- •Сборник практических занятий по дисциплине «элементы высшей математики»
- •230105 «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем»
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Практическое занятие №1 Тема: Операции над матрицами. Вычисление определителей
- •Теоретический материал
- •Примеры
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое занятие №2 Тема: Нахождение обратной матрицы
- •Теоретический материал
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое занятие №4 Тема: Решение систем алгебраических уравнений методом Гаусса
- •Теоретический материал
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое занятие №5 Тема: Операции над векторами. Вычисление модуля и скалярного произведения
- •Теоретический материал
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое занятие №6 Тема: Составление уравнений прямых и кривых второго порядка, их построение
- •Теоретический материал
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое занятие №7 Тема: Вычисление пределов с помощью замечательных пределов, раскрытие неопределенностей
- •Теоретический материал
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое занятие №8 Тема: Вычисление односторонних пределов, классификация точек разрыва
- •Теоретический материал
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое занятие №9 Тема: Вычисление производных функций по определению производной
- •Теоретический материал
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое занятие №10
- •Примеры
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое занятие №12 Тема: Полное исследование функции. Построение графиков
- •Теоретический материал
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое занятие №13 Тема: Интегрирование заменой переменной и по частям в неопределенном интеграле
- •Теоретический материал
- •Примеры
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое занятие №14 Тема: Вычисление определенных интегралов
- •Теоретический материал
- •Примеры
- •Примеры
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое занятие №16
- •Теоретический материал
- •Примеры
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое занятие №17
- •Теоретический материал
- •Примеры
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое занятие №18
- •Теоретический материал
- •Примеры
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое занятие №19
- •Теоретический материал
- •Примеры
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое занятие №20
- •Теоретический материал
- •Примеры
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое занятие №21
- •Теоретический материал
- •Примеры
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое занятие №22
- •Теоретический материал
- •Примеры
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое занятие №23
- •Теоретический материал
- •Примеры
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое занятие №24
- •Теоретический материал
- •Примеры
- •Задания для самостоятельной работы
- •Практическое занятие №25
- •Теоретический материал
- •Примеры
- •2) Здесь ,,. Точка, изображающая число, лежит воIIчетверти;,. Значит,
- •Задания для самостоятельной работы
- •Список рекомендуемой литературы
Примеры
Задание 1:Выполните действия:
1)
;
2)
.
Решение:1) По формуле умножения комплексных чисел заданных в тригонометрической форме получим
2)
По формуле деления комплексных чисел
заданных в тригонометрической форме
получим

Задание
2:Возвести в степень
.
Решение:По формуле Муавра получим

Задание 3:Найти:
1)
; 2)
.
Решение:1) По формуле Эйлера получим
;
2) По формуле (1)
получим
.
Задание 4:Найти:
1)
;
2)
;
3)
,
если
;
.
Решение:1) По формуле умножения комплексных чисел, заданных в показательной форме получим
.
2) По формуле деления комплексных чисел, заданных в показательной форме получим
.
3) По формуле возведения комплексных чисел, заданных в показательной форме, в степень получим
.
Задания для самостоятельной работы
Найдите произведение:
1)
;
2)
;
3)
;
4)
;
5)
.
Выполните деление в тригонометрической форме:
1)
;
2)
;
3)
;
4)
.
Найдите:
1)
; 2)
; 3)
; 4)
;
5)
; 6)
; 7)
; 8)
.
Дано
;
.
Найдите
1)
; 2)
; 3)
.
Решите уравнения:
1)
;
2)
;
3)
.
Вопросы для самоконтроля:
Дайте определение комплексного числа.
Какие числа называются комплексно – сопряженными?
Какие комплексные числа называются равными?
Дайте определение тригонометрической формы комплексного числа.
Как умножаются и делятся комплексные числа, заданные в тригонометрической форме?
Как возводится в степень комплексное число, заданное в тригонометрической форме?
По какой формуле извлекается корень
-ой
степени из комплексного числа, заданного
в тригонометрической форме?Как записывается комплексное число в показательной форме?
Что называется тождеством Эйлера?
Какие действия выполняются над комплексными числами, заданными в показательной форме? Запишите формулы.
Практическое занятие №25
Тема: Переход от алгебраической формы к показательной и тригонометрической и обратно
Цель: Формирование навыков выполнения перехода от алгебраической формы комплексного числа к показательной и тригонометрической и обратно
На выполнение практической работы отводится 2 часа
Требования к выполнению практической работы:
1.Ответить на теоретические вопросы
2.Оформить задания в тетради для практических работ
Теоретический материал
Запись комплексного
числа
в виде
называется алгебраической формой
комплексного числа.Переход от
алгебраической формы записи к
тригонометрической и обратно осуществляется
по формулам
;
;
;
.
Для представления
комплексного числа
в тригонометрической форме необходимо
найти: 1) модуль этого числа; 2) одно из
значений аргумента этого числа. В силу
многозначности
тригонометрическая форма комплексного
числа также неоднозначна.
Формула Эйлера
устанавливает связь между тригонометрическими
функциями и показательной функцией.
Заменив в ней
на
и на
,
получим
;
.
Складывая и вычитая эти равенства, получим
;
.
Эти две простые формулы, также называемые формулами Эйлера и выражающие тригонометрические функции через показательные, позволяют алгебраическим путем получить основные формулы тригонометрии.
Примеры
Задание 1:Представить в тригонометрической форме числа:
1)
; 2)
.
Решение:1)
Здесь
,
,
.
Поскольку вектор, изображающий число
лежит на положительной полуоси
,
главное значение аргумента
поэтому
![]()
или
.
