Программа ИГА_040400.62_S

51

52

53

55

Особые отметки членов ГЭК___________________________________________________________________________________________________

Зам. председателя ГЭК ______________________________ Члены ГЭК _____________________________________________________________

«____» ___________ 20____ г.

56

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КОМПЕТЕНЦИЙ, ВЫНОСИМЫХ НА ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКЗАМЕН

«Отлично» (продвинутый уровень) (86-100 баллов) - при полном, глубоком и всестороннем ответе на основные и дополнительные вопросы; при наличии у выпускника профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры, умения аналитически мыслить и умения связывать теорию с практикой; при демонстрации знания специальной литературы по проблеме и т. д.

«Хорошо» (повышенный уровень) (70-85,9 баллов) - при тех же требованиях, что и к оценке «отлично», но при допущении в ответах несущественных неточностей или отдельных недочётов.

«Удовлетворительно» (пороговый уровень) (60-69,9 баллов) - при освещении в ответе студентом основных, узловых понятий и связей социальной работы, но при неполном или поверхностном знании детализированных сторон вопросов; наличии недочётов в демонстрировании навыков и умений связывать теорию с практикой.

Отсутствие у студента знаний об основных понятиях, или об устойчивых взаимосвязях между различными концептами в социальной работе, несформированность навыков и умений соединения теории и практики социальной работы оцениваются как неудовлетворительные (менее 60 баллов) (компетенция не сформирована), поскольку не соответствуют требованиям, предъявляемым Федеральным государственным стандартом к степени бакалавра социальной работы.

3.ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВЫХ КОМПЛЕКСНЫХ ИСПЫТАНИЙ (ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ) ВЫПУСКНИКОВ ВУЗА НА СООТВЕТСТВИЕ ИХ ПОДГОТОВКИ ОЖИДАЕМЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОБРАЗОВАНИЯ КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЙ ОПОП

Требования к содержанию и структуре выпускной квалификационной работы

Подготовка выпускной квалификационной работы является заключительным этапом освоения образовательной программы и имеет своей целью:

-систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по направлению и применение этих знаний при решении конкретных научных, исследовательских, организационно-управленческих и практических задач;

-развитие навыков ведения самостоятельной работы и овладение методикой исследования при решении разрабатываемых в выпускной квалификационной работе проблем и вопросов;

-определение степени подготовленности для самостоятельной работы в современных условиях.

Выпускная квалификационная (дипломная) работа бакалавра социальной работы и должна:

-должна представляет самостоятельную и завершенную разработку, в которой анализируется актуальная с точки зрения практики социальной работы тема;

-свидетельствовать о способностях автора проводить научные исследования, используя полученные в ходе освоения основной образовательной программы;

-показать умение автора кратко, логично и аргументировано излагать материал, она не должна носить чисто учебный или компилятивный характер;

-содержать обоснование выбора темы исследования, обзор опубликованной литературе по данной теме, изложение полученных результатов исследования, выводы и предложения.

Выпускная квалификационная работа должна свидетельствовать о наличии у автора глубоких и всесторонних знаний объекта и предмета исследования, способности к самостоятельным научным исследованиям с использованием полученных в ходе освоения основной образовательной программы знаний и навыков, сформированности компетенций.

Выпускная квалификационная работа должна содержать обоснование выбора темы исследования, обзор опубликованной специальной литературы по данной проблеме (при

автором методами научного исследования и научным языком, его умение кратко, логично и аргументировано излагать материал.

Выпускная квалификационная работа не должна носить компилятивный характер или механически повторять учебные работы выпускника (курсовые, реферативные работы и пр.). Выводы, предложения и рекомендации по исследуемым проблемам, выдвГИАемые автором в адрес органов, организаций, учреждений и служб социальной защиты населения, должны быть конкретны, иметь практическую и теоретическую ценность и обладать элементами новизны.

Оформление выпускной квалификационной работы должно соответствовать принятым стандартам оформления научных исследований и дополнительным требованиям.

Организация работы над выпускной квалификационной работой предполагает три основных этапа:

-Подготовительный: выбор и утверждение темы выпускной квалификационной работы, определение места преддипломной практики, оформление задания на выполнение работы.

-Дипломное проектирование: изучение и анализ литературы по проблеме исследования; определение его цели, задач, обоснования актуальности и новизны; составление плана исследования, выбор инструментария, организация и проведение исследования.

-Оформление и защита выпускной квалификационной работы.

Начальным этапом выполнения выпускной квалификационной работы является подбор литературы, нормативно-правовых, статистических источников по теме исследования. Для этих целей может быть использован библиотечный фонд института, районов города и области, социальных служб, кафедры, а также личная библиотека студента и его научного руководителя.

После изучения литературы необходимо сформулировать и конкретизировать задачи на выполнение выпускной квалификационной работы. При этом уточняются предмет и границы дипломного исследования, выдвГИАются гипотезы исследования, определяются его методики, этапы работы над исследуемой проблемой. Это находит свое отражение в составлении плана выпускной квалификационной работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, основной части (2-3 глав (разделов)), заключения, списка используемой литературы и приложений.

При составлении плана следует определить содержание отдельных глав и дать им соответствующие названия. Затем необходимо продумать содержание каждой из них и наметить в виде подразделов последовательность тех вопросов, которые будут рассматриваться в каждой из глав. Параллельно с планированием выбирается методика исследования, которая должна строго соответствовать его задачам и логике. Методика исследования включает следующие этапы работы:

1.Обоснование выбора методов исследования.

2.Выборка данных.

3.Получение первичных результатов.

4.Способы обработки результатов.

5.Интерпретация.

6.Обобщение.

Достоверность и надежность научных результатов возрастают, если методы исследования применяются в комплексе, дополняют друг друга, обеспечивают необходимую представительность опытно-экспериментального, литературного и архивного материала, сочетание качественного и количественного анализа.

Существуют следующие этапы исследований:

1.Теоретический – планомерное накоплений фактического материала. Первый этап предполагает работу студента с литературой методологического, нормативно-правового, статистического, научно-практического, методического и другого плана, позволяющую составить представление о ключевых вопросах темы выпускной квалификационной работы.

2.Эмпирический – постановка научной проблемы и разработка инструментария. На втором этапе студент определяет объект и предмет исследования. Объект отражает ту или иную сторону

58

действительности. Предмет – существенная связь явлений в системе объекта, от изучения которой в значительной мере зависит исследование представлений об объекте как целостности.

Введение включает обоснование актуальности проведенного исследования (обоснование темы), цель дипломной работы, перечень задач для реализации поставленной цели, описание методологической базы данной работы, краткий исторический экскурс по теме исследования, ожидаемый результат. Целью дипломной работы являются, как правило, теоретический анализ и эмпирическое исследование выбранной проблемы, а также разработка рекомендаций для практического внедрения результатов исследования. Объектом исследования являются социальные явления, культурные практики, социальные проблемы, социальные институты и процессы, то есть те стороны эмпирической социальной реальности, на которые направлено внимание дипломника. Предметом исследования выступают причины возникновения социальных явлений, динамика распространения и особенности переживания той или иной группой конкретных социальных проблем, закономерности функционирования и изменения социального института, механизмы и последствия тех или иных социальных процессов, объекта. Иными словами, предмет исследования выбирается дипломником с целью выяснения какой-либо закономерности объекта. Эмпирическую базу работы составляют данные, полученные лично автором или другими исследователями, при помощи традиционных или новых методов. Во введении, кроме того, необходимо показать степень разработанности проблемы, то есть описание того, насколько данная тема исследована другими авторами, доказать новизну предложенного исследования, теоретический интерес и практическую значимость. Оптимальный объем введения

– две-три страницы машинописного текста.

Основная часть работы содержит, в частности, анализ литературы по теме дипломной работы, который должен быть сделан по тематическому или предметному принципу, показывая отношений (возможно, критическую оценку) автора к прочитанному материалу. Тематический обзор литературы может быть дополнен хронологической классификацией, если этого требует тема исследования. Независимо от выбранной темы исследования, основная часть дипломной работы должна содержать аналитическую составляющую, в которой обосновываются методы сбора и анализа данных, дается описание программы и процедуры исследования, приводятся полученные результаты, выводы и практические рекомендации. Сформулированные практические рекомендации желательно выделить в отдельный раздел в конце работы. В конце каждого раздела (главы) должны быть сформулированы краткие выводы.

Основная часть дипломной работы должна содержать обращение к иллюстративному материалу, который размещается в приложении. Это обращение оформляется в виде ссылок. Выбор формы представления иллюстративного материала (таблицы, диаграммы, рисунки, графики, схемы, фотодокументы) зависит главным образом от цели и характера темы исследования. Однако, следует учитывать, что любой иллюстративный материал, помещаемый в дипломную работу, должен нести максимум новой полезной информации.

Взаключении подводятся итоги проведенного исследования, делаются общие выводы по всем разделам и рассматриваемым в работе вопросам, намечаются перспективы дальнейшего исследования по теме, включая предложения по использования результатов дипломной работы на практике. Рекомендуемый объем заключения составляет три-пять страниц.

По своему характеру выпускные квалификационные работы делятся на научнотеоретические и научно-практические (прикладные). В зависимости от характера работы существуют некоторые различия в содержании разделов дипломного исследования.

Вработе научно-теоретического характера первая глава посвящается исследованию сущности проблемы, истории и современному состоянию ее осмысления. В ней анализируются литературные источники, относящиеся к выбранной теме. Главным условием написания этой главы является то, чтобы на современном уровне развития научных представлений было освещено состояние затронутых вопросов. Для этой цели анализируются теоретические подходы различных авторов, специалистов, сопоставляются результаты их исследований, полученные в разное время.

Обзор литературы не должен выглядеть как переписывание из других источников. Каждый раз, когда автор выпускной квалификационной работы пользуется чужими фактами, суждениями, необходимо ссылаться на автора и год издания источника этих данных. Таким образом, из работы

59

должно быть совершенно ясно, в каком месте студент пользуется положениями, заимствованными из литературных источников, а где приводит свои собственные мысли, заключения, соображения.

Отправными словами при анализе литературных источников должны быть: «Автор отмечает…показывает…подчеркивает…возражает…».

Данная глава заканчивается заключением, в котором в обобщенном виде представлена картина состояния вопроса на данном отрезке времени.

Вторая глава выпускной квалификационной работы – это исследование подходов к решению проблемы в системе социальной защиты, анализ ее нормативно-правовой базы, определение субъектов социальной помощи исследуемой ориентации, их взаимодействия, направлений и принципов деятельности, источников финансирования, системы клиентуры. В этой главе дается характеристика социальной службы, по материалам которой разрабатывается тема и рассматривается опыт решения поставленной проблемы.

Третья глава – исследование методов работы социальных служб, видов оказываемых ими социальных услуг. Она должна содержать анализ положительных и отрицательных сторон их деятельности, предложения по совершенствованию форм, методов социальной работы с различными категориями населения.

В выпускной квалификационной работе научно-практического характера вышеназванная проблематика второй и третьей глав рассматривается в более сжатом виде и включается в одну главу. Третья глава (возможно, вторая, в зависимости от темы работы) представляет собой описание и обобщение собственного эксперимента (исследования), проводимого дипломником – психологического тренинга, деловой игры, социологического исследования или другое. Она должна содержать сведения о контингенте участвующих в эксперименте, его задачах, этапах, результатах и возможностях их использования в конкретной практике социальной работы или для решения задач дипломного исследования.

Учитывая, что содержание выпускной квалификационной работы строится в определенной логической связи, то и заключение целесообразно строить в этой же логике. С этой целью следует по каждому параграфу сделать краткое резюме и сформулировать в виде одного-трех абзацев. Каждый абзац имеет свое конкретное содержание, отражающее определенный результат исследовательской деятельности студента. В этих абзацах должно найти отражение решение основных задач выпускной квалификационной работы. Здесь же отражаются наиболее важные практические рекомендации, получившие обоснование в выпускной квалификационной работе.

Результаты излагаются как в позитивном плане (что удалось выявить, раскрыть достаточно полно, в основном, частично), так и в негативном – чего не удалось достичь в силу недоступности определенных источников, либо материалов, либо других причин, связанных с трудностями исследования, недостатком времени, отсутствием необходимой базы и пр.

Изложение выпускной квалификационной работы должно быть конкретным и опираться на действующую практику. При этом важно не просто описать, а проанализировать и обобщить опыт деятельности социальных служб по решению конкретной проблемы. На основе изучения фактического материала необходимо наметить пути совершенствования их деятельности.

Список использованной литературы включает источники, использованные студентом в ходе подготовки и написания выпускной квалификационной работы, и содержит не менее 30-40 наименований. Список литературы должен содержать библиографическое описание законодательных и нормативно-методических материалов, научных и учебных периодических изданий и всего, что использовано студентом при написании работы и/или упоминается в тексте. Формирование списка использованной литературы и использование ссылок в тексте необходимо осуществлять в соответствии с существующими правилами оформления библиографического описания.

Объем работы определяется количеством страниц, причем последний лист в списке литературы и есть последний лист дипломного исследования. Приложения включаются в структуру дипломной работы для лучшего понимания и пояснения основной ее части, носят вспомогательный характер и на объем дипломной работы не влияют. Приложения нумеруются как продолжение дипломной работы, и каждое из них следует начинать с нового листа с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение …» и содержательного заголовка.

60