ФИЦУЛА_ЗМИСТ_ПЕДАГОГИКА
1. Загальні засади педагогіки
1.1. Предмет і завдання педагогіки
Педагогіка як наука, її становлення і розвиток
Предмет і основні категорії педагогіки 17
Система педагогічних наук.
Зв'язок педагогіки з іншими науками.
Завдання педагогіки 21
Напрями, течії зарубіжної педагогіки 24
1.2. Логіка і методика педагогічних досліджень
Наукові дослідження — шлях до розв'язання проблем педагогіки
Методологія педагогіки
Методи науково-педагогічного дослідження
Етапи педагогічного дослідження
1.3. Розвиток, виховання і формування особистості
Процес розвитку і формування особистості
Спадковість і розвиток
Вплив середовища на розвиток і формування особистості
Розвиток і виховання
Діяльність як чинник розвитку особистості 58
Зарубіжні теорії розвитку особистості 59
1.4. Мета виховання
Поняття мети виховання 62
Завдання основних напрямів всебічного розвитку особистості 67
Зарубіжна педагогіка про мету виховання 73
2.Теорія освіти і навчання (дидактика)
2.1. Суть процесу навчання
Поняття дидактики 75
Процес навчання 78
Функції процесу навчання 80
Структура діяльності вчителя в навчальному процесі 85
Психолого-педагогічні основи навчально-пізнавальної діяльності учнів 86
2.2. Зміст освіти в національній школі
Поняття змісту освіти 91
Характеристика навчальних планів, програм і підручників 94
Взаємозв'язок загальної, політехнічної та професійної освіти 100
Зміст освіти зарубіжної школи 106
2.3. Закономірності та принципи навчання
Закономірності навчання 108
Характеристика основних принципів навчання 110
2.4. Методи і засоби навчання
Поняття методів навчання та їх класифікація 118
Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності 120
Методи стимулювання навчальної діяльності учнів 129
Методи контролю і самоконтролю у навчанні 133
Засоби навчання.
Використання комп'ютерної техніки у навчанні 140
Вибір методів навчання 143
2.5. Види і форми організації навчання
Види навчання 147
Поняття про форми організації навчання 155
Урок як основна форма організації навчання 158
Підготовка вчителя до уроку 168
Позаурочні форми навчання 171
Пошуки ефективних форм навчання в зарубіжній школі 186
2.6. Контроль за навчально-пізнавальною діяльністю
Суть і основні види контролю успішності учнів 188
Оцінка результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів 193
Зарубіжна практика контролю успішності учнів 200
2.7. Вибрані проблеми дидактики
Диференційоване навчання в школі 202
Проблема навчання обдарованих дітей 206
Неуспішність учнів і шляхи її подолання 209
3. Теорія виховання
3.1. Суть процесу виховання
Процес виховання, його специфіка,
компоненти і рушійні сили 214
Етапи процесу виховання.
Управління процесом виховання 218
Самовиховання: суть, умови, етапи, прийоми 221
Перевиховання: суть, функції, етапи, принципи
Результати процесу виховання 229
Шляхи підвищення ефективності процесу виховання 231
3.2. Основні закономірності та принципи виховання
Основні закономірності процесу виховання 235
Характеристика принципів виховання 236
3.3. Основні напрями виховання
Розумове виховання 242
Формування наукового світогляду 245
Моральне виховання 249
Статеве виховання і підготовка до сімейного життя 254
Виховання свідомої дисципліни, почуття обов'язку та відповідальності 260
Правове виховання 265
Виховання несприйнятливості до наркогенних речовин 273
Екологічне виховання 276
Трудове виховання 278
Економічне виховання 284
Профорієнтаційна робота в школі 289
Естетичне виховання учнів 293
Фізичне виховання 297
Зміст виховання в зарубіжній школі 303
3.4. Загальні методи виховання
Поняття методу та прийому виховання 307
Характеристика основних груп методів виховання 309
3.5. Організаційні форми виховної роботи
Поняття позакласної та позашкільної виховної роботи 333
Масові, групові та індивідуальні форми виховної роботи 335
Позашкільні навчально-виховні заклади 343
3.6. Виховання учнівського колективу
Поняття колективу: суть, ознаки, функції, структура
Шляхи згуртування колективу
Органи учнівського самоврядування
Виховний вплив колективу
3.7. Спільна виховна робота школи, сім'ї та громадськості
Завдання, зміст і методика виховання дітей в сім'ї
Шляхи підвищення педагогічних знань батьків
Види й методи роботи з батьками учнів 374
Залучення громадськості до виховання дітей.
Церква і виховання підростаючого покоління 378
Дитячі та юнацькі організації 382
3.8. Робота класного керівника
Завдання і функції класного керівника 389
Планування роботи класного керівника 392
4. Школознавство
4.1. Наукові засади внутрішкільного управління
Принципи управління освітою 395
Органи освіти: їх функції та структура 397
Керівництво навчально-виховною роботою школи 399
Планування роботи школи 403
Особливості внутрішкільного контролю 409
4.2. Методична робота в школі
Роль методичної роботи в підвищенні рівня професійної підготовки вчителя 414
Основні форми методичної роботи в школі 416
4.3. Вивчення, узагальнення і поширення передового педагогічного досвіду.
Впровадження досягнень педагогічної науки в шкільну практику
Поняття передового педагогічного досвіду 423
Вивчення, узагальнення і поширення передового педагогічного досвіду 425
Втілення досягнень педагогічної науки в шкільну практику 430
Наукова організація педагогічної праці 433
5. З історії педагогіки
5.1. Педагогіка давнього світу
Виховання у первісному суспільстві 436
Виховання і навчання в країнах Давнього Сходу 441
Виховання і навчання у Давній Греції та Римі 443
Елементи педагогіки у філософських системах давнього світу 446
5.2. Розвиток школи, виховання і педагогічних ідей у середньовічній Європі, в епоху Відродження та Реформації
Особливості освітньо-виховної практики та педагогічної думки в епоху середньовіччя.
Виникнення університетів 451
Школа і педагогічна думка п Європі в епоху Відродження та Реформації 454
5.3. Становлення і розвиток зарубіжної педагогічної науки (XVII–XX ст.)
Педагогічна система Я.А. Коменського 458
Розвиток педагогічної теорії і практики в працях інших видатних педагогів 401
Реформаторська педагогіка зарубіжних країн кінця XIX–XX ст. 409
Розвиток педагогічної думки в Росії у XVІІІ–XIX ст. 474
Прогресивна педагогіка в Росії па початку XX ст. 477