Социальные изменения; социальные революции и реформы; концепция социального прогресса; формирование мировой системы; место России в мировом сообществе.

Методы социологического исследования.

Объем дисциплины и виды учебной работы

Перечень видов практических занятий и контроля

–тесты (по разделам; для очной и очно-заочной форм обучения);

–одна контрольная работа или реферат (для заочной формы обучения);

–семинары (для очной и очно-заочной форм обучения);

–зачет.

6

2.РАБОЧИЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

2.1.Рабочая программа (объем – 64 часа)

1.Введение в социологию (объем – 14 часов) Тема 1. Предмет и метод социологии (объем – 6 часов)

[1], гл. 1; [3], гл. 1, 2; [4], гл. 1, 21; [6], [9], гл. 1 и с. 638-649; [11]

Социология как наука о социальных общностях и социальных отношениях, закономерностях и механизмах их формирования, функционирования и развития. Место социологии среди наук об обществе.

Структура науки: теоретическая и прикладная социология, макро- и микросоциология, общая и частные социологические теории. Познавательная, прикладная, мировоззренческая, прогностическая функции социологии. Цели и задачи изучения социологии в техническом университете.

Социологические дилеммы современности: функционализм и теория конфликта; структурный и деятельностный анализ; революционаризм и эволюционизм; абсолютизация экономического, классового, гендерного (и т.д.) факторов и многофакторный подход к социальному анализу.

Прикладные социологические исследования: формулировка проблемы, гипотез и целей; качественные и количественные методы сбора и анализа информации (опросы, наблюдение, анализ документов, эксперимент, социометрия).

Тема 2. История и основные направления развития социологии

(объем – 8 часов)

[4], гл. 22; [5], гл. I, II, IV, VIII, IX, XII, XIV-XX; [7]; [8]; [11]

О. Конт – основоположник современной науки об обществе. Позитивистская социология Конта: трактовка исторического процесса; соотношение по-

7

рядка и прогресса; закон интеллектуальной эволюции человечества; место социологии в иерархии наук; социальная статика и социальная динамика.

Органицизм и эволюционизм Г. Спенсера: общество как организм с функционально связанными частями; рост общества и социальный прогресс; сущность социальной эволюции; социал-дарвинизм.

Э. Дюркгейм об обществе как особой духовной реальности: система «коллективных представлений» как социальных фактов. «Социологизм» как теория общества и методология анализа. Применение эмпирических методов исследования социальной реальности. Типы солидарности: значение религии и разделения труда в обществе.

Марксизм об основных принципах и методологических подходах к анализу общественных структур и отношений. Вклад К. Маркса в разработку теорий уравнительности, общественных формаций, классов, конфликта, революции. Взаимосвязь и противоречия политического и научно-социологического аспектов марксистской теории, их проявления в неомарксистских концепциях общественного развития.

Роль М. Вебера в развитии социологической науки: теория «идеальных типов», ее использование в оценке социальной реальности; «понимающая социология» о мотивах взаимодействий; анализ значения религиозных ценностей в социальном развитии; социология власти, государства, бюрократии.

Особенности социологии дореволюционной России, их отражение в многообразии концепций: географический детерминизм, органицизм, субъективное и психологическое направления, ценностный подход к солидарности. Вклад М.М. Ковалевского в развитие отечественной социологии: демографический фактор социальной динамики; происхождение государства и социальная дифференциация; соотношение социального прогресса и революции; сравнительноисторический метод исследований.

Социологическая система П.А. Сорокина: представления о предмете, структуре и методах исследования в социологии. Теории социальной стратификации и мобильности; значение экономического, политического и профессио-

8

нального статусов как критериев дифференциации. Интегральная теория развития общества как смены типов культур.

Современные социологические школы и направления; структурный функционализм и теория конфликта; символический интеракционизм; структуралистский и деятельностный подходы; гендерный анализ и др.

II. Социология личности (объем – 12 часов)

Тема 3. Личность как субъект и объект общественной жизни. Социальное взаимодействие (объем – 6 часов)

[1], гл. 2-4; [3], гл. 4, 7, 17; [4], гл. 3, 4; [8]; [11]

Понятия «личность», «деятельность», «поведение» в социологии. Потребности, интересы и ценности как механизмы детерминации поведения. Личность как субъект и объект социальной жизни.

Сущность и типы социального взаимодействия. Теории взаимодействия. Социальное взаимодействие как фактор образования социальных общностей.

Конфликт как тип взаимодействия, классификация конфликтов. Дилемма консенсуса и конфликта в социологии.

Тема 4. Культура: функции и значение. Ценности и нормы. Социализация личности. Девиантное поведение (объем – 6 часов)

[1], гл. 3, 5-7; [3], гл. 3, 4, 6; [4], гл. 2, 3, 5; [9], гл. 2, 4, 7; [11]

Культура: понятие, функции и значение в обществе. Культурные универсалии и разнообразие культур. Культурные этноцентризм и релятивизм. Ценности и нормы в культуре общества. Субкультуры и контркультура.

Ценностные ориентации и социальные установки индивида. Теории развития личности. Социализация личности как процесс интеграции индивида в общество: первичные социализирующие коллективы (агенты), непрерывность процесса, ресоциализация.

9