8. Методические рекомендации для практических, семинарских, лабораторных и студийных занятий.

Работа на лекционных занятиях:студент обязан посещать все лекционные занятия, конспектирование лекционного материала также является обязательным. При рассмотрении новых тем, часто основывающихся на уже изученном материале, на лекциях могут быть поставлены вопросы на повторение, на знание событий, происходящих в современном мире, на знание исторических событий, на логическое и критическое мышление, активное участие в лекции предполагает попытки студента ответить на данные вопросы.

Работа на семинарских занятиях не предусмотрено.

Самостоятельная работа обучающегося– это особый вид учебной деятельности, направленный на самостоятельное выполнение дидактической задачи, формирование интереса к познавательной деятельности и пополнение знаний в определенной отрасли науки.

СРО связана с реализацией практических задач, обеспечивающих развитие логического мышления, творческой активности. Исследовательского подхода в освоении учебного материала.

Как правило, СРО включает внеаудиторное время с участием преподавателя (СРСП) и внеаудиторное время без участия преподавателя (СРС).

Самостоятельная работа студента под руководством преподавателя (СРСП)один раз в две недели предусмотрено 1 СРСП. СРСП будут посвящены текущим лекционным темам, а также обсуждению вопросов, ознакомление с фабулами дела указанных в приложении. СРСП будет носить форму диспута, круглого стола, защиту интересов сторон указанных в приложении, что дает возможность выразить усвоение материала для построения красивой ораторской речи.

На СРСП студент может обратиться к преподавателю с возникшими по учебному курсу вопросами, с какими-либо затруднениями, возникшими в ходе подготовки при выполнении самостоятельных работ.

Время, отведенное по расписанию для СРСП, также будет использоваться для сдачи-принятия отчетностей по текущим лекционным темам.

Самостоятельная работа студента (СРС):по курсу предусмотрено 15 самостоятельных работ: 8 работы должны быть сданы студентом до первого рубежного контроля, 7 работы – до второго рубежного контроля. К каждому занятию (1 лекция, 1СРСП) предусмотрены самостоятельные работы (см.«График и содержание занятий»), студент выполняет по выбору 5 из предложенных заданий. Если названа только тема самостоятельной работы, а форма ее выполнения не указана (доклад, таблица, схема и т.д.), то студент сам определяет форму выполнения самостоятельной работы, приемлемую, на его взгляд, для данного вопроса, темы. Все самостоятельные работы должны быть выполнены в различных формах, студент не может выбрать только 5 рефератов, 5 докладов, 5 таблиц и т.д., это должен быть один реферат, один доклад, одна таблица, одна схема и т.д.

9. Материалы для самостоятельной работы обучающегося.

СРО – это особый вид учебной деятельности, направленный на самостоятельное выполнение дидактической задачи, формирование интереса к познавательной деятельности и пополнение знаний в определенной отрасли науки.

СРО связана с реализацией практических задач, обеспечивающих развитие логического мышления, творческой активности. Исследовательского подхода в освоении учебного материала.

Как правило, СРО включает внеаудиторное время с участием преподавателя (СРСП) и внеаудиторное время без участия преподавателя (СРС).

Самостоятельная работа студента под руководством преподавателя (СРСП): в неделю предусмотрено 1 СРСП, все они будут посвящены текущим темам лекционных и практических занятий. На СРСП студент может обратиться к преподавателю с возникшими по учебному курсу вопросами, с какими-либо затруднениями, возникшими в ходе подготовки к семинарским занятиям или при выполнении самостоятельных работ. При отсутствии либо решении возникших проблем, время, отведенное по расписанию для СРСП, будет использоваться для сдачи-принятия отчетностей по текущим лекционным темам.

Самостоятельная работа студента (СРС):по курсу предусмотрено 15 самостоятельных работ: 8 работы должны быть сданы студентом до первого рубежного контроля, 7 работы – до второго рубежного контроля. К каждому занятию (1 лекция и 1 СРСП) предусмотрены самостоятельные работы (см.«График и содержание занятий»), студент выполняет по выбору 5 из 15 предусмотренных заданий. Если названа только тема самостоятельной работы, а форма ее выполнения не указана (доклад, таблица, схема и т.д.), то студент сам определяет форму выполнения самостоятельной работы, приемлемую, на его взгляд, для данного вопроса, темы. Все самостоятельные работы должны быть выполнены в различных формах, студент не может выбрать только 5 рефератов, 5 докладов, 5 таблиц и т.д., это должен быть один реферат, один доклад, одна таблица, один сравнительный анализ, одно конспектирование вопроса, одна схема и т.д. Каждая самостоятельная работа оценивается в 2 балла (1-7 неделя), 2 (8-15 неделя) (см.«Схема оценки знаний по дисциплине»).

Основные виды СРС:

- конспектирование дополнительных вопросов:

выполняется в тетради; данный материал доводится до сведения группы на СРСП;

- доклад:

выполняется на листах формата А4, в объеме 3-4 напечатанных страницы (шрифт TimesNewRoman14); должен содержать факты, отражающие современную действительность какого-либо явления: доводиться до сведения группы на СРСП;

- реферат:

выполняется на листах формата А4, в объеме 8-10 напечатанных страницы (шрифт TimesNewRoman14); обязательно должен содержать в себе план, список использованной литературы, основное содержание, мнение выполняющего данную работу о раскрываемом явлении; может содержать как факты, отражающие современную действительность какого-либо явления, так и какие-либо исторические или сравнительные данные; доводиться до сведения группы на СРСП;

- кроссворд:

выполняется на листах формата А4, в объеме 30-35 терминов; может содержать только термины – имена существительные именительного падежа в единственном числе, имена прилагательные мужского рода в единственном числе; содержание вопроса должно составлять определение зашифрованного термина и не может содержать вопросов что?, какой? и т.д. либо такой формулировки как «называется ……».; клетки кроссворда ответами не заполняются, если ответы в работу помещаются, то должны содержаться на отдельном листе;

- схема:

выполняется на листе (листах) формата А4, может быть выполнена на листе формата А3; схема должна иметь название, должна содержать не только сами термины, но и значения этих терминов;

См. также «График выполнения и сдачи заданий по дисциплине» и «Список литературы и НПА».

Материалы самоконтроля по каждой теме (1 -7 неделю):

1.Судебное публичное говорение?

2.Расцвет судебного красноречия в Древней Греции.

3.Кто основатель Ораторского искусства в Древнем Риме?

4.Французские судебные ораторы.

5.Русское судебное красноречие.

6.Монолог и диалог в судебной речи.

7.Предмет судебной речи?

8.Что включает в себя понятие: «Судебная речь как публичная речь»?

9.Предмет судебной речи по гражданским делам в суде 1 инстанции.

10.Предмет судебной речи по уголовным делам в суде 1 инстанции.

11.Речевые средства логичности.

12.Убедительность судебной речи

13.Чем создается логичность речи?

14.Простота речи и её уместность.

15.Индивидуальность речи.

16.Эмоциональность и экспрессивность индивидуальности речи.

17.Понятие культуры речи юриста.

18.Качество воздействия речи.

19.Основные критерии культуры речи.

Материалы самоконтроля по каждой теме (8 -15 неделю):

1. Активизация правозащитной функции прокурора.

2. Обязательные элементы обвинительной речи.

3. Правильность позиции прокурора по существу: строгое соответствие выводов закону, объективность, справедливость.

4. Право на реплику прокурора и случаи её использования.

5. Этический аспект защитительной речи.

6. Психологические трудности защиты.

7. Коллизии между подсудимыми и участие адвоката.

8. Полемика с прокурором и нравственные требования.

9. Содержание и форма речи участников процесса.

10. В чем отличия речей прокурора и адвоката в суде 2 инстанции.

11. Выступления прокурора и адвоката в суде апелляционной инстанции.

12. Выступления адвоката с дополнительными объявлениями: критика или опровержение доводов, изложенных в речи прокурора.

13. Особенности выступления прокурора в апелляционной инстанции по протесту и с обоснованием протеста.

14. Определения судебного прения.

15. Полемика в суде.

16. Тезис и антитезис в полемике.

Темы рефератов:

1. История ораторского искусства.

2. Монолог и диалог в судебной речи.

3. Ораторское искусство в Сицилии.

4.Судебные ораторы Франции.

5.Кульминация ораторского искусства.

6.Культура публичной речи.

7.Композициятсудебной речи как логика развития позиции судебного оратора.

8.Этические требования к обвинительной речи.

9.Понятие и этический аспект защитительной речи.

10.Альтернатива в защитительной речи и её допустимость.

11.Доказывание в судебном процессе, специфика и использование в судебной речи.

12.Выступления прокурора в апелляционной инстанции.

13.Процессуальные позиции участников судебных прений.

14.Реплика в суде - как речь особого рода.

15.Полемика между прокурором и защитником как эффективное средство установления истины по делу.

Задания СРС (1-7 неделю)

1.Судебное публичное говорение?

2.Расцвет судебного красноречия в Древней Греции.

3.Кто основатель Ораторского искусства в Древнем Риме?

4.Французские судебные ораторы.

5.Русское судебное красноречие.

6.Монолог и диалог в судебной речи.

7.Предмет судебной речи?

8.Что включает в себя понятие: «Судебная речь как публичная речь»?

9.Предмет судебной речи по гражданским делам в суде 1 инстанции.

10.Предмет судебной речи по уголовным делам в суде 1 инстанции.

11.Речевые средства логичности.

12.Убедительность судебной речи

13.Чем создается логичность речи?

14.Простота речи и её уместность.

15.Индивидуальность речи.

Задания СРС (8-15 неделю)

1. Обязательные элементы обвинительной речи.

2. Правильность позиции прокурора по существу: строгое соответствие выводов закону, объективность, справедливость.

3. Право на реплику прокурора и случаи её использования.

4. Этический аспект защитительной речи.

5. Психологические трудности защиты.

6. Коллизии между подсудимыми и участие адвоката.

7. Полемика с прокурором и нравственные требования.

8. Содержание и форма речи участников процесса.

9. В чем отличия речей прокурора и адвоката в суде 2 инстанции.

10. Выступления прокурора и адвоката в суде апелляционной инстанции.

11. Выступления адвоката с дополнительными объявлениями: критика или опровержение доводов, изложенных в речи прокурора.

12. Особенности выступления прокурора в апелляционной инстанции по протесту и с обоснованием протеста.

13. Определения судебного прения.

14. Полемика в суде.

15. Тезис и антитезис в полемике.

10. Методические указания по прохождению учебной, производственной и преддипломных практик, формы отчетной документации(если требует специфика дисциплины)не предусмотрено.

11. Материалы по контролю и оценке учебных достижений обучающихся

Схема оценки знаний по дисциплине

Схема оценки по дисциплине «Судебная речь»

№

Критерии Оценки

Оценки вида

Неделя

%за работу

% всего

1

2

3

4

5

6

7

микроэкз

8

9

10

11

12

13

14

15

микроэкз

1

Активность в ходе учебных занятий / лек., СРСП/

5% (3балл /1,5+1,5/)

100%

++

++

++

++

++

++

++

15 % (9 балл)

++

++

++

++

++

++

++

++

10% (9 бал

2

Усвоен. теор, матер. / лекц./

5% (3балл)

100%

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

3

Выпол. СРСП

5% (3балл)

100%

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

4

Выпол. СРС

5% (3балл)

100%

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Р1+Р2

60%

Экзамен

40%

Итого

100%

Перечень вопросов для самоподготовки

1. 1.Судебное публичное говорение?

2. 2.Расцвет судебного красноречия в Древней Греции.

3. 3.Кто основатель Ораторского искусства в Древнем Риме?

4. 4.Французские судебные ораторы.

5. 5.Русское судебное красноречие.

6. 6.Монолог и диалог в судебной речи.

7. 7.Предмет судебной речи?

8. 8.Что включает в себя понятие: «Судебная речь как публичная речь»?

9. 9.Предмет судебной речи по гражданским делам в суде 1 инстанции.

10. 10.Предмет судебной речи по уголовным делам в суде 1 инстанции.

11. 11.Речевые средства логичности.

12. 12.Убедительность судебной речи

13. 13.Чем создается логичность речи?

14. 14.Простота речи и её уместность.

15. 15.Индивидуальность речи.

16. 16.Эмоциональность и экспрессивность индивидуальности речи.

17. 17.Понятие культуры речи юриста.

18. 18.Качество воздействия речи.

19. 19.Основные критерии культуры речи.

20. Активизация правозащитной функции прокурора.

21. Обязательные элементы обвинительной речи.

22. Правильность позиции прокурора по существу: строгое соответствие выводов закону, объективность, справедливость.

23. Право на реплику прокурора и случаи её использования.

24. Этический аспект защитительной речи.

25. Психологические трудности защиты.

26. Коллизии между подсудимыми и участие адвоката.

27. Полемика с прокурором и нравственные требования.

28. Содержание и форма речи участников процесса.

29. В чем отличия речей прокурора и адвоката в суде 2 инстанции.

30. Выступления прокурора и адвоката в суде апелляционной инстанции.

31. Выступления адвоката с дополнительными объявлениями: критика или опровержение доводов, изложенных в речи прокурора.

32. Особенности выступления прокурора в апелляционной инстанции по протесту и с обоснованием протеста.

33. Определения судебного прения.

34. Полемика в суде.

35. Тезис и антитезис в полемике.

12. Программное и мультимедийное сопровождение учебных занятийпо дисциплине «Судебная речь» не предусмотрено.

13. Перечень специализированных аудиторий, кабинетов и лабораторий по дисциплине «Судебная речь» не предусмотрено.