- •Г.Г.Почепцов Информационные войны
- •Введение
- •Информационная война: методологические основания
- •Информационная кампания
- •Модель информационной войны
- •Инструментарий противодействия
- •Резонансная коммуникативная технология
- •Модель резонансного воздействия
- •Холодная война как вариант войны информационной
- •Перестройка и постперестройка как коммуникативные действия по изменению массового сознания
- •Неформальное движение
- •Психологические операции: американский опыт
- •Информационная война: начало положено
- •Информационная составляющая национальной безопасности
- •Семиотика и семиотическая модель психологической операции на примере Перестройки
- •Паблик рилейшнз и имиджелогия
- •Паблик рилейшнз силовых структур и спецслужб
- •Теория коммуникации
- •Коммуникативное пространство
- •Массовый человек и массовое поведение
- •Модели массовой коммуникации
- •Модели коммуникации в массовой культуре
- •Психологические войны
- •Пропагандистские кампании
- •Теории разведки
- •Коммуникация в разведывательной деятельности
- •Теория принятия решений
- •Кризисные паблик рилейшнз
- •Анализ мыльных опер
- •Пионеры изучения пропаганды (г. Лассвелл, у. Липпманн, п. Лазарсфельд, к. Ховланд)
- •Психологический анализ
- •Политический лидер как объект анализа
- •Мотивационный анализ
- •Когнитивное картирование и операционное кодирование
- •Нарративный анализ
- •Ролевой анализ
- •Заключение
Заключение
Резкое увеличение объемов информации, с которым столкнулся современный человек, привело не только к новым упрощающим это информационное разнообразие параметрам, таким, как имидж, но и к новым положительным и отрицательным тенденциям в этой области. Информационная война лежит в рамках подобных изменений. Цивилизация резко усилила эту свою составляющую, в какой-то мере выпустив ее из-под контроля.
По этой причине возможно возникновение даже такого варианта, как информационная война против своего собственного народа. Ведь, наверное, так можно рассматривать идущее повсюду засилье массовой культуры. Пол Кеннеди пишет:»Упрощенность» американской культуры, которая проявляется в чрезмерном внимании к удовлетворению потребительского спроса, поп-культуре, комиксам, громкости, яркости красок и развлечений в ущерб серьезному размышлению, воспринимается как удар, нанесенный Америкой самой себе. В среднем американский ребенок проводит у телевизора пять тысяч часов еще до поступления в школу, а ко времени ее окончания эта цифра приближается к двадцати тысячам. Распространению этой антиинтеллектуальной культуры - проявляющейся в дальнейшем в увлечении спортивными программами и «мыльными операми» - способствуют и такие факторы, как распад семьи, особенно среди афроамериканцев [...] За исключением некоторых групп населения, уделяющих особое внимание образованию (евреи, американцы азиатского происхождения), средний американский ребенок, как утверждается, усваивает систему ценностей массовой индустрии развлечений, а отнюдь не моральные установки, воспитывающие дисциплину и любознательность ума, желание учиться» (Кеннеди П. Вступая в двадцать первый век. - М., 1997. - С. 362).
Как видим, перед нами общие проблемы, поскольку массовая культура как раз носит транснациональный характер, нигде не являясь естественным продуктом с точки зрения общества.
Информационные войны становятся реалией сегодняшнего дня, поэтому противодействие им также должно стать приметой нашего времени.