Критерии оценивания рисунка

№	Критерии оценивания	«5»	«4»	«3»	«2»
1.	Соответствие содержания рисунка
2.	Оригинальность замысла
3.	Выбор цветовой гаммы
	ИТОГО:

Баллы:

«5» – рисунок полностью соответствует данным критериям

«4» – рисунок в полной мере удовлетворяет данному критерию

«3» – рисунок частично удовлетворяет данному критерию

«2» - рисунок не соответствует данным критериям

1 Этап оценивания (проверка работ в парах): На оценивание 1 мин.

Слушание: звучит в записи музыка воды.

- Какие ассоциации возникли в вашем воображении при прослушивании этого произведения?

(Течёт вода, поток воды, журчание ручейка).

Задание для выполнения в группах: разгадайте этот математический ребус и узнаете тему нашего урока.

Цель: определение темы урока.

На выполнение задания 2 мин.

Ж - 3+3 =

6	2	9	7	8

Й - 5+3 =

В - 1+8 =

И - 5-3 =

О - 3+4 =

4	10	9	8	3	7

Н – 4+4 =

О - 5+5 =

И – 2+1 =

Р – 2+2 =

Д – 5+4 =

К – 2+5 =

Учащиеся говорят тему урока - «Живой родник».

- Молодцы ребята! Открыли тетради, отступили 10 клеток от берёзки, которую вы рисовали и записали число и тему урока:

22 Апреля «Живой родник»

Давайте теперь определим цель нашего урока. Какова она?

(Ответы детей. После ответов детей учитель подводит итог их ответам, озвучивает цель урока полностью).

- Ну раз мы будем говорить о роднике, а это прежде всего вода, поток воды, который может быть разным – и маленьким, игривым и большим спокойным и бурлящим, тогда мы давайте исполним попевку «В лодке». Как мы будем её исполнять? (плавно, напевно, покачиваясь).

Исполнение попевки «В лодке»:

В лодке мы с тобой плывём, нас волна качает

Дует славный ветерок, лодку подгоняет

А куда мы приплывём, только речка знает

Дует, дует ветерок, лодку подгоняет (3 раза вся попевка повторяется).

- А сейчас я предлагаю вам посмотреть мультипликационный фильм

«Заяц Коська и родничок» (4 мин.)

- Ребята, какой по характеру родничок?

(Весёлый, звонкий, игривый, помог зайчонку спастись от совы, они друзья).

- Сейчас мы тоже с вами нарисуем родничок, такой же игривый и весёлый.

А нарисуем мы его возле нашей берёзки.

Время на выполнение задания: 5 мин. (3 мин. – рисуем родничок, 2 мин. – раскрашиваем его).

(После того, как учащиеся нарисовали свои роднички):

- Ребята, покажите свои роднички мне, а потом и друг другу. Обменялись работами и оцените их по критериям оценивания рисунка.

2 Этап оценивания (проверка работ в парах):

Оценивание 1 мин.

- А сейчас настало время немного отдохнуть. Все встали, разминка «Зверобика», не забывайте на припеве подпевать.

Разминка «Зверобика».

Слушание песни «Бежит, бежит ручеёк»

Разучивание песни «Бежит, бежит ручеёк» (1, 2 куплеты), по окончании разучивания песни – исполнение песни по группам (1 куплет – 1 группа, 2 куплет – 2 группа, припев – 3 группа).