Вікова_психологія СПФ

Кафедра соціальної та практичної психології Житомирського державного університету імені Івана Франка

Рекомендації до організації самостійної роботи

Самостійна робота є невід’ємною складовою вивчення навчальної дисципліни. Вона здійснюється за такими напрямками:

підготовка теоретичних питань до практичних занять;

підготовка рефератів та тематичних повідомлень;

конспектування та аналіз першоджерел;

підготовка практичних завдань до практичних занять занять;

робота над професійно-орієнтованими завданнями при підготовці до лабораторних занять (в тому числі планування і проведення досліджень; обробка результатів психологічних досліджень);

підготовка звітів, за результатами виконання практичних та професійноорієнтованих завдань (в тому числі тез і статей);

підготовка усних виступів та безпосередні виступи (в тому числі захисти та презентації власної дослідницької роботи, а також презентація рефератів і тематичних повідомлень);

підготовка до підсумкових модульних робіт та екзамену.

Підготовка теоретичних питань до практичних занять

передбачає опрацювання питань практичного заняття, які повністю або частково розглядаються на лекції або виносяться на самостійне опрацювання.

Алгоритм підготовки

Визначте питання для підготовки (Ви маєте розглянути усі питання, зазначені у плані практичного заняття).

Візьміть у бібліотеці університету (читальному залі або на абонементі) джерела, зазначені у списку основної літератури до заняття. При підборі літератури Ви можете користуватися бібліотечними та електронними каталогами (алфавітним, предметним або систематичним).

Визначте розділи (теми або параграфи), у яких розкрито питання практичного заняття.

Прочитайте ці розділи.

Складіть план (простий або складний) відповіді на кожне питання.

Визначте основні поняття, які ви повинні засвоїти.

Проаналізуйте, як опрацьований матеріал пов’язаний з іншими питаннями теми.

Для кращого засвоєння та запам’ятовування матеріалу складіть короткий конспект, схеми, таблиці або графіки по прочитаному матеріалу.

Визначте проблеми в опрацьованому матеріалі, які ви недостатньо зрозуміли. З цими питаннями Ви можете звернутися на консультації до викладача.

Перевірте, як Ви засвоїли опрацьоване питання. Ви можете це зробити, відповівши на тестові питання до теми або розв’язавши практичні завдання.

11

Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Вікова психологія» для студентів спеціальності 6.030102 «Психологія», 6.030103 «Практична психологія»

соціально-психологічного факультету

Підготовка рефератів та тематичних повідомлень передбачає бібліографічну робота з систематизації та аналізу літератури; глибокий та детальний аналіз проблеми (робіт зарубіжних і вітчизняних авторів, вивчення і аналіз необхідних нормативних документів).

Алгоритм підготовки

Ознайомтеся з вимогами (тематикою, колом необхідної літератури, ракурсом освітлення проблеми) до реферату або тематичного повідомлення.

Підберіть літературу, у якій розкривається проблема. При підборі літератури користуйтесь бібліотечними каталогами (алфавітним, предметним або систематичним), консультуйтесь з викладачами та колегами, здійснюйте пошук по дереву посилань та в Інтернет.

Складіть план реферату або повідомлення.

Опрацюйте літературні джерела, користуючись порадами до конспектування першоджерел.

Систематизуйте опрацьований матеріал відповідно до плану реферату чи тематичного повідомлення.

Дайте власний критичний аналіз та оцінку висвітленої проблеми.

Оформіть реферат у друкованому вигляді відповідно до вимог (титульна сторінка із зазначенням теми, інформації про авторів та місця виконання роботи; сторінка із детальним змістом реферату; основний текст із посиланнями на роботи цитованих авторів; висновки, що містять авторські міркування, узагальнення тощо; список використаної літератури). Тематичне повідомлення не потребує друкованого оформлення, оскільки презентується виключно усно.

На основі проведеної роботи підготуйте усну доповідь (див. вимоги до усних виступів).

Конспектування та аналіз першоджерел передбачає поглиблений розгляд окремих питань теми. Для конспектування пропонуються статті з фахових журналів, розділи монографій або підручників.

Алгоритм підготовки

Прочитайте запропоноване першоджерело.

Правильно оформіть бібліографію першоджерела (автор, назва, вихідні дані).

Складіть план (простий або складний).

Для кожного пункту плану виділіть основні положення проблеми, яка висвітлюється у першоджерелі.

Представте прочитаний текст у вигляді тез або анотації, використовуючи, при потребі, схеми, таблиці, графіки тощо.

Для самоперевірки перекажіть статтю, використовуючи власний

12

Кафедра соціальної та практичної психології Житомирського державного університету імені Івана Франка

конспект.

Підготовка до практичних та лабораторних занять передбачає структурно-методологічний аналіз досліджень, проведених іншими авторами, підготовка професійно-орієнтованих завдань до лабораторних занять передбачає планування і проведення досліджень; обробку їх результатів.

Алгоритм підготовки

Уважно прочитайте вимоги до виконання практичних (професійноорієнтованих) завдань у змісті практичного (лабораторного) заняття у робочій програмі або інструктивно-методичних матеріалах.

На основі плану визначте обсяг та зміст завдання; спосіб в який маєте його виконувати, необхідні методи, методики, техніки, матеріали.

Користуючись літературою, зазначеною у плані лекційного та семінарського занять відповідної тематики ознайомтесь з проблематикою завдання. Проаналізуйте можливі складнощі, спробуйте усунути ризик їх виникнення самостійно, при відсутності такої можливості – зверніться до викладача практичного курсу.

Виконуйте завдання поетапно, дотримуючись плану. При виникненні складнощів звертайтесь до викладача практичного курсу.

За результатами проведеної роботи підготуйте звіт, орієнтуючись на вимоги прописані у плані практичного (лабораторного) заняття.

Підготовка звітів, за результатами виконання практичних та професійно-орієнтованих завдань має на меті оформлення результатів самостійної роботи студентів у презентабельному вигляді, їх узагальнення та систематизацію. Наявність письмового звіту з базових видів самостійної роботи є обов’язковою, оскільки є базовою підставою для оцінювання студентської роботи.

Алгоритм підготовки

Виконайте усі необхідні пункти з підготовки практичних (професійноорієнтованих) завдань.

За результатами проведеної роботи підготуйте звіт, орієнтуючись на вимоги прописані у плані практичного (лабораторного) заняття та загальні вимоги до письмових звітів.

Здайте звіт викладачу по завершенню лабораторного заняття (для студентів денної форми навчання).

Складіть звіти, зазначені у пункті «Вимоги до екзамену», по порядку в окрему папку та здайте їх у термін, вказаний викладачем (для студентів заочної форми навчання).

Підготовка усних виступів, в тому числі захистів та презентацій власної дослідницької роботи, а також презентацій рефератів і тематичних повідомлень передбачає вміння презентувати зроблене на загал та

13

Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Вікова психологія» для студентів спеціальності 6.030102 «Психологія», 6.030103 «Практична психологія»

соціально-психологічного факультету

захистити результати своєї роботи.

Алгоритм підготовки

Виконайте усі необхідні пункти з підготовки завдань, що потребують усної презентації.

За результатами проведеної роботи підготуйте детальний звіт, орієнтуючись на вимоги прописані у плані практичного (лабораторного) заняття.

На основі звіту розробіть текст усного виступу (див. вимоги до усних доповідей).

Умови автоматичного отримання оцінки за модуль

Відповідно до положення про кредитно-модульну систему навчання студентів Житомирського державного університету імені Івана Франка для автоматичного зарахування тем модуля необхідно відвідати не менше 80% занять та одержати не менше 70% можливих оцінок та здати всі види обов’язкових робіт, які передбачені курсом. Оцінка за модуль буде дорівнювати середньому арифметичному суми оцінок отриманих на практичних заняттях (враховується також оцінка за складання теми, що виносилася на самостійне опрацювання).

Підготовка до підсумкової модульної роботи (ПМР) та екзамену

має на меті узагальнення та систематизацію знань з окремого модуля або дисципліни у цілому.

Алгоритм підготовки

Ознайомтеся з переліком питань та завдань до ПМР або екзамену.

Підберіть підручники, інструктивно-методичні матеріали або іншу довідкову літературу, необхідну для підготовки (її перелік ви можете знайти в робочій програмі або інструктивно-методичних матеріалах).

Перегляньте зміст кожного питання, користуючись власними конспектами або підручниками.

Визначте рівень знань з кожного питання.

Визначте питання, які потребують ретельнішої підготовки (опрацювання додаткової літератури, складання конспектів, схем, виконання окремих завдань тощо). З цією метою зверніться до алгоритму підготовки теоретичних питань до практичних занять та виконання завдань до лабораторних занять.

Для самоперевірки перекажіть теоретичні питання або виконайте практичне завдання.

14

Кафедра соціальної та практичної психології Житомирського державного університету імені Івана Франка

Пам’ятка. Якщо Ви маєте труднощі у підготовці окремих теоретичних питань або виконанні практичних завдань, Ви можете звернутися за консультацією до викладача. Час проведення консультацій зазначений у Графіку проведення консультацій (кафедра соціальної та практичної психології). Ставити питання на ПМР або екзамені вже запізно.

Вимоги до ведення конспектів першоджерел, словника та написання звітів

Вимоги до ведення конспектів першоджерел

1. Конспекти першоджерел студенти ведуть у зошиті, підписаному за зразком:

Конспекти першоджерел з курсу «Вікова психологія»

студентки 24 групи спеціальності «Практична психологія» («Психологія»)

денної (заочної) форми навчання соціально-психологічного факультету

Макарчук Ірини Олексіївни

2.Структура записів у зошиті: номер та назва теми; конспекти першоджерел до теми; схеми; таблиці;

додаткові матеріали.

3.Бібліографія джерела записується мовою оригіналу (українською, російською, англійською тощо).

4.Конспекти ведуться лише українською мовою.

5.При оформленні матеріалів необхідно дотримуватися основних вимог до форматування тексту (поля, абзаци, виділення).

Вимоги до ведення словника

1. Словник студенти ведуть у зошиті, підписаному за зразком:

Словник з курсу «Вікова психологія»

студентки 24 групи спеціальності «Практична психологія» («Психологія»)

денної (заочної) форми навчання соціально-психологічного факультету

Макарчук Ірини Олексіївни

2. Поняття у словнику записуються в алфавітному порядку.

Вимоги до написання звітів

1.Матеріали звіту оформляються на стандартних аркушах паперу формату А-4.

15

Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Вікова психологія» для студентів спеціальності 6.030102 «Психологія», 6.030103 «Практична психологія»

соціально-психологічного факультету

2.Текст викладено державною мовою, який друкований за допомогою комп’ютера через 2 інтервали.

3.Поля: ліве поле – 35 мм, праве – 15 мм, верхнє та нижнє – по 20 мм.

4.Нумерація сторінок – у правому верхньому кутку.

5.Протоколи досліджень, таблиці, графіки, схеми підписуються і розміщуються або по ходу викладу матеріалу, або в кінці звіту в додатках.

16

Кафедра соціальної та практичної психології Житомирського державного університету імені Івана Франка

Зразок оформлення титульної сторінки індивідуального звіту

(професійно-орієнтованого завдання)

Житомирський державний університет імені Івана Франка Кафедра соціальної та практичної психології

П РО Ф Е СІ Й НО - О РІ Є Н Т О ВАН Е З АВД А НН Я

за підсумками лабораторних занять № _____

тема ___________________________________

з курсу „Вікова психологія”

студента (студентки) ____ групи спеціальності «Практична психологія» («Психологія»)

денної (заочної) форми навчання соціально-психологічного факультету

_________________________________________

(прізвище, ім’я та по батькові)

Викладач:

Загальні вимоги до представлення результатів дослідження

Усні виступи мають розкривати зміст висвітлюваного питання, теми, проблеми, що обговорюється та відповідати таким основним вимогам:

-логічна послідовність викладу думок. Кожна думка має логічно пов’язуватися з попередньою таким чином, щоб не викликати смислових непорозумінь;

17

Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Вікова психологія» для студентів спеціальності 6.030102 «Психологія», 6.030103 «Практична психологія»

соціально-психологічного факультету

-точність мовлення полягає у найповнішому викладі матеріалу з найоптимальнішим використанням мовних засобів, використанні усталених понять та термінів;

-логічний наголос як виділення за допомогою голосу та пауз найважливіших понять;

-дотримання норм української мови;

-адекватна манера мовлення. Мовлення має бути чітким, виразним, впевненим, однак позбавленим зайвої експресії;

-підкріплення різноманітним ілюстративним матеріалом: схемами, таблицями, відеота аудіозаписами тощо.

Структура виступу з представлення результатів наукового дослідження

18

Кафедра соціальної та практичної психології Житомирського державного університету імені Івана Франка

МОДУЛЬ 1. ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ ТА МІЖДИСЦИПЛІНАРНІ ЗВ’ЯЗКИ ВІКОВОЇ ПСИХОЛОГІЇ. ЗМІСТ ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ У РІЗНИХ НАУКОВИХ ШКОЛАХ.

РОЗПОДІЛ НАВЧАЛЬНОГО ЧАСУ ЗА ТЕМАМИ

Умови автоматичного одержання оцінки за модуль:

-відвідати 2 практичні заняття (з 3 практичних занять);

-виконати всі обов’язкові види робіт, передбачених програмою курсу;

-одержати 4 оцінок на занятті (з 6 можливих) та 1 оцінку за засвоєння теми, яка виносилася на самостійне опрацювання.

Обов’язкові види робіт:

-ознайомлення зі змістом основних понять;

-опрацювання літератури до заняття;

-ознайомлення зі змістом питань до заняття;

-опрацювання першоджерел;

-скласти тему для самостійного опрацювання на позитивну оцінку (не нижчою, ніж 60 балів);

-вчасно здати викладачу зошити для підготовки до практичних занять, конспектування першоджерел та словник.

19

Інструктивно-методичні матеріали до курсу «Вікова психологія» для студентів спеціальності 6.030102 «Психологія», 6.030103 «Практична психологія»

соціально-психологічного факультету

ЛЕКЦІЙНИЙ КУРС

Лекція 1.1. ВІКОВА ПСИХОЛОГІЯ ЯК ГАЛУЗЬ ПСИХОЛОГІЧНОЇ НАУКИ.

1.Об’єкт і предмет, мета і завдання вікової психології. Структура вікової психології.

2.Вік як основна категорія В.П.

3.Методологічні засади вікової психології. Принципи В.П.

4.Значення В.П. Місце вікової психології в системі наук.

5.Методи вікової психології. Підходи до організації досліджень з вікової психології.

Література до теми

1.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М.: Просвещение, 1968. – С. 3 – 143.

2.Вікова психологія /За ред. Г.С. Костюка. – К.: Рад. школа. – 1976,

С. 5 – 22.

3.Вікова та педагогічна психологія: Навч. посіб. /О.В. Скрипченко, Л.В. Долинська, З.В. Огороднійчу та ін. – К.: Просвіта, 2001. – С. 5

– 7, 10 – 30.

4.Возрастная и педагогическая психология. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов /Под. ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1973. – С. 5 – 19.

5.Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов /Под ред. М.В. Гамезо и др. – М.: Просвешение, 1984. – С. 10 – 13, 27 – 46.

6.Детская психология: Учеб. пособие /Под ред. Я.Л. Коломинского Е.А. Панько. – Мн.: Университетское, 1988. – С. 8 – 30.

Лекція 1.2.-1.3. ЗАКОНОМІРНОСТІ ТА ДИНАМІКА ПСИХІЧНОГО РОЗВИТКУ І ФОРМУВАННЯ ОСОБИСТОСТІ В ОНТОГЕНЕЗІ

1.Поняття про психічний розвиток. Розвиток і формування.

2.Діалектико-матеріалістичне вчення про психічний розвиток. Рушійні сили психічного розвитку. Суперечності психічного розвитку.

3.Фактори психічного розвитку. Роль біологічних та соціальних факторів у психічному розвитку особистості.

4.Принципи та закономірності психічного розвитку.

5.Показники психічного розвитку. Соціальна ситуація розвитку, провідна діяльність, психічні новоутворення, криза розвитку.

Література до теми

Вікова психологія /За ред. Г.С. Костюка. – К.: Рад. школа, 1976. –

С. 28 – 49.

20