3. Модели мышления в когнитивной психологии

В современной когнитивной американо-европейской психологии мышление рассматривается как процесс, с по­мощью которого формируются новые репрезентации на основе сложных умственных механизмов преобразования информации. При этом отмечает­ся, что мышление:

• предполагает использование имеющейся информации(знаний) и ее преобразование: а) в форме образных и пространственных репрезентаций; б) в вербальной форме и логически организованной форме;

• может приводить к конструированию новых репрезента­ций (образов, понятий, межпонятийных схем) путем пре­образования исходных репрезентаций;

• носит направленный характер: а) на выбор, планирование и принятие решений при наличии множества альтернатив; б) на решение проблем, обеспечивающих достижение определенного результата.

При этом существует многообразие как альтернативных, так и взаимодополнительных моделей, которые направлены на объяснение самых различных аспектов мышления чело­века (Халперн, 2000; Андерсон, 2002; Ришар, 1998 и др.). Между такими моделями не всегда возможно установить ка­кие-либо логические и теоретические связи. Множество мо­делей организации мышления основывается на структурных моделях организации долговременной памяти.

В качестве примеров приведем только две модели, в ко­торых представлены разные аспекты организации мышле­ния.

Greeno, 1973. Модель решения задач

1. Между структурами семантической долговременней памяти и решением задач существует непосредственна^связь.

2. Решение задач осуществляется путем образования Но­вых связей между элементами информации, которые penpeзентируются в рабочей (оперативной) памяти. Объем рабочей памяти ограничен. Репрезентация выстраивается на основе информации, по­ступающей: а) извне через органы чувств; б) из долговре­менной памяти.

3. Решение задач включает два основных этапа:

• построение когнитивной сети отношений, репрезентирующей задачу, в рабочей памяти;

• построение набора отношений, соединяющего сеть задачи с сетью решения на основе информации, хранящейся в се­мантической памяти.

4. Построение новых отношений в репрезентирован­ной семантической сети осуществляется путем воспроиз­ведения из долговременной памяти информации о воз­можных связях и информации о правилах установления новых связей.

N. J. Roese 1994. Теория контрфактов в процессах мышления

1. Вслед за уже реально произошедшими событиями(фактами) человек часто конструирует альтернативные по своим результатам воображаемые сценарии развития собы­тий (контрфакты).

2. Мысленные сценарии контрфактов могут конструиро­ваться в двух противоположных направлениях:

• рассматривать реальные события, свое поведение и свои действия как худшие по сравнению с тем, что могло бы быть («идущий вниз контрфакт»);

• рассматривать реальные события, свое поведение и свои действия как лучшие по сравнению с тем, что могло бы быть («идущий вверх контрфакт»).

3. Стиль (направление) контрфактического мышления оказывает влияние на последующую деятельность и эмоциональное состояние.

«Идущие вниз контрфакты» ухудшают эмоциональное состояние, но позитивно влияют на будущую деятельность.

«Идущие вверх контрфакты» улучшают эмоциональное состояние, но могут негативно влиять на будущую деятельность.