- •Грошовий звіт
- •Напрями оцінювання якості освітніх послуг
- •Розділ 3. Визначення особистих цілей в сфері освіти та кар’єри
- •Мої цілі до уточнення на 7 років:
- •Мої можливості (детальний огляд наявних «внутрішніх» та «зовнішніх» умов, які сприяють досягнення цілей, вказаних в п.1 цілей)
- •Підстерігаючі мене небезпеки (опис «внутрішніх» та «зовнішніх» загроз, які підстерігають мене при досягненні цілей, вказаних в п.1 цілей)
- •Нові цілі, які з’явились внаслідок наявності у мене не врахованих раніше можливостей та не суперечать іншим цілям.
- •Соціометрична таблиця взаємовідносин (робота)
- •Соціометрична таблиця взаємовідносин (відпочинок)
- •Вартість обладнання
- •Управляючий мотелю
- •Адміністратор мотелю
- •Охорона
- •Покоївка
- •Список використаних джерел:
Міністерство Освіти І Науки України
Національний Університет «Львівська Політехніка»
Курсовий проект
З дисципліни: ВСТУП ДО ФАХУ “ЕКОНОМІКА ПІДПРИЄМСТВА”
Виконала:
Студ.гр. ЕП-11
Матковська Х.Е.
Перевірив:
Козик В.В.
Львів -2014-
Мета:
Закріпити свої знання про Економіку підприємства метою вирахування витрат студента за місяць та оцінювання якості освіти. Навчитись організовувати своє підприємство за функціями менеджменту.
Завдання роботи:
-
Оцінювання інвестицій в освіту;
-
Оцінювання якості освіти;
-
Визначення особистих цілей в сфері освіти та кар’єри;
-
Вивчення первинного студентського колективу;
-
Здійснення підприємницької діяльності. Попередня оцінка бізнес-ідеї;
-
Моделювання оптимальної структури підприємства.
Зміст
Вступ………………………………………………………………….…3
Розділ 1. Оцінювання ефективності інвестиці в освіту……………..5
Розділ 2. Оцінювання якості освіти…………………………………..7
Розділ 3. Вивчення особистих цілей в сфері освіти та кар’єри……10
Розділ 4. Вивчення первинного студентського колективу…………16
Розділ 5. Здійснення підприємницької діяльності. Попередня оцінка бізнес-
ідеї………………………………………………………………………..23
Розділ 6. Моделювання оптимальної структури підприємства……27
Висновки………………………………………………………………...29
Список використаних джерел………………………………………….31
Вступ
Економіка утворює цілий каркас цивілізації, на якому тримаються усі інші сфери людського суспільства. Людство може собі дозволити займатися політикою, культурою, наукою, лише завдяки тому, що в економіці визрівають необхідні матеріальні умови для цього. Економіка охоплює не лише виробництво життєвий благ, а їх розподіл, обмін і споживання. Усі названі етапи руху життєвих благ утворюють своєрідні елементи економіки. Найважливішим серед них є виробництво, адже неможливо розподілити, обміняти і спожити невироблене благо. Політологія – це наука про політику та її взаємовідносини з людиною і суспільством. Ми живемо в демократичному суспільстві, де громадянин відіграє досить активну роль в політиці. І йому не справитися з цією роллю без відповідних базових знань щодо суті політики, динаміки процесів і тенденції в сучасному світі. Політологія дає можливість через опанування основних принципів політичної етики, історичного досвіду людської цивілізації, тенденцій сучасної політичної практики, уникнути багатьох недемократичних прийомів влади, у новому обсязі використати свої можливості, як суб’єктів політики – громадянам. Інформатика – це комплексна наука й інженерна дисципліна, що вивчає аспекти проектування, створення оцінювання, функціонування комп’ютерних систем оброблення інформації, її застосування і впливу на різні галузі соціальної практики. Вивчення дисципліни “Історія України” є дуже важливим. В першу чергу для мого формування як спеціаліста і інтелігента.Статистика – це наука, яка вивчає розміри й кількісні співвідношення масових суспільно-економічних явищ і процесів у нерозривному зв’язку з їхнім змістом: вона кількісно досліджує закономірності розвитку суспільних явищ за конкретних умов місця й часу. Для того, щоб відкривати закони суспільного розвитку, треба зібрати й узагальнити численні факти суспільного життя та науково виявити. Основу системи цих відносин становлять відносини власності. Вони характеризують форму привласнення життєвих благ та способи поєднання безпосередніх виробників із засобами виробництва і формують основні риси всієї сукупності організаційних, техніко-економічних та інших відносин у діяльності підприємства. Виявляючись у формі економічних інтересів, ці відносини є основними спонукальними мотивами суспільно необхідної виробничої діяльності людей, мають об’єктивних характер. Спільність інтересів і цілей такої діяльності зумовлює можливість і необхідність узагальнення дій трудового колективу підприємства як єдиного цілого.
Розділ 1. Оцінювання ефективності інвестицій в освіту
Розрахувати місячні витрати студента. Згрупувати витрати та подати їх у формі табл. 1.1.
Таблиця 1.1
Витрати студента за один календарний місяць (з 1 квітня 2013р. по 30 квітня 2013р.)
№ п/п |
Витрати на: |
Сума, грн. |
Частка витрат, % |
1 |
Харчування |
105 |
9,2 |
2 |
Проживання |
- |
- |
3 |
Одяг, взуття* |
330 |
28,9 |
4 |
Транспорт |
90 |
7,8 |
5 |
Канцтовари, навчальну літературу |
65 |
5,7 |
6 |
Розваги |
150 |
13,4 |
7 |
Заняття спортом |
260 |
22,8 |
8 |
… |
|
|
|
Інше |
140 |
12,2 |
|
Разом витрат: |
1140 |
100 |
*- розраховуються як відношення річних витрат до кількості місяців у році.
Для обліку витрат доцільно використати табл.1.2:
Таблиця 1.2
Грошовий звіт
Дата |
Залишок на початок дня |
Прихід |
Розхід |
Залишок на кінець дня |
01.04 |
30 |
0 |
Басейн-20 |
10 |
02.04 |
10 |
100 |
Кінотеатр-70 |
40 |
03.04 |
40 |
0 |
Басейн-20 |
20 |
04.04 |
20 |
10 |
Харчування-25 |
5 |
05.04 |
5 |
50 |
Спортзал-20 |
35 |
06.04 |
35 |
20 |
Відпочинок з друзями-50 |
5 |
07.04 |
5 |
100 |
Харчування-25 |
80 |
08.04 |
80 |
0 |
Спортзал-20 |
60 |
09.04 |
60 |
50 |
Футболка-100 |
10 |
10.04 |
10 |
20 |
Спортзал-20 |
10 |
11.04 |
10 |
50 |
Роздрук-35 |
25 |
12.04 |
25 |
20 |
Спортзал-20 |
25 |
13.04 |
25 |
300 |
Відпочинок з друзями-50 |
275 |
14.04 |
275 |
0 |
- |
275 |
15.04 |
275 |
0 |
Спортзал-20 |
255 |
16.04 |
255 |
0 |
Транспорт-45 |
210 |
17.04 |
210 |
0 |
Спортзал-20 |
190 |
18.04 |
190 |
0 |
Харчування-25 |
165 |
19.04 |
165 |
0 |
Спортзал-20 |
145 |
20.04 |
145 |
300 |
- |
445 |
21.04 |
445 |
0 |
Кінотеатр-70 |
375 |
22.04 |
375 |
0 |
Спортзал-20 |
355 |
23.04 |
355 |
0 |
Канцтовари-30 |
325 |
24.04 |
325 |
0 |
Басейн-20 |
305 |
25.04 |
305 |
0 |
Харчування-30 |
275 |
26.04 |
275 |
0 |
Басейн-20 |
255 |
27.04 |
255 |
0 |
Транспорт-45 |
210 |
28.04 |
210 |
0 |
Відпочинок з друзями-50 |
160 |
29.04 |
160 |
300 |
Басейн-20 |
440 |
30.04 |
440 |
0 |
Одяг-230 |
210 |
Сума |
5015 |
1220 |
1075 |
5195 |
Розрахунок терміну окупності інвестицій в освіту.
З даних, наведених у таблиці 1.1, виокремити витрати на здобуття освіти та, враховуючи вартість освітніх послуг (табл.1.3) і очікуваний дохід в майбутньому (додаток 1), розрахувати термін окупності інвестицій в освіту за формулою:
де І - інвестиції в освіту, грн., Д - очікуваний річний дохід працівника, грн. Очікуваний річний дохід(Д)=45000 грн.
Інвестиції в освіту (І)=31368
Отже термін окупності інвестицій в освіту :
Т=31368/45000=0,7 року
Отже,вкладені інвестиції на здобуття освіти можуть окупитися за 0,7 року при наявності запланованого рівня доходу.
Таблиця 1.3
Вартість освітніх послуг НУ «Львівська політехніка»
Стаття витрат |
Сума |
Харчування |
720 |
Одяг, взуття |
4200 |
Транспорт |
864 |
Канцтовари, навчальна література |
1308 |
Заняття спортом |
720 |
Розваги |
1200 |
Разом витрат: |
7842 |
Розділ 2. Оцінювання якості освіти
Практичне значення дисциплін, які вивчаються на першому році навчання у НУ «Львівська політехніка» за спеціальністю «Економіка підприємства» у навчально-виховному процесі за циклами підготовки. Рейтинг дисциплін, присвоюючи бали від 1 до 14 в міру зростання їх важливості для займаної в майбутньому посади.
Таблиця 2.1
Пріоритетність вивчених дисциплін
Види дисциплін |
Значення дисциплін |
Рейтинг дисциплін |
|
||
|
Удосконалення володіння іноземної мови за професійним спрямуванням. Дає безперечні переваги у працевлаштуванні не тільки в межах нашої держави,а й за кордоном. |
10 |
|
Формування високого рівня мовної компетентності у професійній і науковій сферах комунікації. |
10 |
|
Допомагає укріпити знання історії власної держави. Уміння співставляти історичне минуле з сучасним сьогоденням. |
5 |
|
||
|
Володіння навичками побудови матричних моделей. Розв’язання математичних задач з доведенням розвязку до числового і графічного розв’язку. |
10 |
|
Набуття навичок щодо забезпечення умов для високопродуктивної праці, високого рівня його організованості, мотивованості, |
13
|
|
Формування певного типу економічного мислення,економічної психології та світогляду студента. |
12 |
|
Формування навичок роботи з комп’ютерними програмами,які стануть у нагоді в подальшому професійному житті. |
11
|
|
Аналізування результатів функціонування національної економіки. |
13 |
|
Закріплення спеціальних знань у галузі організації управління підприємством. |
5 |
|
||
|
Формування системи теоретичних і прикладних знань із правових,економічних та організаційних питань захисту людини.
|
8 |
|
Формування фізичної культури особистості. |
8 |
|
||
|
Закріплення комплексу економічних знань і засвоєння досягнень теорії та практики управління підприємствами. |
13
|
|
Ознайомлення з природними явищами, хімічними та фізичними процесами в природі. |
3 |
|
Закріплення теоретичних знань щодо аналізу та планування показників підприємства. |
10 |
Висновоки:
Усі переліченні дисципліни є пріоритетними для студентів економічної діяльності НУ ”Львівська політехніка”. Від 10 до 14 я оцінювала найбільш пріоритетні дисципліни які потрібні студенту: іноземна мова, українська мова, математика для економістів, менеджмент, політична економія, інформатика, макроекономіка та вступ до фаху «Економіка підприємства». Інші дисципліни на мою думку менш потрібні для студентів економічної діяльності.
.
Таблиця 2.2