Mikhajlovska_UMrus-Monit_10ukr__119-13__S / Mikhajlovska_UMrus-Monit_10ukr_(119-13)_S
.pdf
11. Установіть відповідність між реченнями та їхніми видами.
Вид речення
1просте ускладнене
2складносурядне
3складнопідрядне
4складне
безсполучникове
Речення
АТихесенько вітер віє, Степи, лани мріють... (Т. Шевченко).
БЯкби ви вчились так, як треба, То й мудрість би була своя (Т. Шевченко).
ВДочка вечерять подає, А мати хоче научати,
|
Так соловейко не дає (Т. Шевченко). |
|
Г |
Ідіть, сини, погуляйте, |
|
|
Пошукайте долі (Т. Шевченко). |
1 |
Д |
А верби геть понад ставом |
2 |
|
Тихесенько собі купають |
3 |
|
Зелені віти... (Т. Шевченко). |
4 |
10 Н.А. Михайловська, Н.В. Обложок, Н.В. Сергєєва
12.Установіть відповідність між реченнями з прямою мовою та їхніми схемами (розділові знаки пропущено).
Схема
1«П? – а. – П?»
2«П», – а.
3«П, – а, – п».
4А: «П!»
Речення з прямою мовою
АСултан відпив із чаші наповненої Ібрагімом помовчав тоді кинув коротко Острів! (П. Загребельний ).
БАле подумаємо про це після походу додав султан не даючи Ібрагімові змоги навіть подякувати (П. Загребель-
ний).
ВПісля походу? вигукнув Ібрагім Ваша величносте але ж ми нікуди не вирушаємо? (П. Загребельний).
ГУсе сказав великий візир залежить від милості й волі
його величності падишаха (П. Загребельний). |
1 |
|
Д Хуррем відповіла йому по-арабськи Клянусь небом |
2 |
|
яке проливає дощі клянусь землею яка вирощує трави |
3 |
|
(П. Загребельний). |
4 |
|
Завдання 13 передбачає написання власного висловлювання.
13. Напишіть невеликий роздум (есе), поміркувавши над словами Л. Балюка:
Людина проживе без служби, Без рук і ніг навчиться жить, Але з життя забрати дружбу – Це так, як сонце загасить.
Орієнтовний обсяг роботи – 1 сторінка тестового зошита (до 100 слів). Завдання викону- ється на бланку відповідей.
Українська мова для знз із навчанням російською мовою
27
Н.А. Михайловська, Українська мова для знз із навчанням російською мовою 10 Н.В. Обложок, Н.В. Сергєєва
ВАРІАНТ 8
Завдання 1–8 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний. Оберіть правильну відповідь і позначте її в таблиці 
.
1. Позначте рядок, у якому в усіх словах слід писати и |
|
|
|
|
|
|
|
А |
р..пливий, ок..ан, м..сливець |
А |
|
Б |
м..нулий, в..ликий, кр..ниця |
Б |
|
В |
з..лений, тр..вога, з..мельний |
В |
|
Г |
ш..рокий, гр..міти, зап..тання |
Г |
|
2. Позначте рядок, у якому в усіх словах звуків менше, ніж букв |
|
|
|
|
|
|
|
А |
м’якенький, кущик, з’явитися |
А |
|
Б |
сміється, дзвіночок, спізнення |
Б |
|
В |
під’їхав, джазовий, пишається |
В |
|
Г |
ллється, туманний, пояснення |
Г |
|
3. Позначте рядок, у якому в усіх словах пишеться м’який знак |
|
|
|
|
|
|
|
А |
міл..ярд, Барб..є, він..єтка |
А |
|
Б |
Гот..є, інтерв..ю, ін..єкція |
Б |
|
В |
медал..йон, ател..є, Мол..єр |
В |
|
Г |
бул..йон, Лавуаз..є, миш..як |
Г |
|
4. Позначте рядок, у якому антонімами є обидві пари слів |
|
|
|
|
|
|
|
А |
м’який – м’якесенький, ніжний – рідний |
А |
|
Б |
кмітливий – розумний, щасливий – радісний |
Б |
|
В |
звичний – дивовижний, енергійний – пасивний |
В |
|
Г |
голосний – голосистий, мовчазний – крикливий |
Г |
|
5. Позначте рядок, у якому всі іменники чоловічого роду |
|
|
|
|
|
|
|
А |
біль, велич, продаж |
А |
|
Б |
степ, собака, нежить |
Б |
|
В |
ярмарок, тюль, в’язь |
В |
|
Г |
розкіш, ступінь, в’юн |
Г |
|
6. Позначте рядок, у якому особові дієслова записано правильно |
|
|
|
|
|
|
|
А |
малюємо, стелите |
А |
|
Б |
співаєш, працюїте |
Б |
|
В |
мовчите, думаїмо |
В |
|
Г |
кричемо, фарбуєш |
Г |
|
7. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться разом |
|
|
|
|
|
|
|
А |
військово/полонений, прямо/лінійний, макро/скопічний |
А |
|
Б |
східно/слов’янський, свіжо/зрубаний, віце/чемпіонський |
Б |
|
В |
всесвітньо/історичний, кисло/молочний, вище/згаданий |
В |
|
Г |
машино/будівний, лісо/степовий, військово/спортивний |
Г |
|
28
8. Позначте рядок, у якому відмінкову форму числівника утворено правильно
А |
п’ятсот сорока п’ятьма |
А |
|
Б |
п’ятсот сорока п’ятьох |
Б |
|
В |
п’ятистам сорока п’яти |
В |
|
Г |
п’ятьмастами сорок п’ять |
Г |
|
Завдання 9–12 мають на меті встановлення відповідності. До кожного варіанта, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою, і впишіть букву до таблиці.
9. Установіть відповідність між односкладними реченнями та їхніми видами.
Н.А. Михайловська, Н.В. Обложок, Н.В. Сергєєва
Вид речення
1означено-особове
2неозначено-особове
3узагальнено-особове
4безособове
Односкладне речення
АДаруй мені над шляхом тополиним важкого сонця древню булаву (Л. Костенко).
БІ жити спішити треба, Кохати спішити треба... (В. Симоненко).
ВМалюють пензликом веселим у високості хмарок рій... (З підручника).
Г |
Сто років мучених надій, |
1 |
|
і сподівань, і вір... (В. Стус). |
2 |
Д |
Не дуріте самі себе, |
3 |
|
Учітесь, читайте... (Т. Шевченко). |
4 |
10. Установіть відповідність між реченнями та відокремленими членами, ужитими в них.
Відокремлений
член речення
1означення
2обставина
3додаток
4прикладка (різновид означення)
Речення з відокремленими членами
АНайповніше здібності Є. Маланюка розкри лися в точних науках, зокрема в математиці (О. Кова-
лів).
БПісля закінчення училища Є. Маланюк, звабле- ний точними науками, вступив до Петербурзького політехнічного інституту (О. Ковалів).
ВТут працювали висококваліфіковані викладачі – корифеї українського театру (О. Ковалів).
ГМогутній вплив художнього слова на людську сві- домість, на думку Маланюка, – неспростовна іс-
тина (О. Ковалів). |
|
1 |
Д Поет порушив визначальне питання української |
2 |
|
дійсності, присвятивши його розв’язанню |
все своє |
3 |
творче життя (О. Ковалів). |
|
4 |
Українська мова для знз із навчанням російською мовою 10
29
Н.А. Михайловська, Українська мова для знз із навчанням російською мовою 10 Н.В. Обложок, Н.В. Сергєєва
11. Установіть відповідність між реченнями та їхніми видами.
Вид речення
1просте ускладнене
2складносурядне
3складнопідрядне
4складне безсполуч никове
Речення
АДумки б полинули пташками Її шукати по світах... (Олександр Олесь).
БВ моїй душі не сходить сонце І не горять над нею дні... (Олександр Олесь).
ВЯ втік би в темний гай, щоб слухать, як шепоче До листу лист і до квіток трава... (Олександр Олесь).
Г |
Синіла ніч, дивились зорі, |
1 |
|
|
Дрімало стомлене село... (Олександр Олесь). |
2 |
|
Д |
Швидко, швидко ми побачимось, |
3 |
|
|
Рідна матінко моя... (Олександр Олесь). |
4 |
|
12.Установіть відповідність між реченнями з прямою мовою та їхніми схемами (розділові знаки пропущено).
|
Схема |
|
Речення з прямою мовою |
|
|
1 |
«П! – а: – П?» |
А |
Що? Вже знов? питає він глянувши на Федька (В. Ви- |
|
|
2 |
А: «П!» |
|
нниченко). |
|
|
3 |
«П?» – а. |
Б |
Мовчи! крикнув до нього батько і знов повернувся до |
|
|
4 |
«П! – а. – П» |
|
Федька Був на льоду? (В. Винниченко). |
|
|
|
|
В |
Толю! кричав Федько Подай мені палицю свою (В. Ви- |
|
|
|
|
|
нниченко). |
|
|
|
|
Г |
Але тут вмішувалась мати Та як ти смієш так говорити? |
1 |
|
|
|
|
(В. Винниченко). |
2 |
|
|
|
Д |
Але хлопці вже коло ґанку і кричать Іди не бійсь! (В. Ви- |
3 |
|
|
|
|
нниченко). |
4 |
|
Завдання 13 передбачає написання власного висловлювання.
13. Напишіть невеликий роздум (есе), поміркувавши над словами М. Рильського:
У щастя людського два рівних є крила: Троянди й виноград – красиве і корисне...
Орієнтовний обсяг роботи – 1 сторінка тестового зошита (до 100 слів). Завдання викону- 
ється на бланку відповідей.
30
ВАРІАНТ 9
Завдання 1–8 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний. Оберіть правильну відповідь і позначте її в таблиці 
.
1. Позначте слово, у якому наголос падає на другий склад |
|
|
|
|
|
|
|
А |
спина |
А |
|
Б |
дрова |
Б |
|
В |
живопис |
В |
|
Г |
черговий |
Г |
|
2. Позначте рядок, у якому в усіх словах звуків менше, ніж букв
Н.А. Михайловська, Н.В. Обложок, Н.В. Сергєєва
3.
4.
5.
6.
7.
А |
совість, їжа, хазяїн |
А |
10 |
|
Б |
птиця, об’їзд, гайок |
Б |
||
В |
знання, заява, життя |
В |
|
|
Г |
обличчя, льон, дзьоб |
Г |
|
мовою |
Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з апострофом |
|
|
||
|
|
|
||
А |
ін..єкція, дит..ясла, ф..юзеляж |
А |
|
|
Б |
мавп..ячий, черв..як, грав..юра |
Б |
|
російською |
В |
Монтеск..є, комп..ютер, б..юджет |
В |
|
|
|
|
|||
Г |
торф..яний, п..єдестал, пів..ями |
Г |
|
|
Позначте правильне значення фразеологізму накивати п’ятами |
|
|
|
|
А |
стояти |
А |
|
|
Б |
ходити |
Б |
|
навчанням |
В |
сидіти |
В |
|
|
|
|
|||
Г |
тікати |
Г |
|
|
Позначте рядок, у якому всі іменники належать до спільного роду |
|
|
|
|
А |
герой, суддя, атестат |
А |
|
|
Б |
двір, немовля, депутат |
Б |
|
із |
В |
сирота, нероба, невдаха |
В |
|
|
Г |
ледащо, завдання, доля |
Г |
|
знз |
Позначте рядок, у якому від усіх прикметників можна утворити форми ступенів порівняння |
||||
А |
успішний, сильний, відомий |
А |
|
для |
Б |
прозорий, красивий, порожній |
Б |
|
|
В |
доречний, дорогий, малиновий |
В |
|
мова |
Г |
голосний, вагомий, дрібненький |
Г |
|
|
|
|
|||
Позначте рядок, у якому всі прислівники пишуться через дефіс |
|
|
Українська |
|
А |
все/таки, ледве/ледве, по/двоє |
А |
|
|
|
|
|||
Б |
|
|
||
Б |
рік/у/рік, коли/небудь, по/троє |
|
|
|
В |
|
|
||
В |
на/самоті, по/друге, по/нашому |
|
|
|
Г |
|
|
||
Г |
по/вашому, де/не/де, по/перше |
|
|
|
31
Н.А. Михайловська, Українська мова для знз із навчанням російською мовою 10 Н.В. Обложок, Н.В. Сергєєва
8. Позначте рядок, у якому форму орудного відмінка числівника утворено правильно
А |
дев’ятисот дев’яносто п’ять |
А |
|
Б |
дев’ятистами дев’яносто п’яти |
Б |
|
В |
дев’ятьохсот дев’яноста п’яти |
В |
|
Г |
дев’ятьомастами дев’яноста п’ятьома |
Г |
|
Завдання 9–12 мають на меті встановлення відповідності. До кожного варіанта, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою, і впишіть букву до таблиці.
9. Установіть відповідність між односкладними реченнями та їхніми видами.
Вид речення
1означено-особове
2неозначено-особове
3узагальнено-особове
4безособове
Односкладне речення
А Пахло чебрецем і свіжою травою (М. Шиян).
БІ роки, і квіти, і трави з зорею вітають мене (В. Со-
сюра).
В Нас зустрічають хлібом-сіллю (Леся Українка |
). |
1 |
ГНе брудни криниці, бо схочеш напитися (Нар. 2
творчість). |
|
3 |
Д Візьму собі твою співучу душу (Леся Українка |
). |
4 |
10. Установіть відповідність між реченнями та відокремленими членами, ужитими в них.
Відокремлений
член речення
1означення
2обставина
3додаток
4прикладка (різновид означення)
Речення з відокремленими членами
АМова – це коштовний скарб, набутий віками на- шим народом, невичерпне духовне багатство
(П. Панч).
БВірний син трудової поневоленої України, Шев- ченко став найглибшим виразником народних дум і надій (О. Гончар).
ВУчися чистоти і простоти і, стоптуючи килим зо- лотий, забудь про вежі темної гордині (М. Риль-
ський).
ГІ мене в сім’ї великій, сім’ї вольній, новій, не за-
будьте пом’янути незлим тихим словом (Т. Шев- |
1 |
|
ченко). |
2 |
|
Д Окрім початківців, на вечорі виступили знані по- |
3 |
|
ети (Р. Коваль). |
4 |
|
32
11. Установіть відповідність між реченнями та їхніми видами.
Вид речення
1просте ускладнене
2складносурядне
3складнопідрядне
4складне
безсполучникове
Речення
АДостигла нива колосиста, і зріють яблука в саду
(М. Терещенко).
БКоли виходжу у дорогу, я біля отчого порога спи- няюсь на хвильку... (Л. Забашта).
ВПташки заспівали, комашня заметушилась, ліс загомонів, природа знову ожила (М. Коцюбин-
ський).
Г |
Вітер з долини цілує червоне серце калини |
1 |
|
(В. Бровченко). |
2 |
Д |
Сонце було ласкавим і до води, і до дерев, і до |
3 |
|
квітів (Панас Мирний). |
4 |
10 Н.А. Михайловська, Н.В. Обложок, Н.В. Сергєєва
12.Установіть відповідність між реченнями з прямою мовою та їхніми схемами (розділові знаки пропущено).
Схема
1«П!» – а.
2«П, – а, – п».
3«П! – а. – П?»
4А: «П».
Речення з прямою мовою
АНі не клич мене весно казала я їй не чаруй і не ваб на-
даремне (Леся Українка).
БІ таємничо мова залунала Ти хочеш знати звідки моя сила (Леся Українка).
ВВставай Самсоне! Вороги на тебе!
покликнула зрадливиця Даліла (Леся Українка).
Г |
Він встав і глянув сміливо навкруги себе |
1 |
|
|
Не знав що згинула вже його сила (Леся Українка). |
2 |
|
Д |
Прощай, Самсоне! крикнула зрадлива. |
3 |
|
|
Ти думав що для тебе я забуду Родину? (Леся Українка). |
4 |
|
Завдання 13 передбачає написання власного висловлювання.
13.Напишіть невеликий роздум (есе), поміркувавши над словами В. Симоненка: «Коли в людини є народ, тоді вона уже людина».
Орієнтовний обсяг роботи – 1 сторінка тестового зошита (до 100 слів). Завдання викону- ється на бланку відповідей.
Українська мова для знз із навчанням російською мовою
33
Н.А. Михайловська, Українська мова для знз із навчанням російською мовою 10 Н.В. Обложок, Н.В. Сергєєва
ВАРІАНТ 10
Завдання 1–8 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний. Оберіть правильну відповідь і позначте її в таблиці 
.
1. Позначте слово, у якому наголос падає на третій склад |
|
|
|
|
|
|
|
А |
феномен |
А |
|
Б |
глибоко |
Б |
|
В |
кропива |
В |
|
Г |
випадок |
Г |
|
2. Позначте рядок, у якому в усіх словах однакова кількість звуків і букв |
|
|
|
|
|
|
|
А |
зелень, мляво, джміль |
А |
|
Б |
зозуля, альянс, долоня |
Б |
|
В |
яблуко, юннат, тьохкає |
В |
|
Г |
будівля, ювелір, щавель |
Г |
|
3. Позначте рядок, у якому в усіх словах пишеться м’який знак |
|
|
|
|
|
|
|
А |
брен..кіт, кобзар.., тон..ший |
А |
|
Б |
прияз..нь, кіл..це, працюєш.. |
Б |
|
В |
бджіл..ці, ател..є, слиз..кий |
В |
|
Г |
різ..бяр, дон..ка, київс..кий |
Г |
|
4. Позначте речення, у якому вжито антоніми |
|
|
|
|
|
|
|
А |
Кожна робота варта твоєї праці. |
А |
|
Б |
Не спіши язиком – квапся ділом. |
Б |
|
В |
Порожня бочка гучить, а повна – мовчить. |
В |
|
Г |
Лови вітер решетом, коли сито в тебе мале. |
Г |
|
5. Позначте рядок, у якому всі іменники вживаються лише в однині |
|
|
|
|
|
|
|
А |
Київ, майдан, площа |
А |
|
Б |
вітер, староста, народ |
Б |
|
В |
вазон, курінь, мальва |
В |
|
Г |
врода, молодь, нафта |
Г |
|
6. Позначте рядок, у якому всі дієслова в 3 особі множини мають закінчення -уть, -ють
А |
бігти, стояти |
А |
|
Б |
нести, бачити |
Б |
|
В |
грати, чекати |
В |
|
Г |
сипати, возити |
Г |
|
34
7. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться через дефіс |
|
|
|
|
|
|
|
А |
раз/у/раз, ані/скільки, жовто/лиций, кисло/солодкий |
А |
|
Б |
життє/радісний, жар/птиця, жовто/гарячий, начеб/то |
Б |
|
В |
пів/Києва, ледве/ледве, молочно/кавовий, сніжно/білий |
В |
|
Г |
туди/сюди, аби/чийого, темно/вишневий, спів/товариство |
Г |
|
8. Позначте рядок, у якому форму давального відмінка числівника утворено правильно
А |
двісті сімдесяти два |
А |
|
Б |
двохсот семидясяти двох |
Б |
|
В |
двомстам сімдесятьом двом |
В |
|
Г |
двомастами сімдесятьма двома |
Г |
|
Н.А. Михайловська, Н.В. Обложок, Н.В. Сергєєва
Завдання 9–12 мають на меті встановлення відповідності. До кожного варіанта, позначе- |
|
ного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою, і впишіть букву до таблиці. |
10 |
9. Установіть відповідність між односкладними реченнями та їхніми видами.
Вид речення
1означено-особове
2неозначено-особове
3узагальнено-особове
4безособове
Односкладне речення
АЗ хатини видно Україну і всю Гетьманщину кру-
гом (Т. Шевченко).
БПід вишнею розлогою струмочок гомонить (М. Те-
рещенко).
В |
Вийшли з плугами на поле цілим селом (М. Коцю- |
|
|
бинський). |
1 |
Г |
Скучив за степом, скучив за лугом (В. Стус). |
2 |
Д |
Не кажи гоп, поки не перескочиш (Нар. твор- |
3 |
|
чість). |
4 |
10. Установіть відповідність між реченнями та відокремленими членами, ужитими в них.
Відокремлений
член речення
1означення
2обставина
3додаток
4прикладка (різновид означення)
Речення з відокремленими членами
АЖиття, кажуть, прожити – не поле перейти (Нар.
творчість).
БЖовте листя тихо падало на землю, вкриваючи її пишним золотим покриттям (Б. Грінченко).
ВПахне грибами й медом, вогкістю пахне тією, що, опріч назви осінь, немає імені їй (М. Рильський).
Г |
І тиха осінь, мрійна, яснолиста, несла в серця на- |
1 |
|
|
дію і тривогу (А. Малишко). |
2 |
|
Д |
Подихнув |
пустотливий вітерець, той віщун сві- |
3 |
|
тання (М. |
Коцюбинський). |
4 |
Українська мова для знз із навчанням російською мовою
35
Н.А. Михайловська, Українська мова для знз із навчанням російською мовою 10 Н.В. Обложок, Н.В. Сергєєва
11. Установіть відповідність між реченнями та їхніми видами.
Вид речення
1просте ускладнене
2складносурядне
3складнопідрядне
4складне безсполуч никове
Речення
АМи здійснили, наш Тарасе, твої заповіти (М. Тере-
щенко).
БХотіла я б піснею стати у сюю годину ясну! (Леся Українка).
ВМи розвіяли хмари похмурі, щоб над нами сіяла блакить (В. Сосюра).
Г |
А ранок стрічав їх холодним дощем, і плакав десь |
1 |
|
|
вітер в саду за кущем (Олександр Олесь). |
2 |
|
Д |
Знову осінь над гаями, жовтий лист сади встеля |
3 |
|
|
(Т. Масенко). |
4 |
|
12.Установіть відповідність між реченнями з прямою мовою та їхніми схемами (розділові знаки пропущено).
Схема
1«П, – а, – п».
2«П», – а.
3«П! – а. – П».
4А: «П?»
Речення з прямою мовою
АСпасибі тобі за красиву легенду сказав я дівчині (Т. Ма-
сенко).
Б Мамо каже старший брат ходім додому (Марко Вовчок).
ВЗустрілись Тарасові чумаки і зупинившись спитали А куди ти мандруєш парубче? (О. Іваненко).
Г |
Краю ти мій краю кращого за тебе я не маю (С. Плачин- |
1 |
|
|
да). |
2 |
|
Д |
Як дивно підібрані кольори! сказав Олександр Кіндрато- |
3 |
|
|
вич. Чудесна гармонія (Ю. Мушкетик). |
4 |
|
Завдання 13 передбачає написання власного висловлювання.
13.Напишіть невеликий роздум (есе), поміркувавши над словами: «Майбутнє починається сьогодні».
Орієнтовний обсяг роботи – 1 сторінка тестового зошита (до 100 слів). Завдання викону- ється на бланку відповідей.
36