Mikhajlovska_UMrus-Monit_10ukr__119-13__S / Mikhajlovska_UMrus-Monit_10ukr_(119-13)_S
.pdf
Завдання 13
Загальна оцінка |
Змістовий критерій |
Мовний критерій |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Кількість балів за завдання |
|
(заповнює учитель, |
|
який перевіряв) |
Загальна кількість балів: |
|
Завд. Бали Завд. Бали
18
2 |
9 |
|
|
Рівень навчальних досягнень учня |
||
3 |
10 |
|
|
(учитель позначає знаком |
) |
|
|
|
|
|
|
||
4 |
11 |
|
|
|
|
|
|
початковий |
середній |
достатній |
високий |
||
512
6 |
13 |
7 |
|
Учитель української мови |
підпис) |
(ПІБ) |
( |
|
ВАРІАНТ 5 |
|
|
Сергєєва |
|
|
|
|
|
Завдання 1–8 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний. |
Михайловська, Обложок, Н.В. |
|||
Б |
сіроманець |
Б |
|
|
Оберіть правильну відповідь і позначте її в таблиці . |
|
|
|
|
1. Позначте слово, у якому наголос падає на третій склад |
|
|
|
|
А |
споглянув |
А |
|
|
В |
спадковий |
В |
|
Н.А. Н.В. |
Г |
сполохати |
Г |
|
|
2. Позначте рядок, у якому в усіх словах звуків більше, ніж букв |
|
10 |
||
А |
солов’ї, мелодія, щедрість |
А |
||
Б |
сім’я, яблунька, життєлюб |
Б |
||
В |
юність, щирий, яловичина |
В |
|
|
Г |
зав’язати, їжачок, радощі |
Г |
|
мовою |
А |
з..їсти, п..ять, бур..ян, моркв..яний |
А |
|
|
3. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з апострофом |
|
|
|
|
Б |
без..язикий, кров..ю, в..юн, п..явка |
Б |
|
російською |
В |
мавп..ячий, дев..ять, м..яч, об..ява |
В |
|
|
|
|
|||
Г |
любов..ю, пів..яблука, верф..ю, св..ято |
Г |
|
|
4. Позначте речення, у якому вжито антоніми |
|
|
|
|
А |
Краще вмерти в бою, ніж жити в рабстві. |
А |
|
|
Б |
Хоч сірий вовк і линяє, та норову не міняє. |
Б |
|
навчанням |
А |
палець, порада, молоко |
А |
|
|
В |
Лише сильним дано право на безсмертя. |
В |
|
|
Г |
Людині для польоту треба воля, а не пір’я. |
Г |
|
|
5. Позначте рядок, у якому всі іменники мають форми однини і множини |
|
|
|
|
Б |
мороз, кохання, радість |
Б |
|
із |
В |
вітер, кошеня, чистота |
В |
|
|
|
знз |
|||
Г |
комаха, стовбур, озеро |
Г |
|
|
|
|
|||
6. Позначте рядок, у якому особові форми дієслів утворено правильно |
|
|
для |
|
А |
чистиш, хочимо |
А |
|
|
Б |
варите, винесиш |
Б |
|
мова |
В |
сиплють, полеш |
В |
|
|
Г |
іржать, повіриш |
Г |
|
|
Г |
в/цілому, без/кінця/краю |
Г |
|
Українська |
7. Позначте рядок, у якому всі прислівники пишуться окремо |
|
|
|
|
А |
без/тями, будь/що/будь |
А |
|
|
Б |
по/батьківськи, як/не/як |
Б |
|
|
В |
час/від/часу, без/розбору |
В |
|
|
19
Н.А. Михайловська, Українська мова для знз із навчанням російською мовою 10 Н.В. Обложок, Н.В. Сергєєва
8. Позначте рядок, у якому відмінкову форму числівника утворено правильно
А |
шістьсот вісімдесят п’ять |
А |
|
Б |
шестистам вісімдесяти п’яти |
Б |
|
В |
шестисот восьмидесяти п’яти |
В |
|
Г |
шестистам вісімдесятьма п’ятьма |
Г |
|
Завдання 9–12 мають на меті встановлення відповідності. До кожного варіанта, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою, і впишіть букву до таблиці.
9. Установіть відповідність між односкладними реченнями та їхніми видами.
Вид речення
1називне
2неозначено-особове
3узагальнено-особове
4безособове
|
Односкладне речення |
|
|
А |
Утікав від вовка, а натрапив на ведмедя (Нар. |
|
|
|
творчість). |
|
|
Б |
Осіння пора, огорнута чарівністю. |
1 |
|
В |
А над Дніпром уже помітно світало. |
2 |
|
Г |
Мене радісно зустріли, нагодували. |
3 |
|
Д |
Заспіваймо пісню про звитяги наші. |
4 |
|
10. Установіть відповідність між реченнями та відокремленими членами, ужитими в них.
Відокремлений
член речення
1означення
2обставина
3додаток
4прикладка (різновид означення)
Речення з відокремленими членами
АЩе не розтуляючи очей, я всім тілом відчуваю злагоду в нашій хатині... (М. Стельмах).
БУвечері дядько Кирило, чистий, виголений і яс- ний, знову йшов на станцію зі своєю скринькою в руці... (Гр. Тютюнник).
ВСухарів дав Климкові в дорогу дід Бочонок, станційний аптекар і дядьків Кирилів товариш
(Гр. Тютюнник).
Г |
І Женя вважав, що тут ніхто не може наказувати, |
1 |
|
|
крім оператора (Є. Гуцало). |
2 |
|
Д |
Куріпка щось скрикнула на своїй пташиній мові, |
3 |
|
|
ступила крок до дитини (М. Стельмах). |
4 |
|
20
11. Установіть відповідність між реченнями та їхніми видами.
Вид речення
1просте ускладнене
2складносурядне
3складнопідрядне
4складне
безсполучникове
Речення
АНавіть нагнувся над маленькою постаттю, уважно розглядаючи невиразні, ще не сформовані риси обличчя... (Є. Гуцало).
БДідусь дивився прямо перед собою, не звертаючи уваги на вулицю, але Жені здавалось, що він усе бачить... (Є. Гуцало).
ВОлені ступали повільно, і очі в них були замрія-
ні... (Є. Гуцало).
Г |
Серце неначе опустилося глибоко-глибоко, стало |
1 |
|
бентежно в грудях... (Є. Гуцало). |
2 |
Д |
Серед тихих кущів, між якими біліли клаптики |
3 |
|
снігу, ворушилися гіллясті роги (Є. Гуцало). |
4 |
10 Н.А. Михайловська, Н.В. Обложок, Н.В. Сергєєва
12.Установіть відповідність між реченнями з прямою мовою та їхніми схемами (розділові знаки пропущено).
Схема
1«П, – а. – П».
2А: «П».
3«П?» – а.
4«П, – а, – п».
Речення з прямою мовою
АХудожників не навчають сміливо мовив Сивоок їх при-
боркують (П. Загребельний).
БЗроблю Київ суперником Константинополя сказав він А для цього все зробимо як у ромейськім стольнім горо-
ді (П. Загребельний).
ВМіщило став на коліна вдарив поклона князеві пробур- мотів Поможи Боже аби при малому таланті справи ве-
ликі здолав (П. Загребельний).
Г |
Хто? повторив Ярослав і тепер у голосі в нього вже про- |
1 |
|
|
бивався гнів (П. Загребельний). |
2 |
|
Д |
А митрополит? не вгавав князь Що скаже митрополит? |
3 |
|
|
(П. Загребельний). |
4 |
|
Завдання 13 передбачає написання власного висловлювання.
13. Напишіть невеликий роздум (есе), поміркувавши над словами В. Симоненка:
Праця людини – окраса і слава, Праця людини – безсмертя її!
Орієнтовний обсяг роботи – 1 сторінка тестового зошита (до 100 слів). Завдання викону- ється на бланку відповідей.
Українська мова для знз із навчанням російською мовою
21
Н.А. Михайловська, Українська мова для знз із навчанням російською мовою 10 Н.В. Обложок, Н.В. Сергєєва
ВАРІАНТ 6
Завдання 1–8 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний. Оберіть правильну відповідь і позначте її в таблиці 
.
1. Позначте слово, у якому наголос падає на перший склад |
|
|
||
|
|
|
|
|
А |
адреса |
|
А |
|
Б |
шофер |
|
Б |
|
В |
смоляр |
|
В |
|
Г |
спомин |
|
Г |
|
2. Позначте рядок, у якому всі підкреслені букви в словах позначають той самий звук |
|
|
||
|
|
|
||
А |
няньчити, кінчик, ніченька |
|
А |
|
Б |
молодість, рись, сіренький |
|
Б |
|
В |
весілля, любов’ю, ллється |
|
В |
|
Г |
дорогий, підживити, джаз |
|
Г |
|
3. Позначте рядок, у якому в усіх словах відбувається спрощення |
|
|
||
|
|
|
||
А |
хворос..няк, запяс..ний, форпос..ний |
|
А |
|
Б |
почес..ний, проїз..ний, контрас..ний |
|
Б |
|
В |
совіс..ний, доблес..ний, хвас..ливий |
|
В |
|
Г |
щас..ливий, ус..ний, особистіс..ний |
|
Г |
|
4. Позначте правильне тлумачення фразеологізму як грім із ясного неба |
|
|
||
|
|
|
||
А |
страшно |
|
А |
|
Б |
голосно |
|
Б |
|
В |
раптово |
|
В |
|
Г |
яскраво |
|
Г |
|
5. Позначте рядок, у якому всі іменники вживаються лише в множині |
|
|
||
|
|
|
||
А |
народи, землі, іменини |
|
А |
|
Б |
Альпи, двері, дерева |
|
Б |
|
В |
меблі, вечори, дрова |
|
В |
|
Г |
ворота, вершки, сани |
|
Г |
|
6. Позначте рядок, у якому особові закінчення дієслів записано правильно |
|
|
||
|
|
|
||
А |
спитаємо, клеїте |
|
А |
|
Б |
носиш, працюїш |
|
Б |
|
В |
кричемо, граєте |
|
В |
|
Г |
радієш, боришся |
|
Г |
|
7. Позначте рядок, у якому всі складні слова пишуться разом |
|
|
||
|
|
|
||
А |
овоче/сховище, гіркувато/солоний, нижче/згаданий |
|
А |
|
Б |
авіа/промисловість, семи/денка, військово/морський |
|
Б |
|
В |
авто/мото/запчастини, над/природний, теле/приймач |
|
В |
|
Г |
життє/здатний, кіно/індустрія, історико/літературний |
|
Г |
|
22
8. Позначте рядок, у якому відмінкову форму числівника утворено правильно
А |
двісті шістдесяти дев’яти |
А |
|
Б |
двохсот шестидесяти дев’яти |
Б |
|
В |
двохсот шістдесятьох дев’ятьох |
В |
|
Г |
двомастома шістдесятьма дев’ятьма |
Г |
|
Завдання 9–12 мають на меті встановлення відповідності. До кожного варіанта, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою, і впишіть букву до таблиці.
9. Установіть відповідність між односкладними реченнями та їхніми видами.
Н.А. Михайловська, Н.В. Обложок, Н.В. Сергєєва
Вид речення
1означено-особове
2називне
3узагальнено-особове
4безособове
|
Односкладне речення |
|
А |
Не спитавши броду, не лізь у воду (Нар. творчість). |
|
Б |
Над чорним полем одинокий птах (Н. Морозенко). |
1 |
В |
Уздовж річки насаджено дерева (О. Донцова). |
2 |
Г |
Відкриваєш щось нове в старих книжках (О.Донцова). |
3 |
Д |
Весняний сад, сповнений надії (О. Донцова). |
4 |
10. Установіть відповідність між реченнями та відокремленими членами, ужитими в них.
Відокремлений
член речення
1означення
2обставина
3додаток
4прикладка (різновид означення)
Речення з відокремленими членами
АВона прийшла, заквітчана і мила,
Іруки лагідно до мене простягла... (В. Симоненко). Б Україно! Ти – моя молитва,
Ти моя розлука вікова... (В. Симоненко). В Так розхвастався Плаксій –
Цар країни Сльозолий (В. Симоненко).
Г |
Він, забувши солодку знемогу, |
1 |
|
Розганяти хмарки полетів (В. Симоненко). |
2 |
Д |
Ви не смієте перебивати гостя, особливо мене |
3 |
|
(В. Симоненко). |
4 |
11. Установіть відповідність між реченнями та їхніми видами.
Вид речення
1просте ускладнене
2складносурядне
3складнопідрядне
4складне
безсполучникове
Речення
АМи прагнемо бути красивими, і краса виявляється в усіх наших діях (Т. Фроленко).
БЛюди повинні усвідомити: вони здатні взяти на себе відповідальність за життя на Землі (Т. Фроленко).
В |
Той, хто вміє красиво, з гідністю любити, берегти це |
|
|
почуття, щасливий по-справжньому (Т. Фроленко). |
|
Г |
Захоплення творчістю, можливо, є одним із шляхів |
1 |
|
надання змісту людському життю (Т. Фроленко). |
2 |
Д |
Творчість відкриває перед людиною можливість бути |
3 |
|
щасливою (Т. Фроленко). |
4 |
Українська мова для знз із навчанням російською мовою 10
23
Н.А. Михайловська, Українська мова для знз із навчанням російською мовою 10 Н.В. Обложок, Н.В. Сергєєва
12.Установіть відповідність між реченнями з прямою мовою та їхніми схемами (розділові знаки пропущено).
Схема
1«П!» – а.
2А: «П».
3«П, – а, – п».
4А: «П».
Речення з прямою мовою
АТут заночуємо! гукнув Самійло зупинивши коня (С. Пла-
чинда).
БЩе Байда Вишневецький вів далі мудрий гетьман по- казав приклад як будувати свою державу (С. Плачинда).
ВКинувся гетьман переконувати Йти в такий похід поги-
бель (С. Плачинда).
Г |
І тоді сказав Самійло побратимові Оверку От що відпус- |
1 |
|
|
каю тебе в Канів (С. Плачинда). |
2 |
|
Д |
Ой ні! скрикнула Ганна. Ніякого коня. Он твої коні в |
3 |
|
|
борозні. Господарюй (С. Плачинда). |
4 |
|
Завдання 13 передбачає написання власного висловлювання.
13.Напишіть невеликий роздум (есе), поміркувавши над висловом: «Життя – найвища цінність».
Орієнтовний обсяг роботи – 1 сторінка тестового зошита (до 100 слів). Завдання викону- ється на бланку відповідей.
24
|
ВАРІАНТ 7 |
|
|
Сергєєва |
|
|
|
|
|
Завдання 1–8 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний. |
Михайловська, Обложок, Н.В. |
|||
Б |
посиніти |
Б |
|
|
Оберіть правильну відповідь і позначте її в таблиці . |
|
|
|
|
1. Позначте слово, у якому наголос падає на другий склад |
|
|
|
|
А |
відгомін |
А |
|
|
В |
набраний |
В |
|
Н.А. Н.В. |
Г |
наклеп |
Г |
|
|
2. Позначте рядок, у якому в усіх словах однакова кількість букв і звуків |
|
10 |
||
А |
називаєш, зів’януть, хазяїн |
А |
||
Б |
м’якенький, блищить, стоїть |
Б |
||
В |
учитель, героїчний, приїхати |
В |
|
|
Г |
знайомий, пам’ять, довіряєш |
Г |
|
мовою |
А |
верф..ю, цв..ях, пів..ями |
А |
|
|
3. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з апострофом |
|
|
|
|
Б |
бар..єр, прем..єра, м..яч |
Б |
|
російською |
В |
узгір..я, кан..йон, сім..я |
В |
|
|
|
|
|||
Г |
кар..єра, матір..ю, св..ято |
Г |
|
|
4. Позначте рядок, у якому подано слова-синоніми |
|
|
|
|
А |
кінцевий, фінальний, початковий |
А |
|
|
Б |
байдужий, апатичний, заповзятий |
Б |
|
навчанням |
А |
кафе, радіо, Тбілісі, какаду |
А |
|
|
В |
серйозний, вдумливий, необачний |
В |
|
|
Г |
сильний, мускулистий, кремезний |
Г |
|
|
5. Позначте рядок, у якому всі слова не відмінюються |
|
|
|
|
Б |
пальто, Баку, колібрі, депо |
Б |
|
із |
В |
меню, шимпанзе, кіно, перо |
В |
|
|
|
знз |
|||
Г |
Прилуки, бюро, пюре, таксі |
Г |
|
|
|
|
|||
6. Позначте рядок, у якому правильно утворено форму ступеня порівняння прикметника |
|
для |
||
А |
найвеселенькі канікули |
А |
|
|
Б |
найменш запашний чай |
Б |
|
мова |
В |
більш красивіший одяг |
В |
|
|
Г |
самий грамотний учень |
Г |
|
|
|
|
|
|
Українська |
25
Н.А. Михайловська, Українська мова для знз із навчанням російською мовою 10 Н.В. Обложок, Н.В. Сергєєва
7. Позначте рядок, у якому всі складні іменники пишуться через дефіс
А |
пів/карбованця, прем’єр/міністр, лікар/еколог |
А |
|
Б |
дизель/мотор, вісім/десятиріччя, екс/чемпіон |
Б |
|
В |
заєць/русак, генерал/лейтенант, радіо/комітет |
В |
|
Г |
пів/Іспанії, дівчина/красуня, купівля/продаж |
Г |
|
8. Позначте рядок, у якому форму орудного відмінка числівника утворено правильно
А |
восьмистами семидесятьма дев’ятьма |
А |
|
Б |
вісьмастами семидесятьми дев’ятьми |
Б |
|
В |
вісьмастами сімдесятьма дев’ятьма |
В |
|
Г |
вісім’юстами сімдесятьма дев’ятьма |
Г |
|
Завдання 9–12 мають на меті встановлення відповідності. До кожного варіанта, позначе- 
ного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою, і впишіть букву до таблиці.
9. Установіть відповідність між односкладними реченнями та їхніми видами.
Вид речення
1означено-особове
2неозначено-особове
3узагальнено-особове
4безособове
|
Односкладне речення |
|
|
А |
Зразу стало затишніше, тепліше (В. Труш). |
|
|
Б |
Що посієш, те й пожнеш (Нар. творчість). |
1 |
|
В |
Зоряне безкрає небо над нами (Г. Фалькович). |
2 |
|
Г |
У читальні просять не розмовляти (Н. Іванова). |
3 |
|
Д |
Їжджу щовесни в Карпати (Н. Іванова). |
4 |
|
10. Установіть відповідність між реченнями та відокремленими членами, ужитими в них.
Відокремлений
член речення
1означення
2обставина
3додаток
4прикладка (різновид означення)
Речення з відокремленими членами
АПомилки друзів, за винятком зради, ми повинні зносити або виправляти (Г. Сковорода).
Б Тихо куріли луки, переливаючись барвами
(Я. Баш).
ВМинула осінь і зима, настала нова весна (О. Сах-
ненко).
Г |
Пішов дощ, дрібний та тихий, мов крізь сито за- |
1 |
|
|
сіяв (Панас Мирний). |
2 |
|
Д |
Дивлячись на людей, усміхався й мій батько – ве- |
3 |
|
|
ликий добрий чоловік (О. Довженко). |
4 |
|
26