- •Модуль 1. Тема 2. Нормативно-правова база роботи дитячих оздоровчих закладів План
- •Основи нормативно-правової бази роботи дитячих оздоровчих закладів.
- •Вимоги, що висуваються до працівників лот.
- •Ообов'язки вихователя лот.
- •5. Правові відносини у забезпеченні ефективної роботи в літніх оздоровчих таборах Закон України «Про позашкільну освіту»
- •Типове положення про дитячий заклад оздоровлення та відпочинку Загальна частина
- •6. Організаційно-правові засади діяльності дитячого закладу.
- •7. Порядок прийому дітей до дитячого закладу.
- •Організація оздоровчо-виховного процесу та процесу відпочинку, харчування та медичного обслуговування у дитячому закладі
- •9. Управління та кадрове забезпечення дитячого закладу.
- •10. Учасники процесу оздоровлення та відпочинку в дитячому закладі.
- •11. Фінансово-господарська діяльність та матеріально-технічна база дитячого закладу.
- •12. Державний контроль за діяльністю дитячих оздоровчих закладів.
- •13. Міжнародне співробітництво дитячого закладу.
- •14. Закон України “Про позашкільну освіту”, його роль в досконаленні системи освіти.
- •А) Основні напрями і зміст позашкільної освіти та виховання:
- •В) Типи позашкільних навчальних закладів.
- •Література
- •15. Вимоги безпеки
- •Вимоги безпеки життя дітей під час Організації перевезення дітей
- •Під час Проведення спортивних заходів, ігор.
- •Харчування дітей.
- •Інструкція про пожежну безпеку для відпочиваючих. Заборонено!
- •Пам 'ятайте!
- •Пам'ятка /для відпочиваючого та виховатеая/ Адміністрація лікувально-оздоровчого комплексу „Верховина" вітає Вас в нашому оздоровчому закладі та бажає Вам приємного відпочинку .
- •Інс трукція про відпочинок дітей на річці
- •А) вихователь, не забудь нагадати дітям!
- •Ст. 182. Обставини, які враховуються судом при визначенні розміру аліментів
- •Ст. 183. Визначення розміру аліментів у частці від заробітку (доходу) матері, батька дитини
- •Ст. 184. Визначення розміру аліментів у твердій грошовій сумі
- •Ст. 185. Участь батьків у додаткових витратах на дитину
- •Ст. 186. Контроль органу опіки та піклування за цільовим витрачанням аліментів
- •Ст. 187. Відрахування аліментів на дитину за ініціативою платника
- •Ст. 188. Звільнення батьків від обов’язку утримувати дитину
- •Ст. 189. Договір між батьками про сплату аліментів на дитину
- •Ст. 190. Припинення права на аліменти на дитину у зв’язку з набуттям права власності на нерухоме майно
- •Ст. 191. Час, з якого присуджуються аліменти на дитину
- •Ст. 192. Зміна розміру аліментів
- •Ст. 193. Стягнення аліментів та інших коштів на дитину, яка перебуває у закладі охорони здоров’я, навчальному або іншому закладі
- •Ст. 194. Стягнення аліментів за минулий час та заборгованості за аліментами
А) Основні напрями і зміст позашкільної освіти та виховання:
Соціо-культурний - передбачає допомогу дитині у визначенні свого статусу як особистості через включення її у систему соціальних відносин, зростання її престижу і авторитету, виконання різних соціальних ролей, раннє залучення до участі у вирішенні трудових, соціально-політичних, моральних проблем суспільства.
Художньо-естетичний - забезпечує художньо-естетичну освіченість та вихованість особистості, здатної до саморозвитку і самовдосконалення, формування її художньо-естетичної культури засобами кращих національних і світових культурологічних надбань, сприяє виробленню умінь примножувати культурно-мистецькі традиції свого народу.
Дослідницько-експериментальний - передбачає включення дітей та підлітків у науково-дослідну, пошукову діяльність, поширення наукових знань та їх перетворення в інструмент творчого освоєння світу.
Науково-технічний - спрямований на формування у дітей і підлітків техніко-технологічних знань, розширення їх політехнічного світогляду, задоволення потреб юної особистості у вдосконаленні освіти з основ інформатики та комп'ютеризації, конструкторської, експериментальної та винахідницької діяльності, реалізації здібностей шляхом пошуку та розвитку вмінь, навичок технічного моделювання, конструювання тощо.
Еколого-природничий - забезпечує оволодіння знаннями про навколишнє середовище (природне і соціальне), усвідомлення себе частиною природи та можливість постійного спілкування з нею; формування екологічної культури особистості, набуття навичок і досвіду вирішення екологічних проблем та передбачення можливих наслідків власної природоперетворюючої діяльності, залучення до практичної природоохоронної роботи, екологічної діяльності зі збереження навколишнього середовища.
Туристсько-краєзнавчий - передбачає залучення до активної діяльності у сфері туризму і краєзнавства, дослідництва та пошуку у сфері знань про комплексну генетичну картину життя певних територій, вивчення окремих географічних об'єктів і явищ соціального життя у природно-історичному аспекті, а також формування фізично здорової і духовно розвиненої особистості.
Фізкультурно-оздоровчий - забезпечує науково-обґрунтований об'єм рухової активності молоді, формування у неї навичок здорового способу життя як невід'ємного компоненту загальної культури особистості та оволодіння системою знань про людину, її повноцінний, фізичний і духовний розвиток, формування фізичних здібностей, зміцнення здоров'я, гармонії духу і тіла.
Військово-патріотичний - забезпечує формування громадянина, виховання високих духовних якостей і патріотичних почуттів та глибокої громадянської відповідальності за долю українського народу та держави, підготовку молодого покоління до військової служби.
Дозвіллєво-розважальний - передбачає організацію культурного дозвілля дітей та підлітків, спілкування з однолітками у різних формах ігрової та дозвіллєво-розважальної діяльності, поліпшення психологічного здоров'я, зняття психічної та фізичної напруги.
Такі напрями діяльності мають створити умови для професійної орієнтації та самовизначення особистості: від формування стійких мотивів до самореалізації у професійній діяльності, підготовку молоді до змін професій, адаптації до ринкової економіки.
Згідного даного Закону вихованці, учні і слухачі мають право на здобуття позашкільної освіти відповідно до їх здібностей, обдарувань, уподобань та інтересів.
Позашкільна освіта здобувається громадянами у позаурочний та позанавчальний час у позашкільних навчальних закладах та інших навчальних закладах як центрах позашкільної освіти незалежно від підпорядкування, типів і форм власності, в тому числі в школах соціальної реабілітації, міжшкільних навчально-виробничих комбінатах, професійно-технічних та вищих навчальних закладах I-II рівнів акредитації.
Здобуття позашкільної освіти грунтується на принципі добровільності вибору типів закладів та видів діяльності, а також здійснюється за участю батьків або осіб, які їх замінюють, трудових колективів, громадських організацій, товариств, фондів.
Іноземці та особи без громадянства, які перебувають в Україні на законних підставах, здобувають позашкільну освіту у порядку, встановленому для громадян України.
Мова (мови) навчання і виховання у позашкільній освіті визначається відповідно до Конституції України і Закону України "Про мови в Українській РСР".
Центральні та місцеві органи виконавчої влади, у сфері управління яких перебувають позашкільні навчальні заклади та які проводять діяльність у сфері позашкільної освіти, здійснюють управління діяльністю зазначених навчальних закладів незалежно від підпорядкування, типів і форм власності.
б) Державне управління позашкільною освітою здійснюють:
* спеціально уповноважений центральний орган виконавчої влади в галузі освіти;
* інші центральні органи виконавчої влади, у сфері управління яких перебувають позашкільні навчальні заклади;
Рада міністрів Автономної Республіки Крим;
* обласні, Київська та Севастопольська міські, районні державні адміністрації та підпорядковані їм органи управління, у сфері управління яких перебувають позашкільні навчальні заклади;
* органи місцевого самоврядування.
Спеціально уповноважений центральний орган виконавчої влади в галузі освіти за участю інших центральних органів виконавчої влади, у сфері управління яких перебувають позашкільні навчальні заклади:
* бере участь у визначенні та реалізації державної політики у сфері позашкільної освіти;
* формує програми розвитку позашкільної освіти;
* розробляє Положення про позашкільні навчальні заклади, готує пропозиції щодо нормативів матеріально-технічного, фінансового забезпечення позашкільної освіти; розробляє нормативно-правові акти стосовно визначення соціальних гарантій педагогічним працівникам, спеціалістам позашкільних навчальних закладів незалежно від підпорядкування, типів і форм власності;
* здійснює навчально-методичне керівництво, контроль та державне інспектування позашкільних навчальних закладів незалежно від підпорядкування, типів і форм власності.
Спеціально уповноважений центральний орган виконавчої влади в галузі освіти, інші центральні органи виконавчої влади, у сфері управління яких перебувають позашкільні навчальні заклади, здійснюють інші повноваження, передбачені законами України та положеннями про них.
Державний контроль за діяльністю позашкільних навчальних закладів незалежно від підпорядкування, типів і форм власності здійснюється з метою реалізації єдиної державної політики у сфері позашкільної освіти та забезпечується спеціально уповноваженим центральним органом виконавчої влади в галузі освіти, іншими центральними органами виконавчої влади, у сфері управління яких перебувають позашкільні навчальні заклади, Радою міністрів Автономної Республіки Крим, обласними, Київською та Севастопольською міськими, районними державними адміністраціями та підпорядкованими їм органами управління, у сфері управління яких перебувають позашкільні навчальні заклади, органами місцевого самоврядування.
Основною формою державного контролю за діяльністю позашкільних навчальних закладів незалежно від підпорядкування, типів і форм власності є державна атестація позашкільного навчального закладу, яка проводиться не рідше одного разу в 10 років у порядку, встановленому спеціально уповноваженим центральним органом виконавчої влади в галузі освіти. Результати державної атестації позашкільних навчальних закладів оприлюднюються.