Программа ИГА_040400.62_S
.pdf
|
|
|
|
социального здоровья; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- соотносить психологические и медико- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социальные технологии с концепциями и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
теориями психосоциальной, структурной и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
комплексно ориентированной социальной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- основывать выбор технологий в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
соответствии с эффективной моделью теории |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и практики социальной работы, в том числе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
медико-социальной помощи; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- использовать социально-педагогические, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
медико-социальные и социально- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
психологические методы и технологии в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практике социальной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знать: |
|
|
* |
* |
* |
* |
* |
|
|
|
|
|
|
|
- основные концепции и теория в области |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
психосоциальной, структурной комплексно |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ориентированной социальной работы; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- основные технологии и области |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
применения психосоциальной работы, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социальной медицины; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- основные технологии обеспечения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социального благополучия, физического, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
психического и социального здоровья |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-16 |
быть |
способным |
Владеть: |
* |
|
* |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
определять |
научную |
и |
- основами культуры современного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практическую |
ценность |
социального мышления, общественной и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
профессиональной деятельности, социально- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
решаемых |
|
в |
технологических, медико-социальных и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
исследовательских задач |
социоинженерных практик; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
процессе |
обеспечения |
- методами исследования проблемного поля |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социального благополучия |
теории психосоциальной, структурной и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
комплексно ориентированной социальной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- способностью проводить исследования по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
выявлению уровня социального |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
благополучия у разных групп населения; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- методами исследования практики |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социального управления в сфере |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь: |
* |
|
* |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
- использовать основные критерии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социального благополучии; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- выбирать методы соответствующие целям и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|||
|
|
|
|
|
задачам исследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знать: |
|
* |
|
* |
|
|
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- основы современной теории социального |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
благополучия, качестве жизни, физического, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
психического и социального здоровья; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- основные технологии обеспечения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социального благополучия, физического, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
психического и социального здоровья; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- общенаучные и специальные методы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
исследования в социальной работе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-17 |
быть |
готовым |
к |
Владеть: |
|
|
|
|
|
|
* |
* |
|
|
|
|
|
систематическому |
|
- основами культуры современного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
использованию |
|
социального мышления, общественной и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
профессиональной деятельности, социально- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
результатов |
научных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
технологических, медико-социальных и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
исследований |
|
для |
социоинженерных практик; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
обеспечения |
|
|
- способностью проводить исследования по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
эффективности |
|
выявлению уровня социального |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
деятельности |
социальных |
благополучия у разных групп населения; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
- современными технологиями организации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
работников, |
|
|
психосоциальной, |
структурной и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
профессиональной |
|
комплексно ориентированной социальной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
поддержки |
|
благополучия |
работы, медико-социальной помощи |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
различных |
|
|
слоев |
Уметь: |
|
|
|
|
|
|
* |
* |
|
|
|
|
населения, |
обеспечения их |
- использовать социокультурный потенциал |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
физического, |
психического |
национально-государственного управления, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
социально ориентированного бизнеса и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
и социального здоровья |
гражданского общества своей страны для |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
решения задач обеспечения благополучия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
населения, социальной защищенности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
человека, его физического, психического и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социального здоровья; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- формировать духовный потенциал |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
участников программы обеспечения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
благополучия населения своей страны; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- использовать основные критерии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социального благополучии |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знать: |
|
|
|
|
|
|
* |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
- основы современной теории социального |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
благополучия, качестве жизни, физического, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
психического и социального здоровья; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- основные технологии обеспечения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социального благополучия, физического, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12
психического и социального здоровья; - общенаучные и специальные методы исследования в социальной работе
|
ПК-18 |
|
быть способным |
|
Владеть: |
* |
* |
|
|
||
|
|
|
составлять |
практические |
|
- основами культуры современного |
|
|
|
||
|
|
|
рекомендации |
по |
|
социального мышления, общественной и |
|
|
|
||
|
|
|
|
профессиональной деятельности, социально- |
|
|
|
||||
|
|
|
использованию |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
технологических, медико-социальных и |
|
|
|
|||
|
|
|
результатов научных |
|
социоинженерных практик; |
|
|
|
|||
|
|
|
исследований |
|
|
- способностью проводить исследования по |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
выявлению уровня социального |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
благополучия у разных групп населения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь: |
* |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- использовать социокультурный потенциал |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
национально-государственного управления, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социально ориентированного бизнеса и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
гражданского общества своей страны для |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
решения задач обеспечения благополучия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
населения, социальной защищенности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
человека, его физического, психического и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социального здоровья; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- оценивать экономическую и социальную |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
эффективность деятельности в сфере |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социального обслуживания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знать: |
* |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- основы современной теории социального |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
благополучия, качестве жизни, физического, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
психического и социального здоровья; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- основные технологии обеспечения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социального благополучия, физического, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
психического и социального здоровья |
|
|
|
|
|
ПК-19 |
быть |
|
готовым |
Владеть: |
|
* |
* |
* |
||
|
|
представлять |
|
результаты |
- методами исследования проблемного поля |
|
|
|
|||
|
|
исследования |
в формах |
и теории психосоциальной, структурной и |
|
|
|
||||
|
|
комплексно ориентированной социальной |
|
|
|
||||||
|
|
отчетов, |
и |
рефератов, |
работы; |
|
|
|
|
||
|
|
публикаций |
публичных |
- способностью проводить исследования по |
|
|
|
||||
|
|
обсуждений |
|
|
|
выявлению уровня социального |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
благополучия у разных групп населения; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- коммуникативными |
технологиями в сфере |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социального обслуживания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь: |
|
* |
* |
* |
|
|
|
|
|
|
|
- логически обосновывать высказанное |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
положение; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- выбирать методы, соответствующие целям |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и задачам исследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знать: |
|
|
|
* |
* |
* |
|
|
|
|
|
- основы современного русского языка; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- структуру и особенности, основы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
коммуникативных процессов в современном |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обществе; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- общенаучные и специальные методы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
исследования в социальной работе |
|
|
|
|
|
|
ПК-20 быть |
способным |
к |
Владеть: |
* |
* |
* |
* |
|
|
||
осуществлению |
|
|
- методами исследования проблемного поля |
|
|
|
|
|
|
||
прогнозирования, |
|
|
и теории психосоциальной, структурной и |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
комплексно ориентированной социальной |
|
|
|
|
|
|
|||
проектирования, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
и |
работы; |
|
|
|
|
|
|
|||
моделирования |
|
- современными технологиями организации |
|
|
|
|
|
|
|||
экспертной |
|
оценки |
психосоциальной, структурной и комплексно |
|
|
|
|
|
|
||
социальных |
процессов |
и |
ориентированной социальной работы, |
|
|
|
|
|
|
||
явлений |
|
в |
области |
медико-социальной помощи; |
|
|
|
|
|
|
|
|
- использовать социально-педагогические, |
|
|
|
|
|
|
||||
психосоциальной, |
|
|
медико-социальные и социально- |
|
|
|
|
|
|
||
структурной и комплексно |
психологические методы и технологии в |
|
|
|
|
|
|
||||
ориентированной |
|
|
практике социальной работы; |
|
|
|
|
|
|
||
социальной |
|
работы, |
- социально-психологическими и медико- |
|
|
|
|
|
|
||
медико-социальной |
|
|
социальными методами и технологиями |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
Уметь: |
* |
* |
* |
* |
|
|
|||
помощи |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
- соотносить психологические и медико- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социальные технологии с концепциями и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
теориями психосоциальной, структурной и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
комплексно ориентированной социальной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
работы; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- оценивать экономическую и социальную |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
эффективность деятельности в сфере |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социального обслуживания; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- основывать выбор технологий в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
соответствии с эффективной моделью теории |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
и практики социальной работы, в том числе |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
медико-социальной помощи; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- использовать социально-педагогические, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
медико-социальные и социально- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
психологические методы и технологии в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
практике социальной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знать: |
* |
* |
* |
* |
|
|
14
-основные концепции и теория в области психосоциальной, структурной комплексно ориентированной социальной работы;
-основные технологии и области применения психосоциальной работы, социальной медицины
ПК-21 |
быть способным к участию |
Владеть: |
* |
* |
* |
||
|
в |
работе |
научных |
- методами исследования проблемного поля |
|
|
|
|
коллективов, |
проводящих |
теории психосоциальной, структурной и |
|
|
||
|
комплексно ориентированной социальной |
|
|
||||
|
исследования |
по |
работы; |
|
|
|
|
|
различным |
направлениям |
- способностью проводить исследования по |
|
|
||
|
обеспечения |
социального |
выявлению |
уровня социального |
|
|
|
|
благополучия |
благополучия у разных групп населения; |
|
|
|||
|
|
|
|
- методикой и техникой эмпирических |
|
|
|
|
|
|
|
исследований социальных конфликтов |
|
|
|
|
|
|
|
разных типов; |
|
|
|
|
|
|
|
- методами исследования практики |
|
|
|
|
|
|
|
социального управления в сфере социального |
|
|
|
|
|
|
|
обслуживания |
|
|
|
|
|
|
|
Уметь: |
* |
* |
* |
|
|
|
|
- использовать социокультурный потенциал |
|
|
|
|
|
|
|
национально-государственного управления, |
|
|
|
|
|
|
|
социально ориентированного бизнеса и |
|
|
|
|
|
|
|
гражданского общества своей страны для |
|
|
|
|
|
|
|
решения задач обеспечения благополучия |
|
|
|
|
|
|
|
населения, социальной защищенности |
|
|
|
|
|
|
|
человека, его физического, психического и |
|
|
|
|
|
|
|
социального здоровья; |
|
|
|
|
|
|
|
- формировать духовный потенциал |
|
|
|
|
|
|
|
участников программы обеспечения |
|
|
|
|
|
|
|
благополучия населения своей страны; |
|
|
|
|
|
|
|
- использовать основные критерии |
|
|
|
|
|
|
|
социального благополучия; |
|
|
|
|
|
|
|
- выбирать методы, соответствующие целям |
|
|
|
|
|
|
|
и задачам исследования |
|
|
|
|
|
|
|
Знать: |
* |
* |
* |
|
|
|
|
- основы современной теории социального |
|
|
|
|
|
|
|
благополучия, качестве жизни, физического, |
|
|
|
|
|
|
|
психического и социального здоровья; |
|
|
|
|
|
|
|
- основные технологии обеспечения |
|
|
|
|
|
|
|
социального благополучия, качестве жизни, |
|
|
|
|
|
|
|
физического, психического и социального |
|
|
|
15
здоровья; - общенаучные и специальные методы
исследования в социальной работе; - опыт развития социального партнерства и социальной работы в России и других странах
ПК-30 быть |
готовым |
к |
Владеть: |
* |
* |
* |
|
обеспечению |
высокой |
- основами культуры современного |
|
|
|
||
социальной |
культуры |
социального мышления, общественной и |
|
|
|
||
профессиональной деятельности, социально- |
|
|
|
||||
своего |
участия |
в |
технологических, медико-социальных и |
|
|
|
|
социально-инженерной |
и |
социоинженерных практик; |
|
|
|
||
социально-проектной |
|
- способностью обеспечивать высокий |
|
|
|
||
деятельности |
учреждений, |
уровень профессиональной и общей |
|
|
|
||
участвующих |
в решении |
культуры своей деятельности как |
|
|
|
||
социального работника, гражданина своей |
|
|
|
||||
проблем |
|
социальной |
страны; |
|
|
|
|
защиты, |
|
благополучия |
- основными навыками профессионального |
|
|
|
|
населения |
|
|
|
взаимодействия с клиентами и коллегами |
|
|
|
|
|
|
|
Уметь: |
* |
* |
* |
|
|
|
|
- использовать социокультурный потенциал |
|
|
|
|
|
|
|
национально-государственного управления, |
|
|
|
|
|
|
|
социально ориентированного бизнеса и |
|
|
|
|
|
|
|
гражданского общества своей страны для |
|
|
|
|
|
|
|
решения задач обеспечения благополучия |
|
|
|
|
|
|
|
населения, социальной защищенности |
|
|
|
|
|
|
|
человека, его физического, психического и |
|
|
|
|
|
|
|
социального здоровья; |
|
|
|
|
|
|
|
- формировать духовный потенциал |
|
|
|
|
|
|
|
участников программы обеспечения |
|
|
|
|
|
|
|
благополучия населения своей страны; |
|
|
|
|
|
|
|
- использовать основные критерии |
|
|
|
|
|
|
|
социального благополучия |
|
|
|
|
|
|
|
Знать: |
* |
* |
* |
|
|
|
|
- основы современной теории социального |
|
|
|
|
|
|
|
благополучия, качестве жизни, физического, |
|
|
|
|
|
|
|
психического и социального здоровья; |
|
|
|
|
|
|
|
- структуру и особенности, основы культуры |
|
|
|
|
|
|
|
коммуникативных процессов в современном |
|
|
|
|
|
|
|
обществе; |
|
|
|
|
|
|
|
- основные технологии обеспечения |
|
|
|
|
|
|
|
социального благополучия, физического, |
|
|
|
|
|
|
|
психического и социального здоровья |
|
|
|
16
|
ПК-31 |
|
быть способным учитывать |
Владеть: |
|
* |
|
|
* |
* |
* |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
специфику |
национально- |
- культурологическими и медико- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
культурного |
пространства |
социальными основами организации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
социальной работы; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
и |
|
характера |
- способностью проводить исследования по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
жизнедеятельности |
|
|
выявлению уровня социального |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
различных национальных, |
благополучия у разных групп населения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
половозрастных |
и |
Уметь: |
|
* |
|
|
* |
* |
* |
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
- использовать социокультурный потенциал |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
социально-классовых |
|
|
национально-государственного управления, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
групп |
как |
объектов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
социально ориентированного бизнеса и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
социально-проектной |
|
|
гражданского общества своей страны для |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
деятельности |
учреждений |
решения задач обеспечения благополучия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
социальной сферы |
|
|
населения, социальной защищенности |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
человека, его физического, психического и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социального здоровья; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- осуществлять медико-социальные и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культурологические исследования |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Знать: |
|
* |
|
|
* |
* |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- основы современной теории социальной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культуры, историю |
ее развития в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
современном обществе; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- структуру и особенности, основы культуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
коммуникативных процессов в современном |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
обществе; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- структуру современного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культурологического знания |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПК-32 |
|
|
быть готовым к разработке |
|
Владеть: |
|
|
|
|
|
|
* |
* |
|
|
|
|||
|
|
|
|
инновационных |
|
|
- основами культуры современного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
социальных |
проектов |
в |
|
социального мышления, общественной и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
профессиональной деятельности, социально- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
рамках |
|
мероприятий |
|
технологических, медико-социальных и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
государственной |
и |
|
социоинженерных практик; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
корпоративной социальной |
|
- современными технологиями организации |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
политики, |
|
обеспечения |
|
психосоциальной, структурной и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
социального благополучия, |
|
комплексно ориентированной социальной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
работы, медико-социальной помощи; |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
медико-социальной |
|
|
- социально-психологическими и медико- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
помощи |
|
|
|
|
социальными методами и технологиями |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь: |
|
|
|
|
|
|
* |
* |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- использовать социокультурный потенциал |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
национально-государственного управления, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
социально ориентированного бизнеса и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|||
гражданского общества своей страны для решения задач обеспечения благополучия населения, социальной защищенности человека, его физического, психического и социального здоровья;
-формировать духовный потенциал участников программы обеспечения благополучия населения своей страны;
-использовать основные критерии социального благополучия
|
|
|
|
|
Знать: |
|
* |
* |
|
|
|
|
|
- основы современной теории социального |
|
|
|
|
|
|
|
|
благополучия, качестве жизни, физического, |
|
|
|
|
|
|
|
|
психического и социального здоровья; |
|
|
|
|
|
|
|
|
- основные технологии и области |
|
|
|
|
|
|
|
|
применения психосоциальной работы, |
|
|
|
|
|
|
|
|
социальной медицины; |
|
|
|
|
|
|
|
|
- основные технологии обеспечения |
|
|
|
|
|
|
|
|
социального благополучия, физического, |
|
|
|
|
|
|
|
|
психического и социального здоровья |
|
|
|
ПК-33 |
быть |
|
способным |
Владеть: |
* |
* |
* |
|
|
участвовать |
в |
|
пилотных |
- методами исследования проблемного поля |
|
|
|
|
проектах |
по |
|
созданию |
и теории психосоциальной, структурной и |
|
|
|
|
|
комплексно ориентированной социальной |
|
|
||||
|
инновационных |
в |
площадок |
работы; |
|
|
|
|
|
учреждений |
|
сфере |
- навыками использования индивидуально- |
|
|
||
|
психосоциальной, |
групповых технологий психосоциальной |
|
|
||||
|
структурной |
и |
комплексно |
работы; |
|
|
|
|
|
ориентированной |
|
- современными технологиями организации |
|
|
|||
|
|
психосоциальной, |
структурной и |
|
|
|||
|
социальнойработы |
|
|
|||||
|
комплексно ориентированной социальной |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
работы, медико-социальной помощи |
|
|
|
|
|
|
|
|
Уметь: |
* |
* |
* |
|
|
|
|
|
- соотносить психологические и медико- |
|
|
|
|
|
|
|
|
социальные технологии с концепциями и |
|
|
|
|
|
|
|
|
теориями психосоциальной, структурной и |
|
|
|
|
|
|
|
|
комплексно ориентированной социальной |
|
|
|
|
|
|
|
|
работы; |
|
|
|
|
|
|
|
|
- использовать социально-педагогические, |
|
|
|
|
|
|
|
|
медико-социальные и социально- |
|
|
|
|
|
|
|
|
психологические методы и технологии в |
|
|
|
|
|
|
|
|
практике социальной работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
Знать: |
* |
* |
* |
18
-основные концепции и теория в области психосоциальной, структурной комплексно ориентированной социальной работы;
-основные технологии и области применения психосоциальной работы, социальной медицины
ПК-34 |
быть |
готовым |
Владеть: |
* |
* |
|
разрабатывать |
- навыками организация, планировании |
|
||
|
комплексные |
и |
экономических |
процессов в сфере |
|
|
социального обслуживания; |
|
|||
|
индивидуальные |
- способностью проводить исследования по |
|
||
|
социальные |
проекты для |
выявлению уровня социального |
|
|
|
привлечения |
|
благополучия у разных групп населения; |
|
|
|
дополнительных |
- современными технологиями организации |
|
||
|
финансовых |
средств |
психосоциальной, структурной и |
|
|
|
комплексно ориентированной социальной |
|
|||
|
(фандрайзинг) |
работы, медико-социальной помощи |
|
||
|
|
|
Уметь: |
* |
* |
|
|
|
- оценивать экономическую и социальную |
|
|
|
|
|
эффективность деятельности в сфере |
|
|
|
|
|
социального обслуживания; |
|
|
|
|
|
- использовать основные критерии |
|
|
|
|
|
социального благополучия; |
|
|
|
|
|
- основывать выбор технологий в |
|
|
|
|
|
соответствии с эффективной моделью теории |
|
|
|
|
|
и практики социальной работы, в том числе |
|
|
|
|
|
медико-социальной помощи; |
|
|
|
|
|
- использовать методы, принципы и функции |
|
|
|
|
|
социального управления в сфере социального |
|
|
|
|
|
обслуживания |
|
|
|
|
|
Знать: |
* |
* |
|
|
|
- основные технологии и области |
|
|
|
|
|
применения психосоциальной работы, |
|
|
|
|
|
социальной медицины; |
|
|
|
|
|
- опыт развития социального партнерства и |
|
|
|
|
|
социальной работы в России и других |
|
|
|
|
|
странах; |
|
|
|
|
|
- содержание экономических процессов, |
|
|
|
|
|
протекающих в сфере социального |
|
|
|
|
|
обслуживания населения; |
|
|
|
|
|
- основные категории и понятия социального |
|
|
|
|
|
управления и социального обслуживания |
|
|
ПК-35 |
быть способным создавать |
Владеть: |
* |
* |
|
19
социальные проекты для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья людей
-основами культуры современного социального мышления, общественной и профессиональной деятельности, социальнотехнологических, медико-социальных и социоинженерных практик;
-современными технологиями организации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи;
-социально-педагогическими и медикосоциальными методами и технологиями
Уметь: |
* |
* |
- использовать социокультурный потенциал |
|
|
национально-государственного управления, |
|
|
социально ориентированного бизнеса и |
|
|
гражданского общества своей страны для |
|
|
решения задач обеспечения благополучия |
|
|
населения, социальной защищенности |
|
|
человека, его физического, психического и |
|
|
социального здоровья; |
|
|
- соотносить психологические и медико- |
|
|
социальные технологии с концепциями и |
|
|
теориями психосоциальной, структурной и |
|
|
комплексно ориентированной социальной |
|
|
работы; |
|
|
- оценивать экономическую и социальную |
|
|
эффективность деятельности в сфере |
|
|
социального обслуживания; |
|
|
- основывать выбор технологий в |
|
|
соответствии с эффективной моделью теории |
|
|
и практики социальной работы, в том числе |
|
|
медико-социальной помощи |
|
|
Знать: |
* |
* |
- основные технологии и области |
|
|
применения психосоциальной работы, |
|
|
социальной медицины; |
|
|
- опыт развития социального партнерства и |
|
|
социальной работы в России и других |
|
|
странах; |
|
|
- содержание экономических процессов, |
|
|
протекающих в сфере социального |
|
|
обслуживания населения; |
|
|
- основные технологии обеспечения |
|
|
20
