Практическая часть занятия

1. Заполнить граф логической структуры “Строение эукариотической клетки”.

2. Изучить строение эукариотической клетки по микрофотографиям.

3. Изучить строение политенных хромосом, используя микропрепараты. Зарисовать в альбом.

4. Решить ситуационные задачи:

Ситуационные задачи.

1. Больному при лечении был назначен гормон надпочечников кортизон, одним из проявлений действия которого является резкая стимуляция процессов биосинтеза белка в клетках. В связи с этим в клетках происходят структурно функциональные изменения.

1) какие морфологические изменения возможны из стороны ядер клетки (показать на одной из электроннограмм).

2) с какими функциональными сдвигами в ядре будут связаны указанные вами структурные изменения?

3) какие морфологические изменения наблюдаются в цитоплазме клеток?

2. Ранее некоторые исследователи считали, что гетерохроматин - это скопление наиболее активных в данный момент генов (генов, с которых списывается в данный момент информация). Как можно, пользуясь методом электронной микроскопии, получить доказательства неверности данного предположения?

3. Культивировали две клеточных культуры. После внесения в обе культуры аминокислоты глицина, меченой радиоактивной меткой, в клетках этих культур в участке рибосом было обнаружено скопление радиоактивных меток, причем в одной из них накопление меток было интенсивнее. Ядра клеток какой культуры находятся в более активном состоянии? Какие особенности морфологии этих ядер можно обнаружить при электронном микроскопировании?

4. Сколько генов функционирует на участке молекулы ДНК, который содержит 10 тыс. пар нуклеотидов, если конденсируемая часть ДНК заключена на 20 нуклеосомах?

5. Определить длину каждого плеча хромосомы, если вся ее длина 0,6 мкм., а центромерний индекс 0,25.

При подготовке к занятию пользоваться литературой:

Основная:

1. Медична біологія: Підручник /за ред.В.П.Пішака , Ю.І.Бажори.-Вінниця:Нова книга,2004.- С.28-30

2. Биология: В 2кн. Кн.1: Учеб. для мед.спец. вузов /под ред. В.Н.Ярыгина. 6-е изд. -М.:Высшая школа,2004.-С.29-32

3. Биология/А.А.Слюсарев, С.В.Жукова.- К.: Вища школа. Головное изд-во, 1992.- С.9-11

Дополнительная:

1. Грин Н., Стаут У., Тейлор Д. Биология : В 3т. Т.3.Пер. с англ. /Под ред.П. Сопера . М.:Мир, 1990.-С. 182-188,298-299.

2. Кемп П., Армс К. Введение в биологию: Пер. с англ.-М.:Мир, 1988.-С.19-21

3. Ченцов Ю.С. Общая цитология: учебник. 2-е изд..- М.: изд-во Моск. унив-та, 1984. – С.17-38

4. Граф логической структуры.

5. Конспект лекций

Тема 3. Клеточные мембраны. Транспорт веществ через плазмалемму Теоретические вопросы:

1. Клетка как открыта система.

2. Ассимиляция и диссимиляция.

3. Клеточные мембраны, их структура и функции. Принцип компартментации.

4. Рецепторы клеток.

5. Транспорт веществ через плазмалемму.

6. Организация потоков вещества и энергии в клетке.

7. Этапы энергетического обмена. Энергетическое обеспечение клетки, АТФ. Распределение энергии.

Практическая часть занятия

1. Изучить строение биологической мембраны и зарисовать в альбом.

2. Составить граф логической структуры “Виды транспорта веществ”.

Транспорт веществ
Пассивный	Активный
Без нарушения целостности мембраны (прямой транспорт)	С нарушением целостности мембраны (непрямой транспорт)	Без нарушения целостности мембраны (прямой транспорт)
1. Простая диффузия (перенос ионов через мембрану по градиенту концентраций). 2. Осмос (проникновение через мембрану молекул растворителя из большей концентрации в сторону их меньшей концентрации). 3. Облегченная диффузия (транспорт некоторых соединений по градиенту концентраций посредством встроенных в мембрану переносчиков).	1. Экзоцитоз (секреция гормонов, пищеварительных ферментов и др.) 2. Эндоцитоз (пиноцитоз и фагоцитоз).	1. Обменный транспорт ионов через ионные «насосы», или ионнообменники (осуществляется против градиента концентраций, например, К+/Na+-насос).

3. Изучить по учебной таблице работу К/Nа-насоса, занести в протокол.