Zagalne_movoznavstvo_Levchenko_1-8 / Практичн__заняття_питання

Практичне заняття 1.

1. Що є предметом мовознавства? Визначте зміст і завдання курсу загального мовознавства.

2. Чим різниться конкретне і загальне, теоретичне і прикладне мовознавство,

3. Охарактеризуйте зв’язки мовознавства з іншими суспільними і природничими науками.

4. Чим зумовлене виникнення мовознавства в Давній Індії, Давньому Китаї, Давній Греції та Римі?

5. Назвіть спільне і відмінне в лінгвістичних традиціях Давньої Індії, Давнього Китаю, Давньої Греції.

6. У чому полягає специфіка давнього арабського мовознавства?

7. Охарактеризуйте стан лінгвістичної думки Західної Європи в середні віки.

8. Які мовознавці заклали підґрунтя для розвитку порівняльно-історичного мовознавства?

9. Праці яких лінгвістів поклали початок порівняльно-історичного мовознавства?

10. У чому полягає специфіка лінгвістичних поглядів Вільгельма фон Гумбольдта?

11. Яка суть ідеї В. фон Гумбольдта про побудову "порівняльної антропології»?

12. Як насправді вживає термін і поняття «дух народу» В. фонГумбольдт?

Лекція 2. Основні напрямки в мовознавстві другої половини XIX ст.

1. Лінгвістична концепція А. Шлейхера. Натуралізм у мовознавстві.

2. Психологічний напрям у мовознавстві. Г. Штейнталь.

3. Молодограматизм.

4. Школа «слів і речей».

5. Школа естетичного ідеалізму.

6. Неолінгвістика.

7. Казанська лінгвістична школа І.О.Бодуена де Куртене.

8. Соціологічний напрямок.

9. Лінгвістична концепція Фердинанда де Соссюра.

Лекція 3. Структуралізм і генеративізм. Мовознавство в СРСР. Мовознавство на сучасному етапі.

1. Історичні й методологічні основи структуралізму. Празька лінгвістична школа. Копенгагенський структуралізм (глосематика). Американський структуралізм (дескриптивізм).

2. Генеративізм. Неогумбольдтіанство.

3. Мовознавство в СРСР.  Українське мовознавство 20-80-х років 20 ст.

4. Когнітивна лінгвістика.

5. Функціональна лінгвістика.

6. Лінгвістика тексту.

7. Комунікативна лінгвістика.

Лекція 4. Визначення мови у мовознавстві. Мова як знакова система. Мова і мислення. Мова і свідомість. Мова і мовлення.

1. Поняття про знак і знакову систему мови.

2. Типологія знаків. Структура знака. Специфіка мовного знака.

3. Своєрідність мови як знакової системи.

4. Знаковість і одиниці мови. Мова і несловесні форми спілкування (паралінгвістика і паракінесика).

5. Проблема співвідношення мови і мислення:

а) психофізіологічні основи зв’язку мови і мислення. Внутрішнє мовлення і мислення. б) роль мови у процесі пізнання.

 6. З історії вивчення проблеми мови і мовлення. Сучасні уявлення про співвідношення мови і мовлення.

Лекція 5. Поняття системи та структури мови. Одиниці та рівні мовної системи

1. Системний характер мови. Парадигматичні, синтагматичні й ієрархічні відношення між мовними одиницями.

2. Структура мови. Основні й проміжні рівні мови. Своєрідність системності мови. Співвідношення системних і несистемних явищ у мові. Система і норма.

3. Фонологічна система мови.

4. Граматична система мови

Лекція 6. Лексико-семантична система мови. Проміжні рівні мови. Мова і суспільство. Соціальна зумовленість варіювання мови. Історичні зміни мови.

1. Поняття лексико-семантичної системи.

2. Парадигматичні, синтагматичні, епідигматичні відношення.

3. Морфонологічний, словотвірний, фразеологічні проміжні рівні мови.

4. Суспільна природа мови.

5. Соціолінгвістика, її предмет, завдання і проблеми

6. Інтерлінгвістика.

Практичне заняття7.

1) Які є методи наукового аналізу?

2) В чому полягає суть описового методу?

3) Порівняйте описовий та порівняльно-історичний методи, вкажіть відмінності між ними.

4) Яка сфера використання метода лінгвістичної географії? Чим зумовлене його використання?

5) Які основні параметри мовних універсалій?

 

Лекція 8. Методи дослідження мови

1. Метод лінгвістичної географії.

2. Зіставний метод.

3. Соціолінгвістичні і психолінгвістичні методи.