3. Общие указания по выполнению работы

3.1. Подбор материала по теме и его использование

Выбрав тему работы, студент должен, прежде всего, ознакомиться с методическими указаниями, чтобы знать, каков общий характер вопросов, подлежащих отражению в контрольной работе, на какие вопросы следует обратить внимание при изучении источников информации. Изучив исходные материалы и сделав из них необходимые выборки (выписки, ксерокопии, распечатки и т.п.), студент должен составить план (структуру) работы с учетом требований рабочей программы дисциплины «Региональная экономика и управление», данных методических рекомендаций и специфики конкретной темы. На основе согласованного с преподавателем плана (структуры) работы студент приступает к выполнению контрольной работы.

Основные информационные, в том числе литературные, источники приведены в соответствующем разделе методических рекомендаций. Однако следует учитывать, что учебная дисциплина «Региональная экономика и управление» является новой в сфере научного познания и учебном плане. Поэтому, литературы, источников информации, относящихся непосредственно к ней, пока издано недостаточно. В то же время, много информации – различной литературы, публицистических и иных материалов в периодической печати, в той или иной мере освещающих многообразные аспекты региональной экономики и управления. Студент должен найти источники за счет самостоятельного целевого поиска по теме, в т.ч. и в смежных науках.

При поиске источников следует использовать предметный каталог библиотеки, поиск по ключевым словам, словосочетаниям, варианты компьютерных баз данных, включая INTERNET, материалы СМИ.

Одна из важных особенностей курса «Региональная экономика и управление» – необходимость всестороннего (комплексного, системного) учета особенностей развития каждого региона: исторических, географических, ресурсных, экономических, политических, социальных, национальных, этнических и т.п.

Однако, специфика любого региона (территориальной социально-экономической системы) может быть понятна и убедительно показана на основе сравнения его с другими подобными (аналогичными) регионами на фоне крупных региональных образований (Федеральных округов, экономических зон районов) или даже страны в целом, что предпочтительно. Поэтому сравнительный метод широко используется в разработке проблем и обоснований для решения задач в сфере региональной экономики и управления. Соответственно, такие сравнения должны использоваться студентами при выполнении контрольных работ. Такие подходы можно успешно осуществлять только при наличии конкретного статистического материала, позволяющего выявить требующий учета особенностей развития природных условия и ресурсов, населения, хозяйства региона.

Поэтому в контрольной работе нужно использовать материалы статистических ежегодников и справочников. При этом следует использовать возможно более современные статистические материалы (не позднее двухлетней давности, не считая ретроспективных аналитических и статистических проработок).

Для того, чтобы выявить, понять и верно оценить особенности и тенденции развития конкретного региона или явления происходящих в нем, следует сопоставить в динамике за ряд лет статистические и полученные на их основе расчетные данные (например, за 1980, 1985, 1990, 1995, 2000 и 2005 годы). На этой основе может быть выполнена оценка темпов динамики показателей изменения структурных характеристик, а также ориентировочные прогнозы этих изменений.

При сопоставлении количественных показателей по двум или более регионам нужно приводить данные, как правило, за одни и те же годы для всех регионов и страны в целом. Приводя те или иные данные, студент должен указывать, к какому году они относятся и из какого источника заимствованы.В случае, если расчетные данные получены лично студентом, должно быть указано в подстрочной сноске на данной странице «Рассчитано автором на основе [7]» – библиографический номер источника в списке литературы и источников.