- •Міністерство освіти і науки, молоді та спорту україни
- •2. Мета та завдання дисципліни
- •2.3. Місце дисципліни у навчальному процесі
- •3. Структура залікового кредиту курсу
- •4. Засоби контролю знань і критерії оцінки
- •Пояснення до розподілу балів
- •Розподіл балів
- •5. Перелік питань для підсумкового контролю знань
- •Заліковий модуль 1 Історія логіки та основні форми раціонального мислення
- •Заліковий модуль 2 Умовивід і основи теорії аргументації
- •6. Плани семінарських занять Змістовий модуль 1. Вступ до логіки
- •2 Години план
- •Література
- •Змістовий модуль 2. Поняття як форма мислення
- •Література
- •Семінарське заняття 3. Логічні операції з поняттями
- •2 Години план
- •Література
- •Змістовий модуль 3. Судження як форма мислення
- •Література
- •2 Години план
- •Література
- •Змістовий модуль 4. Умовивід як форма мислення
- •2 Години план
- •Література
- •Семінарське заняття 7. Індуктивні умовиводи і умовиводи за аналогією
- •2 Години
- •Література
- •Змістовий модуль 5. Основні закони логіки. Основи теорії аргументації.
- •Література
- •Індивідуальні науково-дослідні завдання
- •Теми індивідуальних завдань
- •Критерії оцінки індивідуальних завдань
- •Основні закони мислення
- •Заліковий модуль 2. Поняття як форма мислення
- •2 Години практикум іі Загальна характеристика поняття
- •Види понять
- •Відношення між поняттями
- •Операції над поняттями
- •Тема 3. Судження як форма мислення
- •2 Години практикум ііі Загальна характеристика суджень
- •Прості судження
- •Складні судження
- •Практикум іv дедуктивні умовиводи Безпосередні умовиводи.
- •Складні, скорочені та складно-скорочені умовиводи.
- •Індуктивні умовиводи.
- •Змістовий модуль 5. Основні закони логіки. Основи теорії аргументації.
- •Практикум V
- •Література до дисципліни
Практикум іv дедуктивні умовиводи Безпосередні умовиводи.
Тест.
1.Які характеристики відносяться до умовиводу, а які до судження:
а) процес отримання нової думки;
б) форма мислення, яка розкриває зв’язок між предметом і його ознакою,
в) процес виведення судження з інших суджень та його підсумок.
2.Вкажіть ознаки: засновку, висновку:
а) нове судження, отримане в результаті зіставлення засновків,
б) раніше відомі судження.
3.Що відносяться до дедуктивних, індуктивних, демонстративних, ймовірних, безпосередніх, опосередкованих умовиводів:
а) умовивід, в якому висновок отримують із одного засновку,
б) умовивід, в якому виводять від загального до часткового,
в) умовивід, в якому висновок необхідно істинний,
г) умовивід, в якому висновок отримують із 2 і більше засновків.
д) умовивід, в якому виводять від часткового до загального,
е) умовивід, в якому висновок ймовірно істинний.
4.Вкажіть, до яких умовиводів відносяться слідуючі способи їх утворення: перетворення, обернення, побудовані на відношеннях логічного квадрату, протиставлення предикату:
а) виведення такого судження, предикатом якого є поняття, що суперечить предикату висхідного судження,
б) виведення нових суджень грунтується на відношеннях контрадикторності, підпорядкування тощо,
в) перебудова судження, в ході якої одночасно здійснюється і перетворення, і обернення в тій чи іншій послідовності,
г) виведення нового судження, суб’єктом якого є предикат, а предикатом суб’єкт висхідного судження.
5.Вкажіть, на яких логічних законах будуються умовиводи суперечності, умовиводи протилежності:
а) закон виключеного третього,
б) закон суперечності.
2.Наведіть приклади умовиводів суперечності (А-О, Е-І).
3.Наведіть приклади умовиводів підпорядкування (А-І, Е-О).
4.Виведіть умовиводи шляхом перетворення і зобразіть їх за допомогою колових схем:
1)Всі студенти-спортсмени.
2)Жодна доповідь не відповідала темі семінару.
3)Деякі студенти є дисциплінованими.
4)Деякі свідки не дають правдивих свідчень.
5.Наведіть приклади умовиводів, отриманих шляхом обернення (А-І, Е-Е, І-І). Чому висловлювання О не підлягає оберненню?
6.Зробіть висновок за допомогою перетворення, обернення, протиставлення предикату для наступного судження:
Жоден злочин не може бути нерозслідуваним.
7.Зробіть висновок за допомогою відношень “логічного квадрату” для наступного судження:
Повнолітні мають право голосу.
8.Зробіть висновки із таких висловлювань за допомогою перетворення:
Жодна демократична країна не виступає за тероризм.
Деякі студенти вивчають логіку.
Деякі люди не є талановитими.
9.Зробіть висновок із наведених висловлювань за допомогою обернення:
Усі злочини – суспільно-небезпечні діяння.
Кит – не риба.
Деякі помилки дають життєвий досвід.
10.Зробіть висновки із висловлювань за допомогою протиставлення предикату:
Усі правдиві твердження заслуговують на увагу.
Ніхто не любить бути переможеним.
Кожна істина є конкретною.
Складні, скорочені та складно-скорочені умовиводи.
1.Визначте вид силогізму, його модус, складіть формулу:
а) Якщо присуд не обгрунтований, то його відміняють. Цей присуд відмінено, отже, він був не обгрунтований.
б) Якщо посадова особа отримує хабар, то вона здійснює злочин. Ця посадова особа не отримала хабар, отже, вона не здійснила злочин.
в) Угода може бути двосторонньою або багатосторонньою. Ця угода не є двосторонньою, отже, ця угода є багатосторонньою.
2.Відновіть наступні ентимеми до повного категоричного силогізму:
а) Посадова особа повинна у певні терміни розглянути справу. Іванов – посадова особа.
б) Кримінальна справа не може бути порушена, бо факт злочину не мав місця.
в) Сонце – зірка. Отже, воно проходить декілька стадій еволюції.
3.Проаналізуйте наведений сорит, вкажіть його вид, відновіть повну форму:
Усі рослини – живі організми. Усі квіти – рослини. Троянда – квітка. Троянда-живий організм.
4.Яким є наведений полісилогізм – прогресивним чи регресивним:
Усі злочини - суспільно-небезпечні.Усі розкрадання – злочини. Усі розкрадання - суспільно-небезпечні. Усі крадіжки – розкрадання. Усі крадіжки суспільно-небезпечні. Усі таємні присвоєння книг із бібліотеки – крадіжка. Отже, всі таємні присвоєння книг із бібліотеки суспільно-небезпечні.