Программа ИГА_040400.62_S
.pdf
современных условиях общественной и личной жизни; - основные категории и понятия социального управления и социального обслуживания; - этические и медицинские основы социальной работы
ПК-6 |
быть способным к инновационной |
Владеть: |
* |
||||
|
деятельности в |
социальной сфере, |
- культурологическими и медико-социальными основами |
||||
|
оптимизации |
ее |
сочетания |
с |
организации социальной работы; |
|
|
|
- навыками организация, планировании экономических |
||||||
|
традиционной культурой личной и |
процессов в сфере социального обслуживания; |
|||||
|
общественной жизни |
|
|
- современными технологиями организации |
психосоциальной, |
||
|
|
|
|
|
|
структурной и комплексно ориентированной социальной |
|
|
|
|
|
|
|
работы, медико-социальной помощи |
|
|
|
|
|
|
|
Уметь: |
* |
|
|
|
|
|
|
- использовать социокультурный потенциал национально- |
|
|
|
|
|
|
|
государственного управления, социально ориентированного |
|
|
|
|
|
|
|
бизнеса и гражданского общества своей страны для решения |
|
|
|
|
|
|
|
задач обеспечения благополучия населения, социальной |
|
|
|
|
|
|
|
защищенности человека, его физического, психического и |
|
|
|
|
|
|
|
социального здоровья; |
|
|
|
|
|
|
|
- оценивать экономическую и социальную эффективность |
|
|
|
|
|
|
|
деятельности в сфере социального обслуживания; |
|
|
|
|
|
|
|
- использовать социально-педагогические, медико-социальные |
|
|
|
|
|
|
|
и социально-психологические методы и технологии в практике |
|
|
|
|
|
|
|
социальной работы |
|
|
|
|
|
|
|
Знать: |
* |
|
|
|
|
|
|
- основы современной теории социального благополучия, |
|
|
|
|
|
|
|
физического, психического и социального здоровья; |
|
|
|
|
|
|
|
- основные технологии обеспечения социального благополучия, |
|
|
|
|
|
|
|
физического, психического и социального здоровья; |
|
|
|
|
|
|
|
- основные категории и понятия социального управления и |
|
|
|
|
|
|
|
социального обслуживания |
|
ПК-7 |
быть готовым |
решать проблемы |
Владеть: |
* |
|||
|
клиента |
путем |
привлечения |
- навыками использования индивидуально-групповых |
|||
|
соответствующих |
специалистов, |
технологий психосоциальной работы; |
|
|||
|
- современными технологиями организации психосоциальной, |
||||||
|
мобилизации |
собственных |
сил, |
структурной и комплексно ориентированной социальной |
|||
|
физических, |
|
психических |
и |
работы, медико-социальной помощи; |
|
|
|
социальных ресурсов клиента |
|
- коммуникативными технологиями в сфере социального |
||||
|
|
|
|
|
|
обслуживания; |
|
|
|
|
|
|
|
- основными навыками профессионального взаимодействия с |
|
|
|
|
|
|
|
клиентами и коллегами; |
|
|
|
|
|
|
|
- социально-педагогическими и медико-социальными методами |
|
|
|
|
|
|
|
и технологиями |
|
31
Уметь: |
* |
* |
-основывать выбор технологий в соответствии с эффективной моделью теории и практики социальной работы, в том числе медико-социальной помощи;
-формировать коммуникативный процесс с клиентами в сфере социального обслуживания;
-использовать социально-педагогические, медико-социальные и социально-психологические методы и технологии в практике социальной работы
Знать: |
* |
-основные технологии и области применения психосоциальной работы и социальной медицины;
-основные технологии обеспечения социального благополучия, физического, психического и социального здоровья;
-этические и медицинские основы социальной работы
ПК-8 быть готовым к предупреждению и |
Владеть: |
* |
|
профилактике |
личной |
- навыками использования индивидуально-групповых |
|
профессиональной |
деформации, |
технологий психосоциальной работы; |
|
- современными технологиями организации |
психосоциальной, |
||
профессиональной |
усталости, |
структурной и комплексно ориентированной социальной |
|
профессионального «выгорания» |
работы, медико-социальной помощи; |
|
|
-коммуникативными технологиями в сфере социального обслуживания;
-основными навыками профессионального взаимодействия с клиентами и коллегами
Уметь: |
* |
-соотносить психологические и медико-социальные технологии с концепциями и теориями психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы;
-применять модели решения конфликтов в сфере социального обслуживания, развития социального партнерства;
-использовать методы, принципы и функции социального управления в сфере социального обслуживания;
-использовать социально-педагогические, медико-социальные и социально-психологические методы и технологии в практике социальной работы
Знать: |
* |
* |
-основные концепции и теория в области психосоциальной, структурной комплексно ориентированной социальной работы;
-основные технологии и области применения психосоциальной работы, социальной медицины;
-основные технологии обеспечения социального благополучия,
32
|
|
|
|
|
|
|
|
физического, психического и социального здоровья |
|
|
|
|
ПК-9 |
|
быть |
способным |
целенаправленно |
Владеть: |
|
* |
|
|
|||
|
|
и |
эффективно |
реализовывать |
- навыками использования индивидуально-групповых |
|
|
|
||||
|
|
современные |
|
|
технологии |
технологий психосоциальной работы; |
|
|
|
|
||
|
|
|
|
- современными технологиями организации |
психосоциальной, |
|
|
|
||||
|
|
психосоциальной, |
структурной и |
структурной и комплексно ориентированной социальной |
|
|
|
|||||
|
|
комплексно |
|
ориентированной |
работы, медико-социальной помощи; |
|
|
|
|
|||
|
|
социальной |
работы, |
медико- |
- коммуникативными технологиями в сфере социального |
|
|
|
||||
|
|
социальной помощи населения |
обслуживания; |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
- социально-педагогическими и медико-социальными методами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и технологиями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь: |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- соотносить психологические и медико-социальные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
технологии с концепциями и теориями психосоциальной, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
структурной и комплексно ориентированной социальной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- основывать выбор технологий в соответствии с эффективной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
моделью теории и практики социальной работы, в том числе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
медико-социальной помощи; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- использовать социально-педагогические, медико-социальные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и социально-психологические методы и технологии в практике |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социальной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знать: |
|
|
* |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
- базовые понятия экологии и социального здоровья; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- современные стратегии экологически сбалансированного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
развития общества, обеспечения здоровья человека; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- основные концепции и теория в области психосоциальной, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
структурной комплексно ориентированной социальной работы; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- основные технологии и области применения психосоциальной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы, социальной медицины; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- основные технологии обеспечения социального благополучия, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
физического, психического и социального здоровья |
|
|
|
|
ПК-10 |
|
быть способным осуществлять |
|
Владеть: |
|
* |
|
* |
||||
|
|
оценку качества социальных услуг |
|
- методами исследования практики социального управления в |
|
|
|
|||||
|
|
на основе достижений современной |
|
сфере социального обслуживания; |
|
|
|
|
||||
|
|
|
- приемами и методами стандартизации социального |
|
|
|
||||||
|
|
квалиметрии и стандартизации |
|
обслуживания населения; |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
- методиками оценки качества и эффективности социального |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
образования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь: |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- оценивать экономическую и социальную эффективность |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельности в сфере социального обслуживания; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- использовать методы, принципы и функции социального |
|
|
|
|
33
|
|
|
|
|
|
|
|
управления в сфере социального обслуживания; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- оценивать качество социального обслуживания в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
соответствии со стандартами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знать: |
* |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
- основные категории и понятия социального управления и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социального обслуживания; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- основы стандартизации в социальной работе |
|
|
ПК-11 быть способным к компетентному |
Владеть: |
* |
|
|||||||
|
использованию законодательных и |
- способностью обеспечивать высокий уровень |
|
|||||||
|
других |
нормативных |
актов |
профессиональной и общей культуры своей деятельности как |
|
|||||
|
социального работника, гражданина своей страны |
|
||||||||
|
федерального |
и |
|
регионального |
|
|
|
|||
|
|
Уметь: |
* |
|
||||||
|
уровней |
|
|
|
|
|
|
- юридически правильно квалифицировать обстоятельства, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
возникающие при осуществлении профессиональной дея- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тельности специалиста по социальной работе в сфере |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социального обслуживания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знать: |
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
- источники права, систему права и системы законодательства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в России |
|
|
ПК-12 |
быть |
готовым |
|
соблюдать |
|
Владеть: |
* |
|
||
|
профессионально-этические |
|
- способностью обеспечивать высокий уровень |
|
||||||
|
требования |
в |
|
|
процессе |
|
профессиональной и общей культуры своей деятельности как |
|
||
|
|
|
|
социального работника, гражданина своей страны; |
|
|||||
|
осуществления |
профессиональной |
|
- основными навыками профессионального взаимодействия с |
|
|||||
|
деятельности |
|
|
|
|
|
клиентами и коллегами |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь: |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- давать этическую оценку профессиональной деятельности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
специалиста по социальной работе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знать: |
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
- этические и медицинские основы социальной работы |
|
|
ПК-22 |
владеть |
высокой |
социальной |
|
Владеть: |
* |
|
|||
|
культурой |
|
|
управленческой |
|
- основами культуры современного социального мышления, |
|
|||
|
деятельности |
|
|
работников |
|
общественной и профессиональной деятельности, социально- |
|
|||
|
|
|
|
технологических, медико-социальных и социоинженерных |
|
|||||
|
учреждений социальной |
защиты, |
|
практик; |
|
|
||||
|
кадров, |
|
|
содействующих |
|
- способностью обеспечивать высокий уровень |
|
|||
|
социальному |
|
|
благополучию |
|
профессиональной и обще» культуры своей деятельности как |
|
|||
|
граждан своей страны |
|
|
социального работника, гражданина своей страны; |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
- культурологическими и медико-социальными основами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
организации социальной работы; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- методами |
исследования практики социального управления в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сфере социального обслуживания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь: |
* |
|
34
-использовать социокультурный потенциал национальногосударственного управления, социально ориентированного бизнеса и гражданского общества своей страны для решения задач обеспечения благополучия населения, социальной защищенности человека, его физического, психического и социального здоровья;
-формировать духовный потенциал участников программы обеспечения благополучия населения своей страны;
-использовать методы, принципы и функции социального управления в сфере социального обслуживания;
-выделять основные структурные компоненты системы социального образования, культуроцентричность основ обеспечения его качества
Знать: |
* |
* |
- основы современной теории социальной культуры, |
историю |
|
ее развития в современном обществе; |
|
|
- основы современной теории социального благополучия, |
|
|
качестве жизни, физического, психического и социального |
|
|
здоровья; |
|
|
- основные категории и понятия социального управления и |
|
|
социального обслуживания; |
|
|
- структуру современного культурологического знания; |
|
|
- историю развития и особенности современного социального |
|
|
образования |
|
|
ПК-23 быть способным учитывать в |
Владеть: |
* |
||
процессе |
осуществления |
- основами культуры современного социального мышления, |
|
|
организационно-управленческой |
общественной и профессиональной деятельности, социально- |
|
||
практиктехнологических, медико-социальных и социоинженерных |
|
|||
деятельности |
особенности |
|
||
национально-культурного, |
|
|
||
Уметь: |
* |
|||
половозрастного |
и |
социально- |
- использовать социокультурный потенциал национально- |
|
классового положения |
граждан, |
государственного управления, социально ориентированного |
|
|
нуждающихся |
в |
помощи, |
бизнеса и гражданского общества своей страны для решения |
|
обеспечении благополучия |
задач обеспечения благополучия населения, социальной |
|
||
защищенности человека, его физического, психического и |
|
|||
|
|
|
социального здоровья; |
|
|
|
|
- формировать духовный потенциал участников программы |
|
|
|
|
обеспечения благополучия населения своей страны; |
|
|
|
|
- использовать основные критерии социального благополучия; |
|
|
|
|
- использовать методы, принципы и функции социального |
|
|
|
|
управления в сфере социального обслуживания |
|
|
|
|
Знать: |
* |
|
|
|
- основы современной теории социального благополучия, |
|
35
качестве жизни, физического, психического и социального здоровья;
|
|
|
|
- опыт развития социального партнерства и социальной работы |
|
|
|
|
|
в России и других странах; |
|
|
|
|
|
- структуру современного культурологического знания; |
|
|
|
|
|
- историю развития |
и особенности современного социального |
|
|
|
|
образования |
|
ПК-24 быть способным |
к |
координации |
Владеть: |
* |
|
деятельности |
по |
выявлению лиц, |
- культурологическими и медико-социальными основами |
||
нуждающихся |
|
в |
социальной |
организации социальной работы; |
|
|
- способностью проводить исследования по выявлению уровня |
||||
защите, |
медико-социальной |
социального благополучия у разных групп населения; |
|||
помощи |
|
|
|
- современными технологиями организации психосоциальной, |
|
|
|
|
|
структурной и комплексно ориентированной социальной |
|
|
|
|
|
работы, медико-социальной помощи; |
|
|
|
|
|
- методами исследования практики социального управления в |
|
|
|
|
|
сфере социального обслуживания; |
|
|
|
|
|
- основными навыками профессионального взаимодействия с |
|
|
|
|
|
клиентами и коллегами |
|
Уметь: |
* |
-использовать социокультурный потенциал национальногосударственного управления, социально ориентированного бизнеса и гражданского общества своей страны для решения задач обеспечения благополучия населения, социальной защищенности человека, его физического, психического и социального здоровья;
-юридически правильно квалифицировать обстоятельства, возникающие при осуществлении профессиональной деятельности специалиста по социальной работе в сфере социального обслуживания;
-использовать методы, принципы и функции социального управления в сфере социального обслуживания
|
Знать: |
* |
|
- основы современной теории социального благополучия, |
|
|
качестве жизни, физического, психического и социального |
|
|
здоровья |
|
|
- основные технологии и области применения психосоциальной |
|
|
работы, социальной медицины; |
|
|
- основные технологии обеспечения социального благополучия, |
|
|
физического, психического и социального здоровья; |
|
|
- основные категории и понятия социального управления и |
|
|
социального обслуживания |
|
ПК-25 быть способным к организационно- Владеть: |
* |
|
36
управленческой |
работе |
в |
- основами культуры современного социального мышления, |
подразделениях |
социальных |
общественной и профессиональной деятельности, социально- |
|
учреждений и служб |
|
|
технологических, медико-социальных и социоинженерных |
|
|
практик; |
|
|
|
|
|
|
|
|
- навыками организация, планировании экономических |
|
|
|
процессов в сфере социального обслуживания; |
|
|
|
- способностью проводить исследования по выявлению уровня |
|
|
|
социального благополучия у разных групп населения; |
|
|
|
- современными технологиями организации психосоциальной, |
|
|
|
структурной и комплексно ориентированной социальной |
|
|
|
работы, медико-социальной помощи; |
|
|
|
- методами исследования практики социального управления в |
|
|
|
сфере социального обслуживания; |
|
|
|
- коммуникативными технологиями в сфере социального |
|
|
|
обслуживания |
Уметь: |
* |
-использовать социокультурный потенциал национальногосударственного управления, социально ориентированного бизнеса и гражданского общества своей страны для решения задач обеспечения благополучия населения, социальной защищенности человека, его физического, психического и социального здоровья;
-оценивать экономическую и социальную эффективность деятельности в сфере социального обслуживания; -использовать основные критерии социального благополучия;
-использовать методы, принципы и функции социального управления в сфере социального обслуживания
|
|
|
|
Знать: |
* |
|
|
|
|
- опыт развития социального партнерства и социальной работы |
|
|
|
|
|
в России и других странах; |
|
|
|
|
|
- источники права, систему права и системы законодательства в |
|
|
|
|
|
России; |
|
|
|
|
|
- основные категории и понятия социального управления и |
|
|
|
|
|
социального обслуживания; |
|
|
|
|
|
-основы стандартизации в социальной работе |
|
ПК-26 быть готовым к координации |
Владеть: |
* |
|||
психосоциальной, структурной |
и |
- методами исследования проблемного поля и теории |
|
||
комплексно |
ориентированной |
психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной |
|
||
социальной работы; |
|
||||
социальной |
работы |
различных |
- культурологическими и медико-социальными основами |
|
|
организаций, |
учреждений |
и |
организации социальной работы; |
|
|
предприятий, |
а также деятельности |
- современными технологиями организации психосоциальной, |
|
||
|
|
|
|
структурной и комплексно ориентированной социальной |
|
37
|
различных специалистов в решении |
работы, медико-социальной помощи; |
|
|
|
|||||
|
задач |
социальной |
защиты |
- коммуникативными технологиями в сфере социального |
|
|
|
|||
|
населения |
|
|
|
|
обслуживания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь: |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
- использовать социокультурный потенциал национально- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
государственного управления, социально ориентированного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
бизнеса и гражданского общества своей страны для решения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
задач обеспечения благополучия населения, социальной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
защищенности человека, его физического, психического и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социального здоровья; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- юридически правильно квалифицировать обстоятельства, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
возникающие при осуществлении профессиональной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
деятельности специалиста по социальной работе в сфере |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социального обслуживания; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- использовать методы, принципы и функции социального |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
управления в сфере социального обслуживания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знать: |
|
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
- структуру и особенности, основы коммуникативных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
процессов в современном обществе; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- опыт развития социального партнерства и социальной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в России и других странах; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- источники права, систему права и системы законодательства в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
России; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- основные категории и понятия социального управления и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социального обслуживания; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- основы стандартизации в социальной работе |
|
|
|
|
ПК-27 |
быть способным к работе с |
Владеть: |
|
|
* |
|
||||
|
персоналом |
предприятий |
в |
- культурологическими и медико-социальными основами |
|
|
|
|||
|
учреждениях социальной сферы, к |
организации социальной работы; |
|
|
|
|||||
|
- современными технологиями организации психосоциальной, |
|
|
|
||||||
|
планированию |
и |
координации |
структурной и комплексно ориентированной социальной |
|
|
|
|||
|
деятельности |
по |
решению |
работы, медико-социальной помощи; |
|
|
|
|||
|
актуальных |
задач |
социальной |
- методами исследования практики социального управления в |
|
|
|
|||
|
работы, |
|
медико-социальной |
сфере социального обслуживания; |
|
|
|
|||
|
помощи |
|
|
|
|
- основными навыками профессионального взаимодействия с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
клиентами и коллегами; |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
- коммуникативными |
технологиями в сфере социального |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обслуживания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь: |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
- формировать духовный потенциал участников программы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обеспечения благополучия населения своей страны; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- юридически правильно квалифицировать обстоятельства, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
возникающие при осуществлении профессиональной |
|
|
|
|
38
|
|
деятельности специалиста по социальной работе в сфере |
|
|
|
|
социального обслуживания; |
|
|
|
|
- оценивать экономическую и социальную эффективность |
|
|
|
|
деятельности в сфере социального обслуживания; |
|
|
|
|
- использовать методы, принципы и функции социального |
|
|
|
|
управления в сфере социального обслуживания; |
|
|
|
|
- давать этическую оценку профессиональной деятельности |
|
|
|
|
специалиста по социальной работе |
|
|
|
|
Знать: |
* |
* |
|
|
- структуру и особенности, основы коммуникативных |
|
|
|
|
процессов в современном обществе; |
|
|
|
|
- источники права, систему права и системы законодательства в |
|
|
|
|
России; |
|
|
|
|
- основные категории и понятия социального управления и |
|
|
|
|
социального обслуживания; |
|
|
|
|
- этические и медицинские основы социальной работы |
|
|
ПК-28 быть готовым к управлению |
Владеть: |
* |
|
|
проведением деловых переговоров |
- способностью обеспечивать высокий уровень |
|
|
|
в области организации работы по |
профессиональной и общей культуры своей деятельности как |
|
|
|
социального работника, гражданина своей страны; |
|
|
||
социальному |
обслуживанию |
- культурологическими и медико-социальными основами |
|
|
населения |
|
организации социальной работы; |
|
|
|
|
- основными навыками профессионального взаимодействия с |
|
|
|
|
клиентами и коллегами; |
|
|
|
|
- коммуникативными технологиями в сфере социального |
|
|
|
|
обслуживания |
|
|
Уметь: |
* |
-использовать социокультурный потенциал национальногосударственного управления, социально ориентированного бизнеса и гражданского общества своей страны для решения задач обеспечения благополучия населения, социальной защищенности человека, его физического, психического и социального здоровья;
-применять модели решения конфликтов в сфере социального обслуживания, развития социального партнерства;
-осуществлять технологии посредничества в конфликте, их социально-психологического обеспечения;
-использовать методы, принципы и функции социального управления в сфере социального обслуживания
Знать: |
* |
- основы современной теории социального благополучия, |
|
качестве жизни, физического, психического и социального |
|
здоровья; |
|
39
- структуру и особенности, основы коммуникативных процессов в современном обществе; - опыт развития социального партнерства и социальной работы в России и других странах;
- основные категории и понятия социального управления и социального обслуживания
ПК-29 быть способным разрабатывать |
Владеть: |
* |
||
предложения |
по |
повышению |
- методами |
исследования практики социального управления в |
эффективности системы мотивации |
сфере социального обслуживания; |
|||
- приемами и методами стандартизации социального |
||||
труда специалистов |
учреждений |
обслуживания населения |
||
социальной защиты |
населения, |
Уметь: |
* |
|
анализировать |
и разрабатывать |
- формировать духовный потенциал участников программы |
||
предложения |
по |
повышению |
обеспечения благополучия населения своей страны; |
|
эффективности |
системы контроля |
- использовать методы, принципы и функции социального |
||
их деятельности |
|
|
управления в сфере социального обслуживания; |
|
|
|
- оценивать качество социального обслуживания в |
||
|
|
|
соответствии со стандартами; |
|
|
|
|
- давать этическую оценку профессиональной деятельности |
|
|
|
|
специалиста по социальной работе |
|
|
|
|
Знать: |
* |
|
|
|
- основные категории и понятия социального управления и |
|
|
|
|
социального обслуживания; |
|
|
|
|
- основы стандартизации в социальной работе |
|
ОЦЕНОЧНЫЕЗАДАНИЯ, СОСТАВЛЯЮЩИЕСОДЕРЖАНИЕИТОГОВОГОГОСУДАРСТВЕННОГОЭКЗАМЕНА
Задание1.
Анализконкретнойситуации.
Задание2. Устно-письменныйопрос.
Задание3. Тестирование.
40
