Вопросы для закрепления и обсуждения материала:

1. Каковы необходимые условия формирования индивидуальности?

2. В чем заключаются процессы идентификации и их роль в формировании личности?

3. Каким образом влияет социальная роль на личность и каковы механизмы этого влияния?

4. Сформулируйте механизмы формирования индивидуальности в ходе социализации.

5. Назовите основные качественные этапы формирования потребностей в ходе социализации.

Рекомендуемая литература

Основная:

1. Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология XX столетия. Уч. пос. – М.: Аспект Пресс, 2002.

2. Каменская Е.Н. Социальная психология. Конспект лекций. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2009.

3. Коломинский Я.Л. Социальная психология взаимоотношений в малых группах. – М.: АСТ, 2010

4. Социальная психология. Хрестоматия / сост. Г.М. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 2008

Дополнительная:

1. Вацлавик П.И. и др. Психология межличностных коммуникаций. – СПб.: Речь, 2000.

2. Майерс Д. Социальная психология. – СПб.: Питер, 2001.

3. Перспективы социальной психологии / Хьюстон М.И. и др. – М.: Эксмо Пресс, 2001.

4. Социальная психология в трудах отечественных психологов: Хрестоматия / Свенцицицкий А.Л. – СПб.: Питер, 2002.

5. Социальная психология: Хрестоматия / Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. – М.: Аспект Пресс, 1999.

§5.6. Социоприродные изменения человека и классификации потребностей, оценка их социальной значимости. Отношения между потребностями и проблема их систематизации

Проблематичность классификации потребностей.

Как мы убедились, проблема определения человека оказывается в высшей степени сложной и не поддается окончательному разрешению в рамках сегодняшней науки. Как бы ни оценивать ее состояние, она далека от окончательных ответов. Между тем практические требования заставляют исследователей и практиков самых разных областей предлагать те или иные варианты решений.

Большинство исследователей согласны, что человек есть динамическое существо, находящееся в состоянии непрерывного становления, потому невозможно дать окончательного определения ни ему самому, ни его потребностей, ни его устремлений. Относительно потребностей в развитии науки предлагалось множество вариантов определения и классификации.

Польский психолог К. Обуховский насчитал 120 классификаций потребностей. Мотивы и основания, с которыми подходят различные авторы к классификации, совершенно различны. Одни основания – у экономистов, другие – у психологов, третьи – у социологов и т.д. В итоге получается, что каждая классификация оригинальна, но узкопрофильна.

Ознакомление с природой человеческих потребностей, с их неустойчивостью, чрезвычайной подвижностью убеждает нас в том, что выделить единую классификацию чрезвычайно сложно. Тем не менее, П.М.Ершов в своей книге «Потребности человека» считает наиболее удачными две классификации потребностей – Ф.М.Достоевского и Г.Гегеля.

Ф.М. Достоевский делит множество интересов и потребностей по принципу усложнения их содержания на три группы:

1. Потребности в материальных благах, необходимые для поддержания жизни.

2. Потребности познания.

3. Потребности всемирного объединения людей.

В свою очередь Г.В.Ф. Гегель выделяет 4 группы:

1. Физические потребности.

2. Потребности права, законов.

3. Религиозные потребности.

4. Потребности познания.

Первую группу по Ф.М. Достоевскому и Г. Гегелю можно назвать потребностями витальными, третью по Достоевскому и вторую по Гегелю – потребностями социальными, вторую по Достоевскому и четвертую по Гегелю – идеальными.

С формированием монотеистических мировоззрений формируется и разделение человеческих потребностей на низменные или греховные и возвышенные. На бытовом уровне широко распространено деление потребностей на нормальные и ненормальные (девиантные). Сложностью является определение нормы. Само понятие нормы является переменным: оно всегда определяется культурно-историческим контекстом употребления.

Классификация и систематизация потребностей человека является очень непростой задачей именно потому, что сам человек крайне разнообразно представлен в различных смысловых полях, различных контекстах исследования. Соответственно с этим оказывается столь же разнообразно определяемо само понятие потребности. Практически в каждой отрасли человековедения явно или неявно используется свое понимание потребности. Чаще всего под потребностью понимают «нужду», «надобность», «стремление приобрести то, что отсутствует». Однако, избирают различные основания для классификации потребностей. Приведем примеры наиболее популярных в литературе и имеющих практическую ценность классификаций.