
- •Теорія мови
- •8. Визначення мови у мовознавстві. Мова як знакова система. Мова і мислення. Мова
- •Семіотика (від грец. «знак») —
- •Знак — матеріальний, чуттєво сприйманий предмет, який виступає у процесі пізнання і спілкування
- •Основними ознаками знака є:
- •Типологія знаків
- ••Знаки-сигнали — знаки, які потребують певних дій, реакцій (звук сирени як знак повітряної
- •З погляду фізичної природи або за способом сприйняття їх людиною знаки поділяють на:
- •Слухові (акустичні) та зорові (оптичні) знаки залежно від способу їх творення поділяють на
- •Структура знака
- ••Білатеральна теорія (від лат. bis «двічі» і latus «сторона»): знак розглядають як двосторонню
- •Відповідно до знакової ситуації, за Ч. Моррісом, розрізняють три аспекти знаків: семантику, синтактику
- •Специфіка мовного знака. Своєрідність мови як знакової системи
- •Різні звуки викликають неоднакові асоціації:
- •ГОЛОСНІ
- •А - чорне, біле Е, червоне І, зелене У, синє О; скажу про
- •JABBERWOCKY
- •Льюис Кэрролл «Сквозь зеркало и что там увидела Алиса» есть стихотворение из «Зеркальной
- •Cистема ВААЛ-мини http://www.vaal.ru/prog/free.php
- •Специфічною ознакою мовного знака є непаралельність плану вираження і плану змісту, яка полягає
- ••б) один експонент (позначник) може мати декілька позначуваних, тобто тут існують відношення одне
- ••в) позначник і позначуване характеризуються автономністю розвитку. План вираження може змінюватися при незмінності
- •Непаралельність плану вираження і плану змісту називають
- •Своєрідність мови як знакової системи полягає в тому, що:
- •Своєрідність мови як знакової системи полягає в тому, що:
- •3.Мова є поліфункціональною знаковою системою. Крім комунікативної функції, що є єдиною для інших
- •4. Мова — багаторівнева і складна ієрархічна система, яка має два способи організації
- •Мова і мислення. Мова і мовлення.
- •1. Проблема співвідношення мови і мислення:
- •Поняття «свідомість» та «мислення».
- ••Мислення — це узагальнене відображення дійсності в свідомості у формах понять, суджень й
- •Існують дві протилежні тенденції щодо питання взаємовідношення мови й
- •Французький математик Жак Адамар:
- •Альберт Ейнштейн: «Слова або мова, як вони пишуться або вимовляються, не відіграють жодної
- •Ототожнювали мову і мислення німецькі лінгвісти Вільгельм фон Гумбольдт і Макс Мюллер.
- •Виокремлюють два напрямки в сучасній лінгвістиці з огляду на вирішення питання про співвідношення
- •Про те, що єдність мови і мислення не означає їх тотожності, свідчать і
- •3)мова — явище національне, мислення — інтернаціональне;
- •Мовленнєві розлади - афазії. Залежно від того, яка зона головного мозку ушкоджена,
- •3)динамічна, що виявляється в утраті здатності зв'язного мовлення, головним чином у порушенні граматичних
- ••Дослідження різних форм афазії (в чистому вигляді вони трапляються рідко) засвідчують, що мисленнєва
- •Дослідження М. І. Жинкіна і А. Н. Соколова показали, що внутрішнє мовлення буває
- •Роль мови у процесі пізнання
- •Мова і мовлення
- •Основні положення Ф. де Соссюра, викладені в «Курсі загальної лінгвістики», такі:
- ••3) мова — це щось соціальне за суттю і незалежне від індивіда; мовлення
- ••Усі положення і зауваження Ф. де Соссюра, його протиставлення мови і мовлення можна
- •• МОВА
- •Послідовники Ф. де Соссюра внесли істотні зміни в теорію швейцарського лінгвіста,
- ••Н. Чомський — компетенція (competence) і виконання (performance). E. Бюйссанс замість двох понять
- •Протиставляє три поняття
- •Дещо відмінну схему запропонував Еуджен Косеріу, який виділяє три рівні:
- •Рівень норми є більш абстрактним.
- •Структурний рівень є
- •Після Ф. де Соссюра для розмежування мови і мовлення були запропоновані ще такі
- ••Майже всі лінгвісти, які визнають дихотомію «мова — мовлення», вважають мову потенцією, знанням
- ••Не визнають соссюрівської дихотомії:
- ••«Соссюрівська концепція мови і мовлення являє собою теоретично безперспективне змішування двох різних підходів
- •У гносеологічному (філософському) аспекті
- •У плані онтологічному
- •З прагматичного
- ••Мовлення розгортається в часі і реалізується в просторі, тоді як мова не має
- ••Мовлення може мати дві форми — діалогічну й монологічну, характеризуватися темпом, тембровими особливостями,
- •З історичного погляду мова
- •Мова і мислення. Мова і мовлення.
- •1. Проблема співвідношення мови і мислення:
- •Поняття «свідомість» та «мислення».
- •Існують дві протилежні тенденції щодо питання взаємовідношення мови й
- •Французький математик Жак Адамар:
- •Ототожнювали мову і мислення німецькі лінгвісти Вільгельм фон Гумбольдт і Макс Мюллер.
- •Виокремлюють два напрямки в сучасній лінгвістиці з огляду на
- •Про те, що єдність мови і мислення не означає їх
- •Мовленнєві розлади - афазії. Залежно від того, яка зона головного мозку ушкоджена,
- ••Дослідження різних форм афазії (в чистому вигляді вони трапляються рідко) засвідчують, що мисленнєва
- •Дослідження М. І. Жинкіна і А. Н. Соколова показали, що внутрішнє мовлення буває
- •Роль мови у процесі пізнання
- •Мова і мовлення
- •Основні положення Ф. де Соссюра, викладені в «Курсі загальної лінгвістики», такі:
- ••3) мова — це щось соціальне за суттю і незалежне від індивіда; мовлення
- •• МОВА
- •Послідовники Ф. де Соссюра внесли істотні зміни в теорію швейцарського лінгвіста,
- •Протиставляє три поняття
- •Дещо відмінну схему запропонував Еуджен Косеріу, який виділяє три рівні:
- •Рівень норми є більш абстрактним.
- •Структурний рівень є
- •Після Ф. де Соссюра для розмежування мови і мовлення були запропоновані ще такі
- ••Майже всі лінгвісти, які визнають дихотомію «мова — мовлення», вважають мову потенцією, знанням
- ••Не визнають соссюрівської дихотомії:
- ••«Соссюрівська концепція мови і мовлення являє собою теоретично безперспективне змішування двох різних підходів
- •У гносеологічному (філософському) аспекті
- •У плані онтологічному
- •З прагматичного
- ••Мовлення розгортається в часі і реалізується в просторі, тоді як мова не має
- ••Мовлення може мати дві форми — діалогічну й монологічну, характеризуватися темпом, тембровими особливостями,
- •З історичного погляду мова

Теорія мови
Знакова природа мови
Мова і мислення. Мова і мовлення.

8. Визначення мови у мовознавстві. Мова як знакова система. Мова і мислення. Мова і свідомість. Мова і
мовлення.
1. Поняття про знак і знакову систему мови.
2. Типологія знаків. Структура знака. Специфіка мовного знака.
3. Своєрідність мови як знакової системи.
4. Знаковість і одиниці мови. Мова і несловесні форми спілкування (паралінгвістика і паракінесика).
5. Проблема співвідношення мови і мислення:
а) психофізіологічні основи зв’язку мови і мислення. Внутрішнє мовлення і мислення.
б) роль мови у процесі пізнання.
6. З історії вивчення проблеми мови і мовлення. Сучасні уявлення про співвідношення мови і мовлення.

Семіотика (від грец. «знак») —
наука, що вивчає структуру та функціювання різних знакових систем.
Зародження семіотики пов'язують
із працями Чарльза Морріса
«Основи теорії знаків» (1938), «Знаки, мова і поведінка» (1964).
Ф. де Соссюра вважають
основоположником
лінгвосеміоmuкu.

Знак — матеріальний, чуттєво сприйманий предмет, який виступає у процесі пізнання і спілкування як замінник (представник) іншого предмета, його
використовують для одержання, зберігання,
перетворення і передавання
інформації.

Основними ознаками знака є:
•1) матеріальність, тобто чуттєва сприйманість;
•2) позначення чогось, що перебуває поза ним (об'єкт, позначений знаком, називається денотатом, або референтом);
•3) непов'язаність із позначуваним природним (причиновим) зв'язком;
•4) інформативність (здатність нести якусь інформацію і використовуватися з комунікативною метою);
•5) системність.

Типологія знаків
•Знаки-індекси (знаки-прикмети і знаки- симптоми) — знаки, пов'язані з позначуваними предметами, як дії зі своїми причинами (дим як знак вогню (без вогню диму не буває)).
•Знаки-копії — відтворення, репродукції, подібні на позначувані предмети. їх ще називають іконічними знаками. До них належать сліди лап тварин, фотографії, зліпки, відбитки тощо.

•Знаки-сигнали — знаки, які потребують певних дій, реакцій (звук сирени як знак повітряної тривоги).
•Знаки-символи — знаки, які використовують для передавання (визначення) абстрактного змісту. Вони, як правило, не мають природного зв'язку з позначуваними об'єктами (голуб як символ миру).

З погляду фізичної природи або за способом сприйняття їх людиною знаки поділяють на:
•1) акустичні (слухові, вокально- інструментальні);
•2) оптичні (зорові);
•3) дотикові (брайлівський алфавіт для сліпих);
•4) нюхові (запах етилмеркаптану як застережливий знак для шахтарів);
•5) смакові .

Слухові (акустичні) та зорові (оптичні) знаки залежно від способу їх творення поділяють на підвиди (субкоди):
•1) зоровий скороминучий (мімічна мова глухонімих);
•2) зоровий тривалий (письмо);
•3) вокально-слуховий (усне мовлення);
•4) інструментально-слуховий (мова бубнів, що поширена серед деяких африканських племен).

Структура знака
Існує дві протилежні думки щодо структури знака.
•Унілатеральна теорія (від лат. unus «один» і latus «сторона»): знак має тільки план вираження (Р. Карнап, Л. Блумфільд, О. Ф. Лосєв, О. С. Мельничук). Знак завжди пов'язаний із значенням, але значення до нього не входить.