Завдання для самопідготовки

1. Визначте власну обізнаність із інноваційними технологіями, які використовуватимуться у майбутній професійній діяльності, відповівши на запропоновані запитання опитувальника. Результати зафіксуйте на паперових носіях і підготуйте до заняття.

2. Підготуйтеся до участі в інтерактивних іграх, згідно розприділеної Вам ролі.

Література

1. Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А. А. Вербицкий. – М.: Высшая школа, 1991. – 207 с.

2. Воровка М. І. Ділова гра як засіб підготовки майбутніх учителів до професійної діяльності : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти» / М. І. Воровка. – Тернопіль, 2007. – 20 с.

3. Грабовська С. Л. Інтерактивне навчання у вузі: проблеми і перспективи / С. Л. Грабовська // Вісник Львівського університету. Серія педагогіч­на. - Вип. 15. - 4.2. - С. 171-176.

4. Ткачівська І. М., Ковальчук Л. В. Інноваційні педагогічні та оздоровчі технології у фізичній культурі / І. М. Ткачівська, Л. В. Ковальчук: _{Навчально-методичний посібник. – Івано-Франківськ, 2011. – 104 с.}

5. Кларин М. Б. Инновации в мировой педагогике / М. Б. Кларин. - М., 1998. -180 с.

6. Конох А. П. Теоретичні та методичні засади професійної підготовки майбутніх фахівців із спортивно-оздоровчого туризму у вищих навчальних закладах: дис. … доктора пед. наук : 13.00.04 / Конох Анатолій Петрович. – К., 2007. – 680 с.

7. Ляменков В. Н. Игровые технологии как средство профессоональной подготовки специалистов в сфере туризма (на примере туристсткого вуза): дис. … канд. пед. наук : 13.00.08 / Ляменков Виктор Николаевич. – М., 2002. – 190 с.

8. Освітні технології. Навчально-методичний посібник / За заг. ред. О.М. Пєхоти. - К.: А.С.К., 2001. - 348 с.

Хід заняття

1. Діагностика визначення обізнаності майбутніх учителів фізичної культури з інноваційними технологіями

Показники	Так	Напевно так	Частково	Ні
1. Мені знайомий термін «інноваційні педагогічні технології»
2. Можу без затруднень розкрити його суть
3. На моєму факультеті існує чітка система використання інноваційних форми і методів роботи на заняттях
4. Вважаю, що доцільніше буде поєднання традиційних методик навчання на уроках фізичної культури із інноваційними технологіями
5. Розрізняю ділові та дидактичні ігри
6. Підтримую твердження стосовно пріоритетності модульно-розвиваючого навчання над традиційним
7. Погоджуюсь з думкою, що інтерактивні методики навчання сприяють активній взаємодії учасників освітнього процесу, при якій розширюються їх пізнавальні можливості, відтак логіка навчальної діяльності має вигляд: мотивація  формування нового досвіду  його усвідомлення через застосування  рефлексія
8. Мені імпонує метод проблемного навчання, в основі якого лежить проблемне викладання знань з опорою на самостійну роботу студентів
9. Вважаю за потребу більш ґрунтовно ознайомитись із особливостями інноваційних технологій

Наступні питання потребують повної відповіді.

10. Які методики інноваційних педагогічних технологій Ви знаєте?

11. Якими методиками інноваційних педагогічних технологій Ви володієте?

12. Які із форм інтерактивних методик ви б використовували в своїй професійній діяльності?

13. Чи знаєте Ви, що метод «кейс-технології» інтерпретує:

а) метод ситуаційної вправи;

б) метод навчання викладача і студента на відстані;

в) метод вивчення матеріалу по модулях

14. Як називається метод навчання, при якому педагог веде діалог, що ґрунтується на системі навідних питань, які спонукають співрозмовника до самостійного вирішення поставленої проблеми?

а) метод евристичної бесіди;

б) метод дистанційного навчання;

в) метод ситуаційної вправи.

Примітка: оцінювання відбудеться за чотирьохбальною шкалою: 4 бали – так; 3 бали – напевно так; 2 бали – частково; 1 бал – ні.

Питання (під номером 10-12), які потребують повної відповіді оцінюються так: більше 6 методик – 4 бали; більше 5 методик – 3 бали; більше 3 методик – 2 бали; менше 3 методик – 1 бал.

Правильна відповідь на питання в тестовій формі оцінюється 1 балом, неправильна – 0 балів.

Загальна сума балів щодо визначення рівня обізнаності становитиме: 45 балів і більше – творчий рівень; 40 бали і більше – високий рівень; 35 і більше – середній рівень; нижче 30 – низький рівень.