- •Загальні вимоги до студента-практиканта.
- •2. Оформлення календарно-тематичного плану.
- •Зразок оформлення календарно-тематичного плану.
- •3. Схема індивідуального плану роботи
- •4. Зразок оформлення щоденника психолого-педагогічних спостережень.
- •5. Опорний матеріал для проведення аналізу уроку.
- •12 Опорні формулювання для проведення аналізу уроку
- •IV. Методи навчання.
- •7. Вимоги до оформлення виховного заходу з трудового навчання.
- •Перший тур. Бліц-конкурс.
- •Серія запитань для першої команди.
- •Серія запитань для другої команди.
- •Другий тур. Конкурс капітанів.
- •П’ятий тур. Пригадай рецепт.
- •9. Оформлення плану-конспекту заняття з трудового навчання План-конспект заняття
- •План заняття
- •25 Хід і зміст заняття
- •IV. Закріплення нового матеріалу___________(затрати часу в хвилинах):
- •V. Вступний інструктаж___________________( затрати часу в хвилинах):
- •Vі. Самостійна практична робота учнів і інструктаж вчителя__________
- •Vііі. Прибирання робочих місць і приміщення майстерні черговими.
- •10. Критерії оцінювання знань, умінь та навичок учнів з трудового навчання
- •11. Зразок плану-конспекту уроку з трудового навчання. Тема: «Виготовлення годівниці».
- •План уроку.
- •Зміст уроку
- •На класний колектив.
- •13. Питання до проведення заліку з педагогічної практики студентів спеціальності 5.01010301 Технологічна освіта
- •14. Орієнтовна схема характеристики студента-практиканта під час проходження практики
- •15. Орієнтовна схема звіту студента-практиканта
- •Документація
- •41 Література
3. Схема індивідуального плану роботи
«Затверджую»
Класний керівник________
«___»____________200__р.
Груповий керівник_______
«___»____________200__р.
Індивідуальний план роботи
студента(ки)-практиканта(ки)
_________________________
(П.І.Б.)
Групи_________курсу_______
Спеціальності__________________________________________
професійно-педагогічного коледжу
Глухівського державного педагогічного університету
імені Олександра Довженка,
який(а) проходив(ла) педагогічну практику
в ____класі__________________________школи
з ___по___200__р.
Індивідуальний план навчально-виховної роботи ведеться в окремому зошиті на розгорнутих аркушах за схемою:
|
Дата, день тижня |
Навчальна та методична робота |
Відмітка про виконання |
Виховна робота |
Відмітка про виконання |
Вивчення особистості учня та учнівського колективу |
Відмітка про виконання |
|
3.11.08 понеділок |
Ознайомлення з матеріально-технічною базою школи, з педагогічним колективом, закріплення за класом, обговорення з вчителем трудового навчання графіків проведення занять |
виконано |
Ознайомлення з класом, активом класу, з планом виховної роботи класного керівника |
виконано |
Ознайомлення з загальними відомостями про учнів класу |
виконано |
|
12.11.08 |
Складання плану-конспекту з трудового навчання в 7 кл., опрацювання навчально-методичної літератури, отримання консультації у вчителя і методиста |
виконано |
Підбір матеріалу до виховного заходу на тему: «Голодомор 1932-1933 р.» |
виконано |
Розмова з соціальними психологами школи. Отримання консультації з психології. |
виконано |
10
4. Зразок оформлення щоденника психолого-педагогічних спостережень.
Щоденник
психолого-педагогічних спостережень
студента(ки)____групи_____курсу спеціальності_________________________________________________ професійно-педагогічного коледжу
Глухівського державного педагогічного університету
імені Олександра Довженка
__________________________________________________________________
(прізвище, ім'я, по батькові)
Щоденник студента – це основний документ, який відображає не тільки зміст проведеної роботи, а й її результати.
У щоденнику студент-практикант систематично веде записи згідно з індивідуальним планом і оформляє за зразком:
Перша сторінка:
Керівник практики від ВНЗ_____________________
Директор школи № ___________________________
Заступник директора школи
з виховної роботи_____________________________
Класний керівник___ класу_____________________
Друга сторінка:
Розклад уроків_______класу
Розклад дзвінків______школи
Третя сторінка:
Список учнів___класу
Доручення учнів____класу
Четверта сторінка:
Список учителів-предметників
П'ята сторінка:
Схематичне розміщення учнів
Шоста сторінка і далі:
|
Дата |
Характеристика та аналіз проведеної роботи | |
|
Педагогічні спостереження |
Психологічні спостереження | |
|
14.11.08 |
Відвідувала уроки в 7-А класі з метою ознайомлення з методами навчання , які використовують учителі на своїх уроках. Була присутня на пробному уроці в 5-Б класі і студентка дуже цікаво розповідала дітям тему «Сервирування столу», пов'язала з життєвими ситуаціями. Урок проаналізували разом з вчителем, вважаю, що він проведений на належному методичному рівні. |
Вела спостереження за учнями класу: як вони себе поводять на перервах, поза класом. Виявилось, що вони дуже шумливі, рухливі. Це не було новиною, так як всі діти в такому віці дуже активні. Під час уроку у 5-Б класі хлопці і дівчата працювали разом. Вразило те, що хлопці були активнішими за дівчат і у них набагато більше знань про кухонний посуд та кухню загалом. |
11