Тема 3. Облік і зберігання музейних фондів

При виконанні самостійного завдання студент має узагальнити нагромаджений досвід використання систем електронного обліку фондів у музеях, необхідної інформації по вітчизняних і закордонних музеях через систему Інтернет. При цьому необхідно майбутньому вчителю історії самостійно набути практики пошуку музейної інформації в даній системі, виявлення літератури по темі в електронній базі даних обласної бібліотеки ім. Д.Чижевського.

Вивчення проблем консервації і реставрації музейних предметів здійснюється під кутом оцінки цих напрямків роботи як важливих засобів забезпечення схоронності фондів. Необхідно звернути увагу на особливості роботи з металевими, золотими, платиновими, срібними виробами. Аналізується специфіка реставрації мідних, бронзових, олов’яних, свинцевих, кам’яних, скляних, дерев’яних, фарфорових виробів.

Тема 4. З досвіду науково-дослідної і освітньо-виховної роботи музею

Студент обирає конкретний музей (музеї), на прикладі якого висвітлює дане питання. Це можна зробити по рекомендованій або виявленій самостійно літературі чи на підставі аналізу діяльності місцевого музею за місцем постійного проживання чи навчання студента, в т. ч. того, де відбувається практика після І курсу. До структури вивчення науково-дослідної роботи відноситься її завдання (глибоке вивчення історії держави, події, краю, дослідження музейних колекцій та наукова обробка їх, опрацювання окремих тем, пов’язаних з експозицією музею, розробкою виставок, питань методики і техніки музейної справи), план науково-дослідної роботи музею, розвідки, експедиції, відрядження, архівні дослідження, видавнича діяльність, результати науково-дослідної роботи.

З проблеми освітньо-виховної роботи музею висвітлюються її основні етапи, риси, форми і види (екскурсії, лекції, зустрічі з відвідувачами, тематичні вечори й конференції, походи, робота пересувних виставок, радіо-телепередачі). Характеризуються види і форми екскурсій, як основного виду освітньо-виховної діяльності музеїв.

Тема 5. Фондова робота музею

При вивченні музейних фондів аналізується їх особливість, зміст (речові, образотворчі, писемні, кіно-фото-фоноджерела), цінність. Необхідно знати визначення і вміти наводити приклади типових та унікальних музейних предметів, науково-допоміжних матеріалів музеїв. Вивчаються відмінності між основним, обмінним, колекційним, дублетним фондами, структура фондів.

Характеризується важлива роль у музейній роботі визначення (атрибуції) музейних предметів. При цьому зазначається, що на початковому етапі визначається матеріал, спосіб виготовлення, розмір предмету, форма і конструкція. Помітне місце відіграють дослідження надписів, штампів, печаток, фабричних марок, геральдичних знаків.

Тема 6. Традиції пам’яткоохоронної роботи на Україні

Необхідно охарактеризувати основні групи пам’яток язичницької доби (археологічні, культові), проаналізувати публікації про “Велесову книгу”. Дається аналіз архітектурним спорудам, мистецьким пам’яткам, літописам Києво-Руської доби. Оцінюється відношення до язичницьких ідолів християн. Характеризується відношення до стародавніх поховань, валів у часи козацтва. Необхідно назвати палаци, храми, які були споруджено за кошти гетьманів. Коротко розкривається зміст козацьких літописів. Показуються особливості відношення до пам’ятників у час Російської імперії, національно-визвольних змагань 1917–1921 рр., часів незалежності України. Особливо слід підкреслити роль Українського товариства охорони пам’яток історії та культури.