МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

Полтавський національний педагогічний університет імені В.Г. Короленка

Психолого-педагогічний факультет

Кафедра соціальної і корекційної педагогіки

ЗАТВЕРДЖУЮ Голова вченої ради Психолого-педагогічного факультету _____________________________________ (Н.Д. Карапузова) « » вересня 2010 р.

УХВАЛЕНО На засіданні кафедри соціальної і корекційної педагогіки « » вересня 2010 року, протокол № 1 Завідувач кафедри _____________ (В.П. Шпак)

Фізична реабілітація осіб з вадами мовлення

Робоча навчальна програма

для студентів ІІІ курсу, груп ДФ-31

Спеціальність 6.010105 «Корекційна освіта»

Розробник: кандидат пед. наук, доцент кафедри соціальної і корекційної педагогіки Пахомова Н.Г.,

ас. Мазур Н.В.

Полтава – 2011

Робоча програма з навчальної дисципліни розроблена на основі:

Програма Вступ до спеціальності «Дефектологія»/ Корекційна освіта. Логопедія. Навчально-методичний комплекс/ За ред. М.К. Шеремет – К.: НПУ імені Драгоманова, 2008. – 266с. (Затверджено вченою радою Інституту корекційної педагогіки і спеціальної психології НПУ імені Драгоманова (протокол № 7 від 26 березня 2008 року).

1. Загальні положення.

   1. Мета і завдання вивчення дисципліни.

Метою курсу є ознайомлення з науково-теоретичними основами застосування засобів фізичної реабілітації у комплексній корекційної-педагогічній роботі, набуття знань з методик проведення реабілітаційних та загальнооздоровчих заходів, оволодіння уміннями і навичками проведення масажу, фізично-реабілітаційних вправ у процесі корекційної роботи з особами з різними порушеннями мовлення.

Підготовка майбутніх педагогів-дефектологів до професійної діяльності потребує розв’язання таких завдань:

• ознайомити з науково-теоретичними основами застосуваннями засобів фізичної реабілітації у комплексній корекційно-педагогічній роботі;

• ознайомити зі специфікою проведення різних видів масажу, ЛФК та інших реабілітаційних заходів у корекційній діяльності педагога-дефектолога та психолога при різних формах патології мовлення;

• сприяти оволодінню професійних знань;

• виробляти у студентів уміння і навички успішної самореалізації у майбутній професійній діяльності логопеда.

1.2. Опис предмета навчальної дисципліни.

Загальна кількість годин – 90.

Загальна кількість кредитів – 2.

Обов’язкова чи за вибором – обов’язкова.

Семестр – 5.

Лекції – 14 год.

Практичні заняття – 6 год.

Лабораторні завдання – 10 год.

Самостійна робота – 30 год.

Індивідуальна робота 30 год.

Кількість змістовних модулів – 2.

Змістовий модуль І. Науково-теоретичні основи використання фізичної реабілітації у корекційній роботі.

Змістовий модуль ІІ. Методики використання засобів фізичної реабілітації у корекційній роботі з особами при різних порушеннях мовлення.

Вид контролю – залік диференційований.

1.3. Перелік видів навчальної діяльності студентів.

Навчальна лекція – це логічно вивершений, науково обґрунтований і систематизований виклад певного наукового або науково-методичного питання, ілюстрований, при необхідності, засобами наочності та демонстрацією дослідів.

Лекція є одним з основних видів навчальних занять і водночас, методів навчання у вищій школі. Вона покликана формувати

У студентів основи знань з певної наукової галузі, а також визначити напрямок, основний зміст і характер усіх інших видів навчальних занять та самостійної роботи студентів з відповідальної навчальної дисципліни.

Лекції викладаються за допомогою мультимедійних технологій і охоплюють переважну більшість змісту курсу, що дає змогу наочно опанувати навчальний матеріал.

Практичні заняття є коротким оглядом вивченого матеріалу і проходять у формі заслуховування і аналізу реферативних доповідей студентів, запитань та відповідей як з боку викладача проводять натурні або імітаційні експерименти чи досліди в спеціально обладнаних навчальних лабораторіях з використанням устаткування, пристосованого для умов навчального процесу.

Дидактичною метою лабораторного заняття є практичне підтвердження окремих теоретичних положень даної навчальної дисципліни, набуття практичних умінь і навичок проведення лікувального та логопедичного масажу, ЛФК та інших фізично-реабілітаційних заходів.

Самостійна робота студентів полягає в опрацюванні додаткової навчальної і наукової літератури з поточних тем курсу. Індивідуальна робота студентів складається з підготовки реферативної доповіді за темою, що пропонується викладачем на вибір (обирається студентом відповідно до зацікавленості).