Критерії оцінювання педагогічної практики студентів на IV курсІ (педагогіка)

Середньозва-

жений бал за національною шкалою

Оцінка

ECTS

Оцінка за національ-

ною

шкалою

1

2

3

4

4,75…5

А

„Відмінно” - 5

Студент повністю виконав усі завдання з педагогіки, виявив при цьому самостійність, вміння робити висновки та узагальнення, здійснювати аналіз педагогічного процесу.

Під час колоквіуму показав високий рівень володіння теоретичним матеріалом з теорії і практики виховання, сучасних підходів щодо організації виховної роботи і діяльності класного керівника, виховних технологій тощо.

Студент розробив план виховної роботи з класом, чітко визначив її мету і завдання; розкрив зміст різноманітної діяльності, індивідуальну роботу з учнями й батьками та з організації колективу й учнівського самоврядування.

Під час практики успішно виконував обов'язки помічника класного керівника, здійснював виховну роботу з морального, правового, економічного, громадянського, естетичного, фізичного та інших напрямків виховання учнів із використанням різноманітних форм виховної роботи, дотриманням принципів національного виховання. Здійснював керівництво учнівським колективом, проводив заходи щодо його згуртування, вивчав рівень вихованості учнів та колективу.

Вчасно здав документацію, яка оформлена належним чином.

Звіт з виховної роботи характеризується творчим підходом, всебічним висвітленням усіх визначених завдань, змістовним аналізом педагогічних ситуацій, наявністю обгрунтованих висновків і рекомендацій.

Студент чітко визначив тему залікового виховного заходу, яка точно відображає зміст; визначив соціальну і виховну значущість його мети, конкретно сформулював завдання; хід виховного заходу містить у собі докладний опис змісту, методів виховання. Під час проведення залікового виховного заходу студент виявив високий рівень компетентності та ерудиції; зацікавленості у проведенні заходу, врахував індивідуальні й вікові особливості учнів.

Засвідчив належну фахову та методичну підготовку, показав високу загальну, педагогічну й мовну культуру.

Більшість завдань з педагогіки виконані на оцінку «відмінно».

4,25 … 4,74

В

„Добре” - 4

Студент повністю виконав усі завдання з педагогіки, виявив вміння робити висновки та узагальнення, здійснювати аналіз педагогічного процесу.

Під час колоквіуму показав достатній рівень володіння теоретичним матеріалом з теорії і практики виховання, діяльності класного керівника.

Усі завдання з педагогіки виконані студентом повністю, документація оформлена якісно та здана вчасно, але у ході роботи допущені незначні фактичні або методичні помилки.

Відповідально виконував обов'язки помічника класного керівника, виявляв самостійність в організації життєдіяльності учнів класу, у підготовці і проведенні виховних заходів різного спрямування (етичні бесіди, індивідуальні бесіди з учнями, диспути, конференції, КТС).

Звіт з виховної роботи відповідає вимогам щодо його оформлення, але при цьому не достатньо проаналізовано педагогічні ситуації, висновки дещо поверхові.

Заліковий виховний захід оформлений належним чином, тема характеризується актуальністю і оригінальністю, але при цьому не чітко визначені мета і завдання, поверхово розкрито зміст попереднього етапу, не подано література.

Більшість завдань з педагогіки виконана на оцінку «добре».

3,75 …4,24

С

„

Добре” - 4

Результати, показані студентом під час практики, відповідають вимогам рівня В, але при цьому виховні заходи не відзначаються різноманітністю, відсутня робота з батьками учнів.

Під час виконання завдань із педагогіки допущені незначні помилки.

Звіт з виховної роботи відповідає вимогам щодо його оформлення, але при цьому не достатньо проаналізовано педагогічні ситуації, характеристика класу, зміст проведеної виховної роботи; висновки дещо поверхові, відсутні рекомендації

Заліковий виховний захід оформлений належним чином, але при цьому не чітко визначені мета, допущені помилки при визначенні завдань, не розкрито зміст попереднього етапу, самоаналіз виховної заходу не дуже якісний.

Деякі завдання з педагогіки оцінені на «задовільно».

3,25 …3,74

Д

„Задовільно” - 3

Студент не зміг успішно впоратися з усіма завданнями з педагогіки: не виявляє самостійності у проведенні позакласної та виховної роботи, допускає помилки методичного та теоретичного характеру під час проведення виховних заходів, що знижує ефективність проведення виховної роботи.

Студент у поточній виховній роботі з класом брав участь епізодично, безсистемно. Робота з учнівським самоврядуванням класу та з батьками учнів не проводилася; виховні заходи одноманітні.

Звітна документація студентом здана невчасно або її оформлення не дуже якісне. Під час виконання завдань із педагогіки допущені помилки. Заліковий виховний захід та звіт з виховної роботи позбавлені висновків та самоаналізу, в індивідуальному плані роботи відсутні мета і завдання, а зміст поданий одноманітними виховними заходами.

Більшість завдань з педагогіки виконана на оцінку «задовільно».

3 …3,24

Е

„Задовільно” - 3

Виховні заходи проводяться студентом на низькому рівні, простежується безвідповідальне ставлення студентадо практики. Фактично не проводиться робота в якості помічника класного керівника. Документація здана повністю, але її оформлення не якісне або не зовсім відповідає вимогам.

Переважна більшість завдань з педагогіки виконана на оцінку «задовільно».

2,5 …2,99

FX

„Незадо-вільно” - 2

Студент не виконав певну частину завдань з педагогіки (навіть одне).

Отримав негативний відгук про виховну роботу в якості помічника класного керівника, незадовільну оцінку при проведенні залікового виховного заходу. Лише з окремих видів завдань отримав оцінку «задовільно».

Може повторно пройти педагогічну практику і отримати позитивну оцінку.

2 …2,49

F

„Незадо-вільно” - 2

Студент не виконав програму практики і отримав незадовільні оцінки.

Необхідне повторне проходження педагогічної практики.