Ukr_mova
.pdf
ЗАКОНОДАВЧІ ТА НОРМАТИВНО-СТИЛЬОВІ
ОСНОВИ ПРОФЕСІЙНОГО СПІЛКУВАННЯ
Тема 1 .1
ВСТУП. ДЕРЖАВНА МОВА - МОВА ПРОФЕСІЙНОГО СПІЛКУВАННЯ
План
1.1.1.Предмет і завдання курсу «Українська мова (за професійніш спрямуванням)».
1.1.2.Поняття літературної мови.
Найістотніші ознаки літературної мови.
1.1.3.Мова професійного спілкування як функціональний різновид української літературної мови. Мовна, мовленнєва, комунікативна професійна компетенції.
1.1.4.Мовні норми.
1.1.5.Мовне законодавство та мовна політика в Україні.
11
1.1. Вступ. Державна мова - мова професійного спілкування
Дидактична мета:
•розширення знань про українську літературну мову і мову професійного спілкування;
•засвоєння понять про мовну; мовленнєву; комунікативну компетенцію та мовнокомунікативну професійну компетенцію;
•забезпечення оволодіння орфоепічними, лексичними, стилістичними, граматичними нормами сучасного українського професійного мовлення.
Студенти повинні знати:
•предмет і завдання курсу «Українська мова (за професійним спрямуванням) »;
•визначення літературна мова, державна мова, національна мова, мова професійного спілкування;
•норми літературної мови у професійній сфері.
Студенти повинні вміти:
•давати визначення основних понять;
•розпізнавати норми літературної мови, відповідно до норм уживати словосполучення, речення;
•стилістично правильно оформлювати свою думку;
•послуговуватися всім лексичним багатством української мови, добирати синоніми, антоніми, фразеологізми, розпізнавати пароніми і вживати їх відповідно до значень.
Ключові поняттях мова професійного спілкування, літературна мова, мовні норми, мовна, мовленнєва, комунікативна компетенція, професійна
мовнокомунікативна компетенція, мовна політика, мовна ситуація.
Рекомендована література
1.Іванишин В., Радевич-Винницький Я. Мова і нація. - Дрогобич: Відродження, 1994. -218с.
2.Конституція України. Прийнята на п'ятій сесії Верховної Ради України 28 червня 1996 р.-Київ. 2006.
3.Куць О. М. Мовна політика в державотворчих працях України : Навчальний посібник.-X.: ХНУ імені В.Н. Каразіна, 2004.-275 с.
12
1.1. Вступ. Державна мова - мова професійного спілкування
4.Літературна мова у просторі національної культури / Від. ред. Л.1.Шевченко.-К.: Вид.-полігр. центр «Київський університет»,
2004.- 135 с.
5.Масенко Л. Мова і суспільство : Постколоніальний вимір. — К.: Вид. дім «К М Академія», Всеукраїнське товариство «Просвіта», 2004.- 163 с.
6.Мацюк 3., Станкевич Н. Українська мова професійного спілкування : Навчальний посібник 2-е вид. - К.: Каравела, 2008.- С. 7-37.
7.Пономарів О. Незалежна держава і незалежна мова // Пам'ять століть.- 1997.-№ 2.-С. 5-12.
8.Рішення Конституційного Суду України від 14 грудня 1999 року № 10 рп/99 // лу\у\¥.2акоп.гасІа.§оу.иа
9.Український правопис / НАУ України, Інститут мовознавства імені О. О. Потебні, Інститут української мови. - К.: Наукова думка,
2007.-280 с.
13
ТЕОРЕТИЧНИЙ БЛОК
Слова # це кольорові камінці. Мало їх назбирати — треба ще навчитися з них узори викладати.
Ірина Вільде
1.1.1. ПРЕДМЕТ І ЗАВДАННЯ КУРСУ «УКРАЇНСЬКА МОВА (ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ)»
Головне завдання вищої школи - готувати висококваліфікованих фахівців, які досконало володіють державною мовою в усній та писемній її формах. Курс «Українська мова (за професійним спрямуванням)» передбачає продовження формування національномовної особистості, комунікативних навичок майбутніх спеціалістів, студіювання особливостей фахової мови.
Отже, предметом вивчення курсу є сучасна українська літературна мова професійної сфери.
Завдання курсу — сформувати:
^ мовну компетенцію майбутніх фахівців, що містить знання і практичне оволодіння нормами літературної професійної мови;
^навички самоконтролю за дотриманням мовних норм у спілкуванні;
^вміння і навички оптимальної мовної поведінки у професійній сфері;
^стійкі навички усного й писемного мовлення, зорієнтованого на професійну специфіку;
^навички оперування фаховою термінологією, редагування, ко-
регування та перекладу наукових текстів.
Вивчаючи курс, студенти різних спеціальностей набувають теоретичних знань про фахове спілкування, його етапи й роль у професійній діяльності, засвоюють термінологію майбутньої спеціальності, відомості про призначення і структуру ділових документів, необхідних фахівцю певного профілю, формують стійкі комунікативні компетенції, потрібні у професійному спілкуванні, навички послуговування вербальними і
невербальними засобами обміну інформацією.
1.1.2. Поняття літературної мови. Найістотніші ознаки літературної мови
14
Мета курсу - сформувати у майбутніх спеціалістів професійно зорієнтовані уміння і навичкц досконалого володіння українською літературною мовою у фаховій сфері.
1.1-2. ПОНЯТТЯ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ. НАЙІСТОТНІШІ ОЗНАКИ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ
Мова є однією з найістотніших ознак нації і реально існує як мовна діяльність членів відповідної етнічної спільноти.
Хто якою мовою думає, той до того народу належить (В. Даль).
Українська мова - єдина національна мова українського народу. Відповідно до статті 10 Конституції України, прийнятої Верхо-
ниою Радою 28 червня 1996 року, українська мова є державною мовою и Україні, «держава забезпечує всебічний розвиток і функціонування української мови в усіх сферах суспільного життя на всій території України».
Державна мова — «це закріплена традицією або законодавством мова, вживання якої обов'язкове в органах державного управління та діловодства, громадських органах та організаціях, на підприємствах, у закладах освіти, науки, культури, у сферах зв'язку та інформатики»1.
На ґрунті української національної мови формується і розвивається українська літературна мова.
Як одна з форм національної мови вона існує поряд з іншими її формами - діалектами (територіальними і соціальними), просторіччям, мовою фольклору.
Літературна мова - це унормована, регламентована, відшліфована форма існування загальнонародної мови, що обслуговує найрізнома- НІТНІЩІ сфери суспільної діяльності людей: державні та громадські установи, пресу, художню літературу, науку, театр, освіту й побут людей. Нона вважається найвищою формою існування мови. Літературна мова характеризується такими ознаками:
^унормованістю;
^уніфікованістю (стандартністю);
^надціалектністю;
15
' Українська мова : Енциклопедія. - К.: Укр. енциклопедія, 2000.- С. 126.
1.1. Вступ. Державна мова - мова професійного спілкування
^ поліфункціональністю; рб стилістичною диференціацією (розвиненою системою стилів).
Найістотнішою ознакою літературної мови є її унормованість, тобто наявність усталених мовних норм, - найбільш поширених, уніфікованих зразків репрезентації мовної системи.
Наддіалектність полягає в тому, що літературна мова, на відміну від територіальних діалектів, функціонує без будь-яких обмежень на всій території України. Наддіалектність літературної мови допускає її регіональне варіювання.
Маючи усну й писемну форму вираження, літературна мова охоплює всі сфери комунікативної практики суспільства за допомоги мовновиражальних засобів. Це і є її поліфункціональність.
У плані уніфікованості (стандартності) літературна мова зберігає свою цілісність і єдність, хоча має різноманітні мовні засоби та їх варіанти.
Літературна мова характеризується розгалуженою системою стильових різновидів, що взаємодіють між собою і сприяють розвиткові мовновиражальних засобів.
Літературна мова реалізується в усній і писемній формах. Обидві форми однаково поширені в сучасному мовленні, їм властиві основні загальномовні норми, проте кожна з них має й свої особливості, що пояснюється специфікою функціонування літературної мови в кожній із форм.
Писемна форма літературної мови функціонує у сфері державної, політичної, господарської, наукової і культурної діяльності.
Усна форма літературної мови обслуговує безпосереднє спілкування людей, побутові й виробничо-професійні потреби суспільства.
Сучасна українська літературна мова сформувалася на основі південно-східного наріччя, ввібравши в себе деякі діалектні риси інших наріч. Зачинателем нової української літературної мови був І. П. Котляревський — автор перших великих художніх творів українською мовою («Енеїда», «Наталка Полтавка», «Москаль-Чарівник»). Він першим використав народнорозмовні багатства полтавських говорів і фольклору.
Основоположником сучасної української літературної мови справедливо вважають Тараса Григоровича Шевченка. Саме він уперше своєю творчістю підніс її на високий рівень суспільно-мовної і словесно-художньої культури, заклав підвалини для розвитку в ній
наукового, публіцистичного та інших стилів української мови. У мові
1.1.3. Мова професійного спілкування як функціональний різновид української...
16
творів Шевченка знайшли глибоке відображення народнопоетична творчість, уснорозмовні форми народної мови. Традиції Т. Шевченка у розвитку української літературної мови продовжували у своїй творчості І. Франко, Леся Українка, Панас Мирний, М. Коцюбинський та інші письменники.
Українська літературна мова постійно розвивається і збагачується. Цей процес супроводжується усталенням, шліфуванням обов'язкових для всіх літературних норм.
1.1.3. МОВА ПРОФЕСІЙНОГО СПІЛКУВАННЯ ЯК ФУНКЦІОНАЛЬНИЙ РІЗНОВИД УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРНОЇ МОВИ. МОВНА, МОВЛЕННЄВА, КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНЦІЇ
«Оволодіння основами будь-якої професії розпочинається із засвоєння певної суми загальних і професійних знань, а також оволодіння основними способами розв'язання професійних завдань»2 , тобто оволодіння мовою професійного спілкування.
Мова професійного спілкування (професійна мова) - це функціональний різновид української літературної мови, яким послугуються представники певної галузі виробництва, професії, роду занять. Як додаткова лексична система професійна мова, не маючи власної специфіки фонетичного та граматичного рівнів, залишається лексичним масивом певної мови.
Отже, фахова мова - це сукупність усіх мовних засобів, якими послуговуються у професійно обмеженій сфері комунікації з метою забезпечення порозуміння між людьми, які працюють у цій сфері. Особливості її зумовлюють мета, ситуація професійного спілкування, особистісні риси комуніканта і реципієнта (мовна компетенція, вік, освіта, рівень інтелектуального розвитку). Залежно від ситуації і мети спілкування доречно й правильно добираються різноманітні мовні засоби висловлення думки: лексичні, граматичні, фразеологічні тощо.
Усі лексичні одиниці фахових текстів переділяються на чотири
різновиди:
* Крапова О. Проблема професійного мовлення соціального працівника у контексті його про- 17фесіоналізму // Актуальні проблеми професійної підготовки фахівців соціальної роботи в Україні і ні рубежем. Матеріали міжнародної науково-практичної конференції. - Ужгород, 2003.
1.1. Вступ. Державна мова - мова професійного спілкування
1)терміни певної галузі, що мають власну дефініцію;
2)міжгалузеві загальнонаукові термінологічні одиниці (терміни філософії, політології, математики, філології тощо);
3)професіонал ізми;
4)професійні жаргонізми, що не претендують на точність та однозначність3.
Володіти мовою професійного спілкування - це:
^вільно послуговуватися усім багатством лексичних засобів з фаху;
^дотримуватися граматичних, лексичних, стилістичних, акцентологічних та інших норм професійного спілкування;
^знати спеціальну термінологію, специфічні найменування відповідної професійної сфери;
^використовувати усі ці знання на практиці, доречно поєднуючи вербальні й невербальні засоби спілкування.
Отже, професійна мова — це насамперед термінологія, притаманна тій чи іншій галузі науки, техніки, мистецтва, та професіоналізми. Вона виокремлюється відповідно до сфери трудової діяльності, де активно функціонує.
Термін - слово або словосполучення, що позначає поняття спеціальної сфери спілкування в науці, виробництві, техніці, у конкретній галузі знань. Терміни обслуговують сферу спілкування певної галузі разом із загальновживаним лексиконом.
Професіоналізм - слово або вислів, уживаний в певному професійному середовищі. Професіоналізми властиві мові певної професійної групи.
Справжній фахівець повинен мати сформовану мовну, мовленнєву і комунікативну компетенції.
Мовна професійна компетенція - це сума систематизованих знань норм і правил літературної мови, за якими будуються правильні мовні конструкції та повідомлення за фахом.
Мовленнєва професійна компетенція - це система умінь і навичок використання знань під час фахового спілкування для передавання певної інформації.
Ґрунтуючись на мовній компетенції, вона виявляється у сформованості умінь послуговування усною і писемною літературною мовою, багатством її виражальних засобів відповідно до літературних норм.
Комунікативна професійно орієнтована компетенція — це «сис-
тема знань, умінь і навичок, потрібних для ефективного спілкування»4,
18 3 Кияк Т.Р. Функції та переклад у фахових текстах // Вісник Житомирського державного університету імені І.Франка. - Вип. 32. - 2007.- С. 104.