testy_tmvr_kaz_-_1-Kh

<variant>сабақ;

<variant>экскурсия;

<variant>серуенге шығу;

<variant>музейге бару;

<variant>театрға бару.

<question2> Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысын жүргізуінің алғашқы қадамы неден басталады?

<variant>балалардың құжаттарын зерттеуден;

<variant>ұжымды қалыптастырудан ;

<variant>мектеп әкімшілігімен танысудан;

<variant>тәрбие әдістерін таңдаудан;

<variant>ата-аналармен тәрбие жұмысын ұйымдастырудан

<question2> Сендіру әдісі дегеніміз...

<variant>бәрі дұрыс;

<variant>мұғалімнің өз тәртібімен баланы баулап алуы;

<variant>нақтылы дәлел келтіру;

<variant>мұғалімнің өз авторитетін қолданып баланы иландыру;

<variant>дұрыс жауап жоқ.

<question2> Сынып жетекшісінің негізгі міндеті:

<variant>оқушылардың жеке басын қоғамның талабына сай етіп тәрбиелеу;

<variant>материалдық жағынан жабдықтау;

<variant>ата-аналардың көңіл күйін ескеру;

<variant>оқушылардың көз-қарастарын ескеру;

<variant>барлық жауап дұрыс.

<question2> Сынып сағатының міндеті:

<variant>ағартушылық, бағыттаушылық, болжамдылық, қалыптастырушылық;

<variant> бағыттаушылық, болжамдылық, қалыптастырушылық;

<variant>ағартушылық, болжамдылық, қалыптастырушылық;

<variant>ағартушылық, бағыттаушылық, болжамдылық

<variant> бағыттаушылық, қалыптастырушылық

<question2> Диагностикалау - бұл:

<variant>тәрбие жұмысының нәтижесін тексеру;

<variant>оқу үрдісін тексеру;

<variant>құрал жабдықтарды түгендеу;

<variant>ата-аналардың көңіл күйін тексеру;

<variant>бәрі дұрыс.

<question2> Сынып жетекшісінің мақсаты:

<variant>мектеп оқушыларын қоғамның белсенді және саналы азаматы етіп тәрбиелеуге барынша ықпал жасау;

<variant>тәрбие жоспарын жасау;

<variant>құрал жабдықтармен қамтамасыз ету;

<variant>мұғалімдер семинарын ұйымдастыру;

<variant>жазғы демалысты ұйымдастыру.

<question2> Сабақ пен ұзартылған күн тобындағы жұмыстың арасында ең кемінде мынандай уақыт аралығы болуы тиіс:

<variant>2 сағат;

<variant>10 минут;

<variant>20 минут;

<variant>1 сағат;

<variant>30 минут.

<question2> Аталғандардың қайсысы ұжымдық шығармашылық іс әрекет түріне жатпайды:

<variant>сынып сағаты;

<variant>ұжымдық шығармашылық іс;

<variant>сюжеттік ролдік ойын;

<variant>концерт;

<variant>ұжыммен жоспарлау.

<question2> Ұзартылған күн тобына балалар қалайша топтастырылады?

<variant>бір жас бойынша;

<variant>үлгерімі бойынша;

<variant>әр жас бойынша;

<variant>белсенділерінің ерекшеліктеріне қарай;

<variant>сыныптар бойынша

<question2> Педагогика ғылымының пайда болу себептері:

<variant>адамды өмірге дайындау қажеттілігі;

<variant>ғылыми-техникалық прогресс;

<variant>тәрбие маңыздылығының артуы;

<variant>тәрбие мақсатының өзгеруі;

<variant>барлық жауаптар дұрыс.

<question2> Сауал-сұрақ әдісі:

<variant>сауалнама жүргізу;

<variant>мектеп құжаттарын тексеру;

<variant>бақылау;

<variant>теориялық талдау;

<variant>сараптау.

<question2> Жоғары ұйымдасқан топ ретінде ұжымның белгілері:

<variant>ортақ мақсат болуы, бірігіп іс-әрекет істеуі;

<variant>лидері болуы;

<variant>ұжым ішінде жеке топтар болуы;

<variant>басқа ұжымдармен қарым-қатынасқа түсуі;

<variant>ұжым мүшелерінің мақсаттарының әр түрлі болуы.

<question2> Оқушылардың шығармашылық, практикалық жұмыстарын және т.б. зерттеушінің талдауы, бұл...

<variant>іс-әрекет өнімдерін зерттеу;

<variant>бақылау;

<variant>эксперимент;

<variant>сауал-сұрақ әдісі;

<variant>моделдеу

<question2> Педагогиканың негізгі түсініктері:

<variant>оқыту, тәрбиелеу, дамыту;

<variant>педагогтар, оқушылар;

<variant>бала-бақша, мектеп, жоғарғы оқу орындары;

<variant>оқыту бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары;

<variant>мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже.

<question2> Педагогикалық қабілеттер:

<variant>ұйымдастырушылық, дидактикалық, перцептивтік, коммуникативтік, зерттеушілік, ғылыми-танымдылық;

<variant> дидактикалық, перцептивтік, коммуникативтік, зерттеушілік, ғылыми-танымдылық;

<variant>ұйымдастырушылық, перцептивтік, коммуникативтік, зерттеушілік, ғылыми-танымдылық;

<variant>ұйымдастырушылық, дидактикалық, перцептивтік, зерттеушілік, ғылыми-танымдылық;

<variant>ұйымдастырушылық, дидактикалық, перцептивтік, коммуникативтік, ғылыми-танымдылық;

<question2> Тәрбиенің өмірмен байланыстылық принципі бұл

<variant>балалардың шамаға қарай өндірістік еңбекке міндетті түрде қатысу

<variant>білім беру мазмұнын меңгеру

<variant>тәрбиешілер мен ата-аналар әрекеттерінің сәйкестігі

<variant>мінездің жағымсыз жақтарымен күресу

<variant>тәрбиенің әдістер, құралдар формалардың байланысы

<question2> Тәрбие адамды қандай әлеуметтік рөлдерді атқаруға айындау керек?

<variant>азамат, жұмыскер, отбасылық рөлді атқарушы

<variant>тәрбиелі, ізгілік жолындағы, табиғатқа сүйіспеншілікпен қарайтын адам

<variant>мейірман, отбасылық рөлді атқараушы

<variant>патриот, тәрбиеші, адамгершілігі мол адам

<variant>азамат, патриот, интернациалист

<question2> Адамда әртүрлі әлеуметтік және ұлттық топтардың этникалық өзгешілігін қабылдау және құрметтеу қабілеттерді дамыту бұл

<variant>полимәдениеттік тәрбие

<variant>ізгілік тәрбиесі

<variant>қоғамдық тәрбие

<variant>тұлғаны жан-жақты дамыту

<variant>саяси тәрбиелеу

<question2> Оқушының ғылыми дүниетанымын қалыптастыруға ең алдымен қаңдай оқыту түрі әсер етті?

<variant>проблемалық оқыту

<variant>дәстүрлі оқыту

<variant>бағдарламап оқыту

<variant>догматикалық оқыту

<variant>технологиялық оқыту

<question2> Дүниетаным – бұл ...

<variant>адам санасының ерекше формасы және адамның қоршаған дүниеге, өзінің өмірдегі орнына көзқарастары

<variant>тарихи қалыптасқан сананың ерекше формасы

<variant>этнолигвистикалық сананың ерекше формасы

<variant>дүниені психологиялық жағынан түсінуі

<variant>дін сананың ерекше формасы, адамның дінге сенуі

<question2> Ғылыми дүниетаным тұлғаға көмектеседі

<variant>ақиқат құбылыстарын дұрыс қабылдап түсінуге

<variant>достарды таңдауға

<variant>тиімді білім алуға

<variant>өзінің мүмкіндіктерін анықтап бағалауға

<variant>мамандықты таңдауға

<question2> Оқушының сенімдері ең алдымен не арқылы көрінеді

<variant>оқушының әрекеттері мен қылықтары арқылы

<variant>оқушының жауабы арқылы

<variant>іскерлік ойынға қатысуымен

<variant>жиналыстарда баяндама жасаумен

<variant>пікірталасқа қатысыумен

<question2> Тәрбие процесінің мазмұнын не құрайды?

<variant> ақыл-ой, адамгершілік, еңбектік, экономикалық, экологиялық құқықтық; эстетикалық, дене тәрбиесі; азаматтық, саяси, патриоттық тәрбие

<variant> еңбектік, экономикалық, экологиялық құқықтық; эстетикалық, дене тәрбиесі; азаматтық, саяси, патриоттық тәрбие

<variant>ақыл-ой, адамгершілік, экологиялық құқықтық; эстетикалық, дене тәрбиесі; азаматтық, саяси, патриоттық тәрбие

<variant>ақыл-ой, адамгершілік, еңбектік, экономикалық, эстетикалық, дене тәрбиесі; азаматтық, саяси, патриоттық тәрбие

<variant>ақыл-ой, адамгершілік, еңбектік, экономикалық, экологиялық құқықтық; патриоттық тәрбие

<question2> Оқушылардың саяси тәрбиесіндегі мақсаттар мен функциялар іске асырылады…арқылы:

<variant>тарих және қоғамтану сабақтары;

<variant>әдебиет және ән-күй сабақтары;

<variant>тұтас оқу-тәбие процесінің мазмұны;

<variant>кітаптар және журналдармен өздік жұмыс;

<variant>озық тәжірибелі мұғалімдердің тәжірибесі.

<question2>Тәрбие процесінің құрылымына қандай ұғым кірмейді?

<variant>психикалық дамуы

<variant>еңбек тәрбиесі

<variant>адамгершілік тәбиесі

<variant>дене дамуы

<variant>эстетикалық даму

<question2>Балаларға жыныстық тәрбие негіздері қайда беріледі?

<variant>отбасында;

<variant>мектепте;

<variant>көшеде;

<variant>спортта;

<variant>ортада