
- •Кафедра політології політологія
- •Тематичний план лекційного і практичного курсу політології
- •Зміст тем семінарських занять курсу
- •Література:
- •Тема 2. Політична влада
- •Література:
- •Тема 3. Держава в політичній системі суспільства План семінару (2 год.)
- •Теми рефератів:
- •Питання для дискусії:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 4. Політичні партії і партійні системи
- •Література:
- •Тема 5. Політична свідомість, культура та ідеологія
- •Література:
- •Тема 6. Основні сучасні ідейно-політичні доктрини
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Тема 8. Світова політика і міжнародні відносини План семінару (2 год.)
- •Теми рефератів:
- •Питання для дискусії:
- •Завдання для самостійної роботи:
- •Методичні рекомендації:
- •Література:
- •Питання для підсумкового контролю
Література:
Амелин В.Н. Власть как общественное явление // Социал.-полит. науки. – 1991. – № 2.
Бердяев И.А. Истоки и смысл русского коммунизма. – М., 1990. – Гл. 2, 3.
Бурлацкий Ф.М. Вожди и советник: О Хрущове, Андропове и не только о них. – М., 1990.
Власть. – М., 1989.
Пушкарева Г.В. Власть как социальный институт // Социально-политический журнал. – 1996. – № 2.
Швидак О.М. Політологія. Практикум. – К., 2001. – С. 119-124.
Шляхтун П.П. Політологія (теорія та історія політичної думки): Підручник. – К., 2002. – С. 171-197, 377-394.
Тема 3. Держава в політичній системі суспільства План семінару (2 год.)
Походження держави, її сутність.
Ознаки і функції держави.
Форми державного правління та державного устрою.
Вищі органи сучасної держави і поділ державної влади.
Теми рефератів:
Концепція української державності в творах В. Липинського: Праця „Листи до братів-хліборобів”.
Основні концепції походження держави.
Розподіл влад як головний стимулюючий принцип проти зловживання влади в теорії Ш. Монтеск’є.
Питання для дискусії:
„Держава – „Левіафан” – це історично минула форма чи можливе її існування й сьогодні?
Чи можливе, на ваш погляд, існування людського суспільства без держави в близькому (далекому) майбутньому? Обґрунтуйте свою відповідь.
У Конституції України записано, що Україна є суверенна, демократична, соціальна, правова держава. Чи правомірним є поєднання цих термінів?
Чи узгоджуються принципи демократії з монархічною формою правління?
Чи може індивід впливати на державу? Які режими найбільш сприятливі для здійснення такого впливу?
Завдання для самостійної роботи:
З’ясуйте, в чому полягає проблема етатизації та деетатизації суспільного життя?
На основі Конституції України складіть схему державного устрою нашої держави.
Назвіть і дайте коротку характеристику форм державного устрою різних країн.
За яких причин держава може втратити свій суверенітет?
Розкрийте зміст понять правова і соціальна держава.
Поясніть співвідношення держави і громадянського суспільства у різних політичних системах.
Методичні рекомендації:
При підготовці питання про походження держави, її сутність та функції насамперед потрібно з’ясувати, що розуміється під поняттям „держава”, охарактеризувати прикметні особливості теорій походження та сутності держави, окреслити її найголовніші функції. Проблема визначення даного поняття міститься не лише у складності чіткого окреслення суто державних (несоціальних, юридичних чи політичних) феноменів, а і в сторичній мінливості форм суспільного співжиття, зокрема державних форм. Тож охарактеризувати державну сутність можна лише вичленувавши інваріантні складники за всіх історичних форм державності й на підставі аналізу теорій походження держави.
З’ясувавши ж сутнісно-понятійні аспекти держави, варто перейти до аналізу історично-конкретних її форм (за усталеною формою) – форм державного правління та державного устрою.
Для самостійної роботи пропонується скласти схему політичного устрою України, використовуючи для цього Конституцію України, охарактеризувати „класичні” за державним устроєм країни (пропонуються ФРН, Швейцарія, Великобританія, Ліхтенштейн) та такі країни, як Китай, Японія, Саудівська Аравія, Російська Федерація, Білорусь, Грузія, Австралія. Ґрунтуючись на поданих запитаннях для дискусії, студенти повинні розробити систему доказів для відстоювання власної позиції щодо необхідності існування держави, актуальності проблеми побудови громадянської держави та правового суспільства, розробити систему заходів для прискорення даних процесів.