Рекомендации по написанию и защите контрольной работы.

Целью контрольной работы является корректное и обоснованное раскрытие актуальной темы, на основе применения современной методологии, ознакомление с репрезентативными источниками и изложение собственного отношения к рассматриваемой проблеме. В контрольной работе должно быть продемонстрировано умение рассматривать важную психологическую тему, классифицировать различные подходы к ней, отношение к интерпретациям, оперировать психологическими категориальным аппаратом, излагать собственное понимание проблемы.

Содержание контрольной работы приобретает определенную основательность, если происходит не только обоснование актуальности проблемы, но и приводится «история вопроса». Для обоснованного анализа необходимо реферирование не менее десяти, именно источников по избранной теме (монографий и статей).

Структура контрольной работы. Контрольная работа состоит из «Введения», где обосновывается актуальность темы, ставится цель и задачи, определяется уровень исследования проблемы; 1-2 глав (разделов), при необходимости разбитых на параграфы, и «Заключения», где подводится итог анализа и формулируются некоторые выводы.

Список реферируемой литературы приводится в конце работы в алфавитном порядке. План работы или оглавление приводится в начале контрольной работы перед «Введением».

  Структура контрольной работы должна быть обоснованна, логична, соответствовать содержанию, целям и задачам.

Объем работы от 20 до 30 страниц, на странице 28-30 строк, в строке 58-60 знаков.

Оформление контрольной работы предполагает наличие титульного листа, обложки, обязательного чистого листа для отзыва преподавателя в конце работы, библиографии после текста. Контрольная работа должна быть тем или иным способом сброшюрована.

При оценке контрольной работы преподаватель исходит из следующих критериев:

·        соответствие темы работы содержанию;

·        достаточность и современность привлеченных к рассмотрению психологических источников;

·        аналитичность работы;

·        методологическая корректность;

·        нетривиальность суждений;

·        новизна взгляда;

·        обоснованность выводов;

·        логичность построения;

·        использование психологического понятийного аппарата;

·        стиль работы и оформление работы.

В случае получения неудовлетворительной оценки за работу студент не допускается до зачета и ему предлагается новая проблема для рассмотрения.

Рецензент представляет обоснованный и аргументированный отзыв об уровне написания контрольной работы, о степени соответствия предъявляемых к данной работе требований.

Требования к оформлению работы:

Размер бумаги стандартный А4. Интервал – полуторный. Размер шрифта – 14. Поля страницы: левое – 3 см, правое – 1,5, верхнее – 1,5 см, нижнее – 2 см. Дополнительные замечания вписываются в отпечатанный текст черными чернилами. Работа должна быть выполнена с применением ПК.

Пример оформления титульного листа и рецензии смотрите в Приложениях №2 и № 3.

1.9. Учебно-методические материалы по дисциплине:

Основная литература:

• Кумкин А.Н. Методические рекомендации к практическим занятиям по учебной дисциплине «Основы психологии и педагогики». – Севастополь: СИЯЭиП, 2000. – 40 с.

• Кумкин А.Н. Основы психологии и педагогики. Учебное пособие. – Севастополь: СИЯЭиП, 2000. – 186 с.

• Кумкин А.Н. Психология: Учебно-метод. пособие. – Севастополь: СНИЯЭиП, 2005. – 44 с.

• Кумкин А.Н., Ерош И.Д. Психология и педагогика в плакатах и схемах.- Севастополь: СНИЯЭиП, 2002.

• Кумкин А.Н., Косцова М.В. Психология: I раздел. Общая психология: учеб. пособие. – Севастополь: СНУЯЭиП, 2011. – 124 с.: ил.

• Кумкин А.Н., Косцова М.В. Психология управления: Учеб. пособие. – Севастополь: СНУЯЭиП, 2007. – 96 с.

• Кумкин А.Н. Инженерная психология. Учебное пособие. - Севастополь: СНУЯЭиП. 2006. – 56 с.

• Психология: тесты и тестовые задания для самостоятельной работы студентов и контроля знаний по дисциплине: учебно-метод. пособие. - Севастополь: СНУЯЭиП, 2008. – 72 с.

Дополнительная литература:

• Андреева Г.М. Социальная психология: Учебник для высших учебных заведений. – 5-е изд., испр. И доп. – М.: Аспект Пресс, 2004. – 365 с.

• Головаха Е.И., Панина Н.В. Психология человеческого взаимопонимания – учебник. - Киев.: «Политиздат», 1989.

• Немов Р.С. Психология. Учеб. для стдентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. – 2-е изд. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. – 576 с.

• О воспитании: Макаренко А.С. / Под ред. Хемендик В.С. - М.: «Политиздат», 1990.

• Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2003 – 713 с.: ил. – (Серия «Мастера психологии»).

• Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История и теория психологии - Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 1996. – 416 с.

• Психологический словарь / Под ред. А.В. Петровского. - М.: «Политиздат», 1990.

• Социальная педагогика: теория, методика, опыт исследования. - Изд. «Урал», 1989.

• Щекин Г.В. Основы психологических знаний: учебное пособие. - К.: «МАУП», 2001.

• Щетинин Ю.В. Познай себя и помоги себе. - Сев.: СВМИ, 1994.