13. Питання до проведення заліку з педагогічної практики студентів спеціальності 5.01010301 Технологічна освіта

1. Які форми позакласної роботи ви застосовували під час педагогічної практики? Розкажіть про організацію роботи гуртка з технічної творчості, декоративно-ужиткового мистецтва.

2. Якому типу уроків ви відвали більшу перевагу під час планування і проведення занять?

3. Яке значення, на вашу думку, має планування занять? (навчальних, позакласних, гурткових)

4. В чому різниця між уроками трудового навчання і гуртковими заняттями з вказаного предмету?

5. Які форми контролю ви застосовували під час навчальних занять?

6. Назвіть методи, які ви застосовували під час проведення уроків з трудового навчання та проведення занять з додаткової кваліфікації?

7. Методика проведення вступного інструктажу. Його значення.

8. Які об'єкти праці ви планували з вчителем для виготовлення на уроках трудового навчання?

9. Назвіть обладнання та наочність, якими ви користувалися під час підготовки до проведення занять.

10.Назвіть правила техніки безпеки, з якими ви ознайомили учнів і які ви

контролювали під час виконання практичних робіт.

11.Які характерні помилки допускали учні під час виготовлення виробів?

12.Які риси характеру ви виховували у своїх учнів під час проведення

занять, гуртків, виховних заходів? Приклади з практики.

13.Яких критеріїв оцінювання знань і вмінь учнів ви дотримувались?

14.Чи важко вам було застосовувати 12 бальну шкалу оцінювання? В чому

саме?

37

15. Які сторони методичної роботи під час проходження педагогічної

практики вам вдавалися, а які ні? Причина?

11. З якою шкільною документацією ви познайомились? Опишіть призначення, структуру кожного документу.

12. Яку роботу з охорони життєдіяльності учнів ви проводили протягом практики?

13. Яке значення мали для вас уроки-спостереження?

14. Яку методичну, художню, довідкову літературу використовували під час практики?

15. Яку індивідуальну роботу ви проводили під час занять з трудового навчання? Її результативність.

16. як класний керівник здійснював зв'язок з батьками? Ваша допомога і участь в цій роботі.

17. Які форми роботи з учнями по розвитку інтересу до праці ви використовували під час практики? Доведіть, що ваша робота в цьому питанні мала ефективність.

18. Підготовка до проведення виховного заходу.

19. Яку роль відіграли ваші відвідування батьків учнів на дому?

20. Що зроблено вами з профорієнтаційної роботи, її ефективність.

21. Які недоліки у вашій професійній підготовці виявилися під час практики? Причина та шляхи їх ліквідації.

22. Структура календарно-тематичного плану з предмета.

23. Вимоги до проведення виховного заходу.

24. Значення зовнішнього вигляду вчителя та культури спілкування в педагогічній праці.

25. Якими якостями повинен володіти вчитель-майстер? Які з них ви вже набули?

38

14. Орієнтовна схема характеристики студента-практиканта під час проходження практики

1. Прізвище, ім'я, по-батькові практиканта, в якій школі проходив практику, яке мав тижневе навантаження і в яких класах .

2. Загальна підготовка студента до проходження практики.

3. Вміння самостійно планувати і проводити уроки, загальний аналіз проведення уроків.

4. Підхід студента до учнів, вміння організувати і зацікавити їх на уроках і в позаурочний час.

5. Яку проводив виховну роботу. Тематика виховних заходів, їх ефективність.

6. Особисті якості студента-практиканта (дисциплінованість, його ставлення до роботи, вміння вислухати зауваження, педагогічний такт, педагогічна техніка і майстерність, зовнішній вигляд, поведінка).

7. Участь у суспільно-корисній роботі педагогічного колективу школи.

8. Виконання програми практики.

9. Позитивні сторони і недоліки в роботі і підготовці студента-практиканта.

10. Оцінка за практику.

11. Рішення педради, № протоколу, дата проведення педради.

12. Підписи вчителя трудового навчання та класного керівника, затвердження директора школи, печатка.

39