивать свою работу и работу других. |
ОдО – взаимооценивание «Дерево успеха» |
Консультирование, Поддержка «менее успешных» Гриша М., Дарига Т, Рома С. наводящие вопросы; языковые шаблоны |
Интерактивная доска (флипчарт); слайды |
|||||||||||||||
4 урок Раздел «Фольклорные мотивы» Литературная сказка. Е. Шварц. «Сказка о потерянном времени» . |
Уметь давать характеристику главным героям сказки. |
Исследовательская беседа. Синквейн «Время»
Работа в паре, группе. Интервьюирование. |
с. – могут составить вопросы по содержанию сказки; В.- могут давать характеристику главным героям сказки; - формулируют основную мысль А. - умеют оценивать поступки героев сказки. -умеют сравнивать положительные и отрицательные поступки героев и давать им оценку. |
ОдО, «Ладошка», «Светофор»
|
Консультирование, языковые шаблоны,
|
Интерактивная доска; учебник; видеофильм (фрагмент) |