1.2. Подбор и изучение литературы

После выбора темы и составления плана необходимо приступить к анализу литературы и составлению библиографии, т.е. перечня тех научных работ и нормативно-правовых актов, которые составят основу написания курсовой работы.

В основе успешного выполнения курсовой работы лежит самостоятельный сбор научной информации по исследуемой теме. Для расширения круга источников полезно использовать возможности различных библиотек, интернета, информационных правовых систем.

При подготовке работы следует использовать следующую научную литературу: монографии, статьи в научных журналах, статьи в сборниках научных трудов, статьи в сборниках тезисов выступлений на научных конференциях, рецензии на опубликованные монографии, авторефераты и рукописи диссертаций.

Рекомендуется обратить внимание на следующие научные журналы: «Государство и право», «Правоведение», «Журнал российского права», «Вестник Конституционного суда», «Вестник МГУ, серия «Право», «Законность», «Право и экономика», «Российская юстиция», «Российский юридический журнал», «Социологические исследования», «Политические исследования», «Вопросы философии» и др.

Подготавливая курсовую работу, обучаемый должен использо­вать не менее 15 различных источников (учебных пособий, монографий, сборников научных трудов, а также разнообразную печатную продукцию периодических изданий).

Необходимо делать отметки о выходных данных источника при заимствовании смысла чужого суждения или цитаты (фамилия и инициалы автора сочинения, название его труда, сведения о научном редакторе, городе издания, наименовании издательства, годе издания, страницах расположения заимствования в источнике и т.д.). При этом не стоит увлекаться цитированием одного или нескольких авторов (источников).

1.3. Написание текста

В соответствии с планом работы следует определить пре­делы каждого вопроса, в которых целесообразно систе­матизировать категории и понятия, определить их логический ряд. Из собранного материала выделяют выписки с различными точками зрения, а затем анализируют, подкрепляют аргументами и примерами, вырабатывают собственную пози­цию и делают необходимые выводы и умозаключения.

На этом этапе уточняется собранный по исследуемой теме материал и откладывается в сто­рону второстепенная или не имеющая отношение к теме информация. Обучаемым нередко сложно самостоятельно отделить какую-либо информацию и очертить круг вопросов требующих изучения, поэтому на данном этапе необходимо проконсультироваться у преподавателя.

При написании текста курсовой работы нужно помнить о том, что каждый пункт плана должен раскрывать одну из сторон темы, а все вместе - охватывать ее целиком. При этом необходимо соблюдать единый принцип деления разделов по объему, не допускать по­вторений в разных частях курсовой работы.

Для того чтобы тема курсовой работы была раскрыта, обучаемый должен исходить из следующих основных принципов:

• самостоятельность в обобщении изученного материала,

• оценка различных точек зрения по затронутой проблеме,

• собственное осмысление проблемы на основе теоретических знаний,

• системность, стройность изложения и логическая завершен­ность работы,

• убедительность и аргументированность авторских суждений,

• оригинальность в освещении проблемы.

Первым важным разделом любой работы является введение, в котором автор должен показать актуальность и важность рассмотрения исследуемой проблемы для теории государства и права, для госу­дарственно-правовой практики современной России. Объем введения должен составлять 1-2 страницы курсовой работы.

В строгом порядке студент должен представить методологические характеристики исследования:

• актуальность (причем само слово актуальность во введении писать не принято, просто объяснить почему Вы считаете данную тему актуальной для сегодняшнего времени)

• цель (это представление об общем результате работы. Цель часто определяется на основании более кон­кретного описания темы исследования или констатирует направление поиска разрешения проблемы)

• объект (это то, что «противостоит познающему субъекту», на что направлено внимание исследователя, что подлежит рассмотрению. Объектом исследования НЕ МОЖЕТ БЫТЬ человек, это всегда процесс, явление, факт)

• предмет (отдельная сторона изучаемого объекта, аспект рас­смотрения объекта, какое-либо свойство объекта или особенность его функционирования. Предмет всегда находится «внутри» объекта, является его признаком или атрибутом. Формулировка предмета ис­следования чаще всего либо совпадает с темой исследования, либо они очень близки по звучанию)

• задачи исследования (формулируя задачи, студент фактически отвечает на вопросы «Что надо сделать или как надо действовать, чтобы достичь цели исследования?».

• Слова из двух частей таблицы 2 для «начала» формулировки задачи можно использовать в различных сочетаниях, в зависимости от намерений исследователя: