- •Київський національний університет імені Тараса Шевченка
- •Бальна система оцінювання різних форм навчання студента в межах модулю
- •Навчально-тематичний план лекційних та практичних занять
- •Зміст лекційних, семінарських занять та самостійної роботи за темами Змістовий модуль 1 основи книгознавства
- •Змістовий модуль 2 бібліографознавство, бібліотекознавство, читачезнавство як складові комплексної науки про книгу бібліографознавство
- •Бібліотекознавство
- •Читачезнавство
- •Література
Бальна система оцінювання різних форм навчання студента в межах модулю
Форма активності студента |
Кількість занять |
Оцінки в балах | |
Мінімальна |
Максимальна | ||
Усне повідомлення |
12 |
1 |
5 |
Виконання самостійних робіт в аудиторії |
2 |
3 |
5 |
Модульна контрольнаробота |
2 |
2 |
5 |
Загальна кількість за модуль |
|
40 |
80 |
Підсумковий контроль у формі заліку |
20 |
Максимально студент може отримати 80 балів, мінімально (для допуску до заліку) — 40 балів.
Залік оцінюється у 20 балів.
Навчально-тематичний план лекційних та практичних занять
№
|
Назва теми |
Кількість годин | ||
Лек- ції |
Семіна-ри |
Самостійна робота
| ||
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 1 ОСНОВИ КНИГОЗНАВСТВА | ||||
1 |
Виникнення та еволюція науки про книгу |
2 |
|
5 |
2 |
Розвиток книгознавства як науки, витоки українського книгознавства |
|
2 |
|
3 |
Книгознавчі школи та концепції кінця XIX — початку XX століття |
2 |
|
10 |
4 |
Основні напрями розвитку сучасного книгознавства. Книгознавство та суміжні науки. |
|
2 |
|
5 |
Книга та книжкова справа як об’єкти книгознавства |
2 |
|
3 |
6 |
Проблема наукового визначення понять «книга» та «книжкова справа» |
|
2 |
|
7 |
Типологія книги як книгознавча проблема |
2 |
|
|
8 |
Модульна контрольна робота |
|
2 |
|
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ 2 БІБЛІОГРАФОЗНАВСТВО, БІБЛІОТЕКОЗНАВСТВО, ЧИТАЧЕЗНАВСТВО ЯК СКЛАДОВІ КОМПЛЕКСНОЇ НАУКИ ПРО КНИГУ | ||||
Бібліографознавство | ||||
9 |
Природа бібліографічної інформації |
2 |
|
2 |
10 |
Природа бібліографічної інформації. Сутність бібліографії |
|
2 |
|
11 |
Основні процеси бібліографічної діяльності |
2 |
|
10 |
12 |
Методика бібліографування та види бібліографічного обслуговування. Класифікація бібліографічних посібників |
|
2 |
|
13 |
Видова класифікація бібліографії як наукова проблема |
2 |
|
5 |
14 |
Організація бібліографічної діяльності в Україні. Національна та видавничо-книготорговельна бібліографії |
|
2 |
|
15 |
Основні центри та система науково-допоміжних і рекомендаційних бібліографічних посібників |
2 |
|
5 |
16 |
Анотація та реферат: функції, види, структура, методика складання |
|
2 |
|
17 |
Систематичні бібліотечно-бібліографічні класифікації |
2 |
|
3 |
18 |
Індексування за УДК та ББК |
|
2 |
|
Бібліотекознавство | ||||
19 |
Бібліотекознавство як наука. Структура бібліотекознавства та його місце в системі наук |
2 |
|
2 |
20 |
Особливості розвитку сучасного бібліотекознавства |
|
2 |
|
21 |
Управління бібліотечною діяльністю: суть, принципи, функції. Бібліотечний маркетинг |
2 |
|
3 |
22 |
Діяльність, завдання, функції міжнародних бібліотечно-бібліографічних організацій |
|
2 |
|
Читачезнавство | ||||
23 |
Культура читання |
2 |
|
2 |
24 |
Читацька діяльність як творчий процес. Типологія читання |
|
2 |
|
25 |
Запам’ятовування тексту як основа читання. Досвід розвитку загальної та спеціальної методик читання |
2 |
|
2 |
26 |
Індивідуальні відмінності у роботі над книгою |
|
2 |
|
27 |
Модульна контрольна робота |
2 |
|
|
|
ВСЬОГО |
28 |
28 |
52 |
Загальний обсяг 108 год., в тому числі:
Лекції — 28 год.
Семінари — 28 год.
Самостійна робота — 52 год.