V. Работа в группах.
Обсуждение проблемных ситуаций в группах.
– А сейчас, ребята, в группах обсудите ситуации: “Как бы я поступил?”.
1. Твой друг не сделал домашнее задание и просит твою тетрадь, чтобы его списать.
2. Твой друг употребляет плохие слова и выражения.
3. Твой друг получает плохие отметки за четверть, и тебе запрещают с ним дружить.
4. Твой друг совершает плохой поступок, и об этом узнают все, в том числе и ты.
5. Твой друг предлагает тебе поступить плохо.
После обсуждения в группах. Заслушиваются варианты ответов. Обсуждаются другие решения проблемы.
Учитель:. Ребята, работали вы дружно. И, как мне кажется строки стихотворения вам очень подойдут.
Если есть друзья на свете – Всё прекрасно, всё цветёт. Даже самый сильный ветер, Даже буря не согнет.
Мы и в дождь, и в снег и в стужу Будем весело шагать. При любой погоде дружим – Дружбы этой не порвать.
И любой из нас ответит, Скажут все, кто юн и смел: Мы с тобой живём на свете Для хороших славных дел.
VI Что значит дружить
Учитель: Ребята, мы с вами уже третий год учимся в одном классе. Вместе считаем, читаем, вместе спорим, иногда договариваемся. Все это время мы учимся многим наукам. Но самая важная из них – это наука дружить. Вот мы подошли и к третьему слову нашей темы.
Много лет назад древний философ Сократ сказал: «Никакое общение между людьми невозможно без дружбы».
Ребята, а как вы думаете, какие поступки способствуют укреплению дружеских отношений в классе?
( ответы детей).
Учитель: Да это – Взаимовыручка
Взаимопонимание
Сочувствие
VIII. Игра «Найди себе подобного».
Шаг 1. Ученики встают в круг. Учитель просит их прикрыть глаза и не разговаривать друг с другом. Учитель прикалывает им на спину маленькие рисунки (солнышко, облако, цветок, сердце и один рисунок грозовой тучи).
Шаг 2. Учитель дает задание детям: Найти «себе подобного» и занять свои места за столами. Разговаривать при этом нельзя.
Шаг 3. Дети определяют, за какой стол они сядут.
Шаг 4. Учитель обращает внимание детей, что один ученик остался и обсуждает с ними вопрос: «Как чувствует себя тот, кто остался один и без друзей».
Обсуждение
- Какие трудности вы испытывали во время выполнения упражнения?
- Смогли бы вы справиться без помощи и поддержки?
- Какой рисунок у вас на спине?
Шаг 5. Моделирование дружбы в классе. (20 мин).
Участникам предлагается смоделировать дружный коллектив класса.
Ход выполнения интерактивного упражнения:
1. Каждой группе дается свое собственное задание, и работать они будут в группе различными способами.
На перемене
На уроке физкультуры.
На прогулке.
На уроке.
Критерии оценки:
- участники смоделировали дружбу в классе;
- участники придерживались правила, работать дружно.
- коллектив дружный;
- участники использовали всех человечков.
2. Каждой группе раздаются по 10 человечков, вырезанных из цветной бумаги; ножницы; скотч.
3. По истечении времени каждая группа должна:
А) изложить логику дружбы в их коллективе;
Б) объяснить правила, по которым они работали, а так же поощрить активных и сообразительных детей.
3.Смотр проектов.
Командам задаются следующие вопросы.
Понравилось ли вам работать в данной команде?
У какой команды сразу не получилось работать дружно? Почему?
Какая группа хорошо справилась с задачей? Почему?
Какая группа не справилась с заданием? Почему?
Какая группа более всех довольна своим созданным коллективом?
Можно задать и дополнительные вопросы:
В какой группе был лидер?
Результат изменится или останется прежним, если поменять лидера?
Что важнее, работать вместе и сообща, или врозь?
IX. Подведение итогов занятия. (5 мин.)
Учитель вместе с детьми подводит итог классного часа:
- Что вы сегодня делали на уроке?
- Каковы результаты работы?
- Как вы чувствовали себя во время работы?
- Взаимодействие в группе помогало или мешало вам?
- Что нового о дружбе узнали в процессе работы?
- Можно ли назвать наш класс дружным?
X. Учитель: Сегодня мы с вами учились науке - дружить. И как в любой науке, здесь тоже существуют свои правила, законы. Вот только некоторые из них. Они помогут вам найти друзей и сохранить дружбу на долгие годы.
. На нашем классном часе утвердим “Законы дружбы”:
1. Один за всех и все за одного.
2. С хорошим другом веселей при удаче, легче в беде.
3. Не ссорься и не спорь с другом по пустякам.
4. Не ябедничай, лучше сам поправь.
5. Не зазнавайся.
6. В разговоре, в игре не будь грубым, не кричи.
7.Умей слышать тех, кто рядом с тобой.
X. Рефлексия.
Учитель: Скрепим печатью этот закон.
У вас на парте лежат ладошки из цветной бумаги. Напишите на них важное качество, которым должен обладать хороший друг и прикрепите на доску.
Детские загадки с ответами. Загадки для школьников от 9 до 12 лет.
Загадки про дружбу, загадки про товарищей, загадки о друзьях.
* * *
Мы в беде друг другу помотаем,
Вместе делаем уроки и играем,
Вместе ходим на прогулку, в магазин.
Когда нет тебя, то я один.
Приходи скорее, я скучаю,
Даже с танком любимым не играю.
Мне общение с тобою очень нужно,
А еще нужна мужская... (дружба)
Мы теперь уж не друзья,
Ты ушел, в обиде я.
Не на шутку разругались,
Друг на друга обозвались,
Ну а я теперь грущу.
Приходи, тебя прощу.
Согласись, ведь из-за вздора
Выросла вот эта... (ссора)
На контрольной даст списать,
С ним всегда легко болтать.
Если надо, даст совет,
Знает мой любой секрет.
Радость делит он со мной,
За меня всегда горой.
Коль беда случится вдруг,
Мне поможет верный... (друг)
Говорят, что мы похожи.
Отвечаем: «Ну и что же?».
Говорят, что неразлучны.
Друг без друга вправду скучно.
Говорят, что мы болтушки...
Ну и что! Ведь мы... (подружки)
Что, подружка, предлагаю
Нашу ссору позабыть.
Шаг навстречу совершаю,
Я хочу с тобой дружить.
Перестань, подружка, злиться,
Предлагаю... (помириться)
Если друг пока не близкий,
То, пожалуй, он не друг.
Вдруг свершит поступок низкий
Иль откажет в просьбе вдруг.
А пока я с ним общаюсь,
Много общих с ним вещей.
В друга сам я превращаюсь
Из числа... (товарищей)
«Жених и невеста»
Зовут меня с Маринкой,
Придумали ребята
Нелепую дразнилку.
Если трудно помириться,
Если слов не подобрать,
Нужно больше не сердиться
И стишочек рассказать.
Забудутся дразнилки,
Коль скажешь ты... (мирилку)
Он за партою одной
Целый год сидит со мной.
Карандаш мне, ручку даст,
Никогда скучать не даст.
И его надежней нет,
Он по парте мой... (сосед)
Этим словом называются
Все, кто вместе обучаются.
Товарищи друзья, проказники,
Конечно, это... (одноклассники)
Классный час в 7 классе Тема: Поговорим о дружбе, о друзьях Задачи: раскрыть явление дружбы как формы межличностных отношений, обсудить роль дружбы и друзей в жизни человека, формировать понимание учащимися сложности чувства дружбы и невозможности полноценной жизни без друзей; ознакомить с факторами, которые влияют на зарождение чувства дружбы; учить умению различать взаимоотношения людей в соответствии с понятиями: друг, товарищ, приятель, знакомый; выработать правила, которые помогают сохранить дружбу; развивать творческие и дискуссионные навыки. ^ Подготовительная работа: подбор литературы, предварительное анкетирование, задания учащимся, консультации; распечатка раздаточного материала, подготовка «Правил дружбы» в виде компьютерной презентации. Участники: классный руководитель, его помощники – ребята из класса, все учащиеся. ^ Ход мероприятия:
Вступительная часть.
- Как вы уже поняли по предварительной подготовке, речь на сегодняшнем классном часе пойдёт о дружбе, о друзьях. Но для начала послушайте песню… (Звучит песня В.Высоцкого «Если друг оказался вдруг…») - Верно ли В. Высоцкий отразил в песне сущность дружбы? - Кто такой настоящий друг?
Почему друга называют "вторым Я"?
Почему дружбу сравнивают с воздухом, светом?
Как вы понимаете слова Цицерона: «Дружба возможна только между честными людьми»?
(…) 2. Слово учителя. - Если говорить языком психологии, дружба – это устойчивые отношения индивидуально-избирательного характера, отличающиеся симпатиями и взаимной привязанностью. (см. слайд) - Впервые же ввёл понятие дружбы Аристотель. Он отмечал, что это высококвалифицированный вид отношений. Что это, по сути, феномен жизни, потому что друзья не являются нашими кровными родственниками. А жить порой без них бывает просто невозможно. Они сами становятся частицей нашей жизни. Значит, не зря говорят: «Живёшь не с тем, с кем родишься, а с тем, с кем сдружишься». ^ 3. Анализ предварительных анкет. - А какое определение дружбы дали вы в предварительной анкете? Продолжите предложение «Дружба – это…» (см. слайд) - Очень важное для человека чувство - Начало любви - То, чем обязательно нужно дорожить - Эмоциональная привязанность - Эмоциональное тепло и взаимопонимание с другим человеком - Чувство защищённости в жизни - Самое большое богатство (…) 4. Беседа. - Действительно, человек не может жить в одиночестве. Это неоспоримый факт жизни. Для человека дружба – одно из необходимых условий комфортного существования. Всегда приятно думать, что есть кто-то, к кому можно обратиться в любой ситуации. - ^ У Я.Акима есть маленькое детское стихотворение «Яблоко», в котором просто и незамысловато говорится о настоящей дружбе: Яблоко спелое, красное, сладкое, Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою. ^ Яблоко я пополам разломлю, Яблоко с другом своим разделю… - А вот иногда можно услышать такую фразу: «У меня полно друзей». Так ли это на самом деле? (…) Ответы учащихся: - Скорее всего, это широкий круг приятелей, просто приятных для времяпровождения и общения людей. А друзей не может быть много. Ведь настоящих друзей (и даже одного друга!) не так легко встретить. - Приятели и приятельницы хороши на вечеринке, когда можно с кем-то посмеяться, потанцевать, пошутить, обсудить последние новости. А то, что глубоко в душе, что требует совета и поддержки, можно доверить только подруге или другу. ^ 5. Анализ цепочки: знакомый, приятель, товарищ, друг. (см. слайд) (…) 6. Выступление ученицы с творческим заданием: подбор пословиц о дружбе. 1.Будь друг, да не вдруг. 2. Не имей сто рублей, а имей сто друзей. 3. Всякий избирает друга по своему нраву. 4. Без друга на сердце вьюга. 5. Без друга в жизни туго. 6. В недруге стрела – что во пне, а в друге – что во мне. 7. Друзья познаются в беде. 8. Недруг поддакивает, а друг спорит. 9.Скажи, кто твой друг и я скажу, кто ты. 10.Друзей не иметь – на мир хмуро глядеть. 11.В жизни есть пророчество – без друга одиночество. 12.Судьба послала дружбу – служи ей верну службу. 13. Другом надо быть – не слыть. 14.Старый друг лучше новых двух. 15. Не узнавай друга в три дня, а узнавай в три года. 16. Друг и брат – великое дело, не скоро добудешь. 17. Был я у друга, пил я воду – слаще меду. 18. Нет друга – ищи, а найдешь – береги. 19. Новых друзей наживай, а старых не утрачивай. 20. Для друга семь верст не околица. 21.Без друга – сирота, с другом – семьянин. 22.Конь познается при горе, а друг при беде. 23. Дерево живёт корнями, а человек – друзьями. ^ 7. Ролевая игра «Волшебный стул». На середину класса ставится стул, на него садится один из учеников. Остальные должны сказать ему комплимент, похвалить, в общем, только самое хорошее, приятное. Затем садится другой человек и т.д. ^ 8. Разговор о школьной дружбе, о своих друзьях. а) Чтение ученицей выдержки из статьи Д.С. Лихачева: -Когда я учился в школе, мне казалось – вот вырасту, и все будет иным. Я буду жить среди каких-то иных людей, в иной обстановке, и все вообще будет иначе. Будет другое окружение, будет какой-то иной, "взрослый" мир, который не будет иметь ничего общего с моим школьным миром. А в действительности оказалось иначе. Вместе со мной вступили в этот "взрослый" мир и мои товарищи по школе, а потом по университету. Окружение менялось, но ведь оно менялось и в школе, а в сущности оставалось тем же. Репутация моя как товарища, человека, работника оставалась со мной, перешла в тот иной мир, о котором мне мечталось с детства, и если менялась, то вовсе не начиналась заново. Я помню, что и у моей матери самыми лучшими подругами до конца ее долгой жизни оставались ее школьные подруги, а когда они отходили "в иной мир", замены им не было. То же и у моего отца – его друзья были друзьями молодости. Во взрослом состоянии приобрести друзей оказывалось трудно. Именно в молодости формируется характер человека, формируется и круг его наилучших друзей – самых близких, самых нужных. В молодости формируется не только человек – формируется вся его жизнь, все его окружение. Если он правильно выберет себе друзей, ему будет легче жить, легче переносить горе и легче переносить радость. Радость ведь также надо "перенести", чтобы она была самой радостной, самой долгой и прочной, чтобы она не испортила человека и дала настоящее душевное богатство, сделала человека еще более щедрым. Радость, не разделенная с задушевными друзьями, - не радость. …Так что не думайте, что взрослым вы станете "совсем, совсем иным" и будете жить в другом мире. И помните поговорку: "Береги честь смолоду". Уйти совсем от своей репутации, созданной в школьные годы, нельзя, а изменить ее можно, но очень трудно. б) рассказы учащихся о своих друзьях (по предварительно предложенному на стенде плану) (…) в) доброе слово друге-маме - А ещё мне приятно, что в разговоре о друзьях разговор сегодня будет и о маме. Действительно, мама – самый лучший, самый надёжный и верный друг! ^ Выступление ученицы: - А у меня есть в жизни мама! Она настойчива, упряма, Идёт по жизни прямо, смело. (Вот так бы я всегда умела!) У нас по-разному бывает: Поссоримся – она прощает. Я не права – берусь за дело, Чтоб кухня к вечеру блестела! И снова в доме мир, покой… Я всем совет хочу дать свой: Лишь только тот согласие познает, Кто понимает всё и уступает. ^ 9. Результаты тестирования. - А можете ли вы сами быть настоящим другом? Об этом вам скажут результаты проведённого теста «Настоящий ли ты друг?» Вы отвечали на 25 вопросов, и вот что получилось…(см. на слайд) Результаты теста: 0-14 очков. Вы ещё не оценили до конца всех прелестей и достоинств настоящей дружбы. Видимо, вам до сих пор не везло на друзей. Скорее всего, вы не доверяете людям, относитесь к ним настороженно. Из-за этого с вами очень трудно дружить. 15-37 очков. У вас уже есть определённый опыт настоящей дружбы. Но были и серьёзные ошибки, в результате которых вы разочаровались в друзьях. Хорошо, что вы по-прежнему верите в настоящую дружбу и готовы дружить. 35-50 очков. Вы настоящий друг, хорошо понимающий, что значит верная преданная дружба. С вами тепло и радостно, ваши друзья чувствуют себя спокойно и надёжно, доверяют вам, и вы платите им тем же. ^ 10. Решение ситуативных задач (см. слайд)
Ты договорился пойти с другом в кино, но опоздал к назначенному времени. Ты говоришь: «…»
Вы с другом в магазине увидели новый диск с играми – его мечтает купить каждый. Но у продавца остался только один экземпляр. Ваши действия…
Твои знакомые сообщают тебе, что твой друг виновен в серьезном проступке, и приводят доказательство этого. Как ты поступишь дальше?..
В твоем присутствии начинают говорить о твоем друге в восторженных тонах, несколько преувеличивая его достоинства. Как ты отреагируешь?..
При тебе неуважительно отозвались о твоем друге. Твои действия?..
К тебе пришел друг, но у тебя срочная работа. Что будешь предпринимать?..
^ 11. Разговор о конфликтности в дружбе. ( Слушание песни «Со мною что-то происходит…») - Скажите, а из-за чего ссорятся друзья? Перечислите самые частые причины. (…) - Сплетни, наговоры, клевета, злые языки, агрессивный настрой – это та страшная чёрная сила, которая может разрушить любые искренние отношения. Поэтому я вам предлагаю испытать на себе процесс рождения сплетен и сделать очень важный вывод. ^ 12. Ролевая игра "Как рождается сплетня" 13. Подведение итога Правила дружбы (читают заранее подготовленные ученицы):
О своём друге никогда не забывай
И правила все эти ты свято выполняй!
Друга выслушай всегда,
чтоб быть с ним «не разлей вода».
Кто-то о друге сплетню сказал…
Ты хорошо его, надеюсь, защищал?
Друга ты не критикуй при людях, публично.
Ведь такие разговоры – что-то очень личное.
Не будь большим занудой,
Как жить – не поучай, Какой он есть по жизни,- Таким и принимай. Плохое настроение На друге не срывай.
Тайну доверили – молчи и сохраняй,
В корыстных целях её не применяй!
Сменяет солнце злую вьюгу –
И ты прости ошибку другу.
Успех у друга – поздравляй!
В досаде губы не кусай.
Несчастья в жизни друга, виражи?
Не жди, а сразу помощь предложи.
И последний вам совет мы даём, друзья:
Друга берегите, как собственное «Я»! Законы дружбы
Быть равным.
Уважать внутренний мир друг друга.
Уметь забывать о себе ради друга, быть бескорыстным и верным.
Чувствовать ответственность за друга, поддерживать и помогать в решении трудных жизненных проблем.
Беречь дружбу от насмешек, зависти, злости, обмана.
Быть честным, искренним и испытывать взаимное доверие, глубокий интерес к заботам и делам друга.