Вопрос 22
Верно
Баллов: 1,00 от максимума 1,00
Текст вопроса
Что это за методика?
10 стандартных таблиц с черно-белыми и цветными симметричными аморфными изображениями.
- таблицы предъявляются в стандартном положении;
- задача клиента – оформить эти стимулы;
- все высказывания клиента записываются дословно, фиксируется время описания/ высказывания, поведение клиента;
- счетные категории:
1-локализация– выбор для ответа всего изображения или отдельных деталей (или их mix);
2-детерминанты– позволяют оценить характеристики предложенного материала: цвет, форма (что является важнее, что выбирает для описания).
3-форма– насколько адекватно форма изображения представлена в ответах обследуемого;
4-содержание– оценивает какие категории объектов окружающего мира представлены в ответах;
5-оригинальность или популярность ответа(оригинальные – ответы, которые встречаются менее, чем в 30% случаев).
С помощью теста можно получить данные о…
а)типе темперамента – общая направленность личности как соотношение между интроверсией и экстраверсией.
б) представление о том, насколько реалистично представление;
в)представление о тревожности, беспокойстве и т.д., которое может тормозить развитие личности.
Большое значение имеет опыт психолога.
Выберите один ответ:
a.
Тест мира
b.
Тест чернильных пятен Роршарха
c.
Неструктурированные картинки
Кеттелла.
Вопрос 23
Верно
Баллов: 1,00 от максимума 1,00
Текст вопроса
классификации методов:
Выберите один ответ:
a.
1-Тесты действий /
целевые личностные тесты– это
относительно простые, четко структурированные
процедуры, ориентирующие обследуемого
на выполнение какого-либо задания.
Качество
выполнения этих заданий зависит от
развития перцептивных процессов.
Иначе
их называютнепрямыми, т.к. цель в
них замаскирована. Обследуемый не знает
какая его индивидуальная особенность
изучается.(пр: тест замаскированных
фигур – направлен на изучение
полезависимости и поленезависимости.
Суть ее заключается в том: смотрят
– насколько легко человек выделяет
фигуру из фона, а судят о личностных
особенностях человека). 2-Ситуационные тесты– обследуемый
помещается в ситуацию, подобную той,
которая может возникнуть в реальной
действительности.(пр: Хартшорн,
Меем – тест исследования воспитательного
характера.Пр. тестов: дилемма
выбора, с конкретной работой, с кружками
- подглядывание). Кроме
личностных методик
и тестов интеллекта
в объективных методах:
b.
Объективный– диагностика осуществляется на основе успешности/ результативности и/или способа действий. Предполагает 2 большие группы методик:
- для диагностики собственно личностных
особенностей (неинтеллектуальные);
-
тесты интеллекта.
2. Субъективный– диагностика осуществляется на основе
сведений, которые сообщает о себе
обследуемый (пр: самоописание,
самооценивание и т.д.).
3.Проективный– диагностика осуществляется на основе
анализа особенностей взаимодействия
с внешне нейтральным, как бы безличным,
материалом, который в силу его известной
неопределенности или слабоструктурированности
становится объектом проекций.
c.
1-Тесты специальных
способностей– они предназначены
для измерения уровня развития отдельных
сторон интеллекта и психомоторных
функций, которые обеспечивают успешность
деятельности в относительно узких
областях деятельности.(пр: тест
музыкальных способностей; счетных,
конторских и т.д.… способностей).