- •Федеральное государственное бюджетное
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •Целевая установка
- •Перечень планируемых результатов обучения
- •Место дисциплины в структуре образовательной программы
- •Объем дисциплины
- •Тематический план учебной дисциплины
- •Тематический план учебной дисциплины
- •Очной формы обучения
- •Тематический план учебной дисциплины
- •Заочной формы обучения
- •Содержание учебной дисциплины Распределение учебного материала по разделам и темам
- •Тема 1. Введение в инновационный менеджмент
- •Тема 2. Основные теории инноватики
- •Тема 3. Инновационная деятельность и факторы ее развития
- •Тема 4. Особенности инновационных организаций
- •Тема 5. Стратегические проблемы менеджмента инноваций
- •Тема 6. Формирование инновационной культуры организации
- •Тема 7. . Риск-менеджмент в инновационном проектировании
- •Тема 8. Государственное регулирование инновационных процессов
- •Тема 9. Формирование национальных инновационных систем (нис)
- •Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине
- •Вопросы для подготовки к зачету
- •Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "интернет"
- •Перечень нормативных правовых актов, основной и дополнительной литературы Нормативные правовые акты
- •Основная литература:
- •Планы семинарских (практических) занятий
- •Вопросы для обсуждения:
- •Доклад:
- •Содоклад:
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Литература:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Доклад:
- •Содоклад:
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Литература:
- •Технология проведения занятия:
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Литература:
- •Технология проведения занятия:
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Литература:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Технология проведения занятия:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Технология проведения занятия:
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Литература:
- •Технология проведения занятия:
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Литература:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Доклад:
- •Содоклад:
- •Задания для самостоятельной работы:
- •Литература:
- •Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса (методические рекомендации)
- •I. Лекционные занятия
- •II. Семинарские занятия
- •Методика проведения семинарских занятий
- •Перечень программного обеспечения и техническое оснащение
- •Материально-техническая база
- •Социально-психологическая характеристика претендента в рабочую проектную группу на выполнение функций инновационного процесса
- •Тест «вы и технический прогресс»
- •Тест элерса
- •Фирменный бланк организации.
- •1. Общие сведения по проекту
- •2. Описание товара
- •3. Оценка рынка и конкурентоспособности продукции
- •4. Состояние работ по проекту и возможности (план) производства
- •5. Финансовый план
- •6. Характеристика предприятия, реализующего проект
- •7. Данные о разработчиках проекта
- •8. Материалы имеющихся экспертных заключений по проекту.
- •Козлова в.А.
Тест «вы и технический прогресс»
Если ты хочешь узнать свое отношение к техническому прогрессу, входящему все шире в нашу жизнь, а также сравнить свои взгляды по этому вопросу со взглядами других людей - ответь на вопросы «да» или «нет». Помни, что в этой психологической игре нет хороших или плохих ответов. Ответы только твои.
1. Я считаю себя вполне современным человеком.
2. Иногда меня раздражают сообщения об открытиях в той или иной области техники, особенно о тех, суть которых я не понимаю.
3. Планирую приобрести или уже имею дома персональный компьютер.
4. Считаю, что все суждения о будущем или надуманы, или пропитаны фантазией их авторов.
5. Мне приходилось думать над тем, как могла бы выглядеть моя жизнь через сто лет.
6. Я не верю в том, что человеческий мозг в состоянии создать что-то, что могло бы быть более совершенно, чем он сам (например, суперкомпьютер мог заменить человека).
7. Я могу согласиться с утверждением, что изменяющийся мир изменяет и человека.
8. Иногда я мысленно переношусь в другие исторические эпохи и думаю о том, что было бы со мной, если бы я жил 50, 100 лет тому назад.
9. Я верю в то, что свободный режим работы принес бы больше пользы, нежели ущерба.
10. Я считаю, что развитие нашей цивилизации приведет к полному разрыву человека с природой.
11. Несмотря на усталость и обилие обязанностей, я чувствую, что все время узнаю что-то новое.
12. Я считаю, что только некоторые люди созданы для творческой новаторской деятельности.
13. Мне кажется, что развитие науки и техники на самом деле меняет мое мышление и отношение к людям.
14. Я считаю, что техника, облегчая человеку жизнь, делает его пленником цивилизации.
15. Люблю и читаю фантастическую литературу.
Итоги:
За каждый утвердительный ответ на 1,3,5,7,9,11,13,15-й вопросы и отрицательный ответ на 2,4, 6, 8,10,12,14-й ты получаешь по 10 баллов. Если ты не можешь ответить на вопрос «да» или «нет» - получаешь 5 баллов.
100-150 баллов.
Ты человек будущего. Ты интересуешься не только тем, что произойдет в будущем, но уже сегодня ты одобряешь изменения, происходящие в нашей цивилизации. Ты не боишься техники и технических открытий. Может быть, ты являешься именно тем, кто создает новую культуру, и не только электронную, кто создает новые традиции в обществе и новые способы преодоления жизненных трудностей. Тебе не угрожает шок будущего.
50-99 баллов.
Ты человек сегодняшнего дня. Тебя характеризует умеренный оптимизм по отношению к тому, что связано с будущим. Однако дела завтрашнего дня не самые главные в твоей жизни. Не чувствуешь ли ты случайно гнета ежедневных рутинных забот и дел? По-видимому, миксер для тебя более важен, нежели компьютер, исправная авторучка важнее лазерной связи космического корабля с землей. Верится, что видеть звезды на небе для тебя все еще источник радости.
0-49 баллов.
Ты человек вчерашнего дня. Традиции, спокойствие, воспоминания – вот источники твоей уверенности в жизни. Ты, по-видимому, не сторонник неожиданных перемен и быстрых преобразований. У тебя свой мир, который тебя вполне устраивает. При встречах с людьми, имеющими иные взгляды, у тебя могут возникнуть проблемы с их пониманием. Новизна для тебя понятие относительное, а иногда и подозрительное. Проверь сам, и ты убедишься, что твое представление о будущем ты связываешь с опасениями, недоверием, чем-то неопределенным.
Приложение 3.