Завдання і запитання до самоконтролю:

1. Розкрийте методологічні основи дидактики вищої школи.

2. Визначте філософські основи навчання.

3. Вкажіть рушійні сили процесу учіння.

4. Визначте психологічні основи навчання, вказавши специфіку навчання на кожному курсі.

5. Зробіть порівняльну характеристику понять «закон», «закономірності навчання.

6. Розкрийте сутність закону навчання, давши характеристику основним законам.

7. Дайте характеристику загальним (об’єктивним та суб’єктивним) закономірностям навчання у ВШ.

Вирішіть ці проблеми:

1. У чому, на Вашу думку, полягають парадокси навчання у сучасному ВНЗ?

2. Що Ви розумієте під змістом вислову «Навчання упродовж усього життя»? Сформулюйте особистісне відношення до цієї концепції в контексті системи ECTS.

3. Для чого педагогіці, як стверджував К.Д. Ушинський, знати людину в усіх відношеннях? Чи під силу це завдання педагогові-практику у вищій школі?

Семінарське заняття № 4.

ТЕМА: основні дидактичні принципи вищої школи.

ПЛАН.

1. Принципи дидактики вищої школи.

2. Практична спрямованість дидактики.

Література:

Основна:

1. Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе. – М.: Высш. шк., 1974.–384с.

2. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. – М.: Высшая школа, 1980.

3. Ортинський В.Л. Педагогіка вищої школи: навч. посібник (для студ. вищих навч. закладів) /В.Л.Ортинський – К.: Центр учбової літератури, 2009. – 472 с.

4. Педагогіка вищої школи: Навч. посібник / З.Н.Курлянд, Р.І.Хмелюк, А.В.Семенова та ін..; За ред. З.Н.Курлянд. – 3-тє вид. перероб. і доп. – К.: Знання, 2007. – 495 с.

5. Процесс обучения в высшей школе: учебное пособие / Л.В.Кондрашова. – Кривой Рог: КГПУ, ИВИ., 2000. – С. 13-26.

6. Слєпкань З.І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі: Навч. посібник. – К: Вища школа, 2005. – С. 86-89.

7. Туркот Т.І. Педагогіка вищої школи: Навч. посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Кондор, 2011 – С. 107-120.

Додаткова:

1. Бондар В.І. Дидактика: Підручник для студ. ВНЗ. – К.: Либідь, 2005. – С. 132-151.

2. Дидактика современной школы / Под ред. В.А.Онищука. – К., 1987.

3. Педагогіка вищої школи / [В.П.Андрущенко, І.Д.Бех, І.С.Волощук та ін.]; за ред. В.Г.Кременя, В.П.Андрущенка, В.І.Лугового. – К.: Педагогічна думка, 2009. – С 115-119.

4. Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. –544с.

5. Теоретические основы процесса обучения в советской школе / Под ред. В. В. Краевского, И. Я. Лернера. – М., 1989.

6. Сериков В. В. Личностно-ориентированное образование: К разработке дидактической концепции // Педагогика. – 1994. – № 5.

Завдання і запитання до самоконтролю:

1. Визначте сутність понять «принципи», «правила» навчання та зробіть порівняльну характеристику понять «закон», «закономірності», «принципи», «правила» навчання.

2. Дайте характеристику існуючим принципам дидактики вищої школи, вкажіть основні правила їх реалізації.

3. Покажіть взаємозалежність дидактичних принципів.

4. Розкрийте специфіку практичної спрямованості дидактики вищої школи.

Вирішіть ці проблеми:

1. Аналізуючи дидактичні принципи, вкажіть правила їх реалізації в практику вищої школи. Спробуйте заповнити таблицю за таким зразком:

Принцип навчання	Правила реалізації зазначеного принципу навчання
1.
2.
3. …

Семінарське заняття № 5.

ТЕМА: зміст НАВЧАННЯ У ВИЩІЙ ШКОЛІ.

ПЛАН.

1. Система стандартів вищої освіти.

2. Освітньо-кваліфікаційна характеристика та освітньо-професійна програма підготовки фахівця.

3. Зміст освіти та навчально-методичне забезпечення педагогічного процесу у ВНЗ.

література:

Основна:

1. Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України: Історія. Теорія. – К.: Либідь, 1998. – 558 с.

2. Основы педагогики и психологии высшей школы / Под ред. Академика ВПН СССР А.В. Петровского. – М.: Изд-во Московского ун-та, 1986. – 303 с.

3. Педагогіка вищої школи / [В.П.Андрущенко, І.Д.Бех, І.С.Волощук та ін.]; за ред. В.Г.Кременя, В.П.Андрущенка, В.І.Лугового. – К.: Педагогічна думка, 2009. – С 77-80; 145-152.

4. Слєпкань З.І. Наукові засади педагогічного процесу у вищій школі: Навч. посібник. – К: Вища школа, 2005. – С. 89-113.

5. Туркот Т.І. Педагогіка вищої школи: Навч. посібник для студентів вищих навчальних закладів. – К.: Кондор, 2011 – С. 143-165.

Додаткова:

1. Андреев А.А. Педагогика высшей школы. Новый курс. – М.: Московский международный институт эконометрики, информатики, финансов и права, 2002. – 264 с.

2. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. – М.: Высшая школа, 1980.

3. Бондар В.І. Дидактика: Підручник для студ. ВНЗ. – К.: Либідь, 2005. – С.44-62.

4. Куписевич Ч. Основы общей дидактики / Пер с пол. О.В. Довженко. – Москва, 1986. – С. 91–125.

5. Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 544 с.

6. Рубин Ю.Б. Образовательные системы как объект стандартизации. Материалы конференции «Проблемы нормативно-правового обеспечения открытого образования». – М. МЭСИ. – 2001. – 31 января–1 февраля.

7. Устынюк Ю. А. Можно ли сесть в уходящий поезд? // Химия и жизнь, 1988. – № 8. – С. 4–12, № 9. – С. 14-21.