Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
СУМ методичка 3 курс.docx
Скачиваний:
103
Добавлен:
19.02.2016
Размер:
120.87 Кб
Скачать

Тема 16. Частка. Вигук

План.

  1. Частки. Значення і функції часток.

  2. Класифікація часток:

  • за походженням;

  • за структурою;

  • за значенням і функцією.

  • Правопис часток.

  • Вигук. Лексико-граматичні особливості вигуків.

  • Розряди вигуків.

  • Правопис вигуків та звуконаслідувальних слів.

    ЛІТЕРАТУРА:

    основна [1, 3, 6, 8, 22];

    додаткова [2, 3, 7, 8, 10].

    Питання для самоконтролю:

    1. Дати загальну визначення часток. Які функції вони виконують? Навести приклади.

    2. Які частки беруть участь у творенні слів і форм слів? Навести приклади.

    3. Назвати основні різновиди модальних часток. Увести їх до висловлювань.

    4. Охарактеризувати частки за походженням і будовою.

    5. Охарактеризувати вигуки та їхні розряди.

    Основні поняття теми: модальні/словотвірні/формотворчі частки, прості та складені, вигуки первинні/вторинні, звуконаслідувальні слова.

    Теми практичних занять практичне заняття 1. Граматика. Морфологія.

    І. За матеріалами лекції та самостійної роботи підготуйтеся до висвітлення теоретичних питань:

    1. Граматика, предмет її вивчення.

    2. Предмет морфології. Основні поняття морфології.

    3. Частини мови та принципи їх класифікації.

    4. Поняття про взаємоперехід в системі частин мови.

    ЛІТЕРАТУРА:

    основна [1, 3, 6, 8, 22];

    додаткова [2, 3, 7, 8, 10].

    ІІ. Дайте відповіді на запитання:

    1. Чому слово вважають основною одиницею мови?

    2. Які найважливіші його ознаки та функції у граматиці?

    3. Як розуміти поняття граматичне значення слова?

    4. Які способи та мовні засоби вираження граматичних значень існують в українській мові.

    Завдання для самостійної роботи:

    1. Підготуйте стисле висловлення на тему «Життя – це боротьба».

    2. Визначте, якими частинами мови є слова у фразеологізмах. Доберіть до них синонімічні вирази. За одним із них складіть гумореску. Тертий калач. Як дві краплі води. Десята вода на киселі. У люди виходить. Взяти ноги в руки.

    3. Зайдіть на сайт «Енциклопедія. Українська мова»: http://litopys3.free-servers.com/ukrnova/um.hym. Знайдіть цікавий матеріал про частини мови і зробіть повідомлення на занятті.

    4. Знайдіть слова, які перейшли з однієї частини мови в іншу. Поясніть це явище. Ситий голодного не розуміє (Нар.тв.). Жив собі чоловік (Васильченко). Одне — в плуг, а інше — в луг (Нар.тв.). Весна ледачого не любить, вона проворного голубить (Нар. тв.). Сидить батько кінець стола, на руки схилився. У всякого своя доля і свій шлях широкий (Шевченко). Тільки "так " чи "ні", "за" чи "проти" мало сьогодні сенс (Загребельний). Далека нам путь, але ми не одні (Сосюра). Птиця спускалася усе нижче та нижче (Нечуй-Левицький).

    5. У поданому тексті виділіть повнозначні і неповнозначні частини мови (вкажіть їх ). За якою ознакою вони розрізняються? Поясніть правопис виділених слів. За яким принципом вони пишуться? Відомий селекціонер рослин І.В. Мічурін широко використовував у своїй роботі плодові дерева з різних країн світу. "Я почав, — писав він, - висаджувати у своєму розсаднику рослини мало не з усіх кінців земної кулі. У розсаднику налічувалося близько восьмисот видів вихідних рослинних форм. Коли за вікном сніг, можна виростити квітучий сад у кімнаті, на вікнах, прикрасивши своє житло. Підвіконня з кількома кімнатними рослинами може стати чудовою лабораторією. Працюючи в ній, можна навчитися виховувати рослини, керувати їхнім розвитком; розмножувати насінням, відсадками і живцями, прищеплювати їх, а головне, навчитися спостерігати й розуміти життя рослин і любити їх. На кімнатних рослинах успішно можна вивчати багато закономірностей життя природи, які були відкриті видатними вченими-ботаніками (М. Верзилін).

    ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ 2.

    ІМЕННИК ЯК ЧАСТИНА МОВИ.

    І. За матеріалами лекції та самостійної роботи підготуйтеся до висвітлення теоретичних питань:

    1. Загальне значення іменника і його граматичні ознаки.

    2. Семантико-граматичні категорії іменника.

    3. Категорії збірності/одиничності та речовинності.

    4. Категорія істот/неістот.

    5. За «Українським правописом» повторіть правила вживання великої літери. Розкажіть про правопис географічних назв.

    ЛІТЕРАТУРА:

    основна [1, 3, 6, 8, 22];

    додаткова [2, 3, 7, 8, 10].

    ІІ. Дайте відповіді на запитання:

    1. Назвати лексичні, морфологічні та синтаксичні ознаки іменника.

    2. Охарактеризуйте іменники, які відносяться до власних/загальних назв.

    3. Які поняття виражають іменники з конкретним значенням?

    4. Які слова належать до іменників з абстрактним значенням?

    5. Як граматично виражається категорія збірності іменника?

    6. Граматичний вияв речовинних іменників.