28. Казуальная атрибуция(очень подробно см.Андрееву «Соц.Познание»76-100).

1/Когда воспринимающий черпает информацию из многих источников-«модель анализа вариаций»ANOVA

Куб с гранями

Причины:личностные,стимульные,обстоятельственные

3 Критерия валидности для подбора причин:

1.критерий подобия

2.критерий различия

3.Критерий соответствия

2/Когда воспринимающий имеет одно-единственное наблюдение- теория каузальных схем(принцип конфигурации)

Хар-ки:

1. Хар-ка обесценивания

Отбрасывание тех причин, которым есть альтернатива,эксперимент Тибо и Риккена

2. Усиление(чаще приписывается причина,которая чем-нибудь усиливается,пример Келли про решение трудной и легкой задачи Френка и Тони)

3. Систематическое искажение информации-ошибки атрибуции

Подробнее- вопрос 29-30 ниже

Процесс приписывания другому человеку причин его поведения в том случае, когда информация об этих причинах отсутствует. Потребность понять причины поступков связана с желанием интерпретировать его поступки.

Если событие обычно – приписывание идет быстро.

Мера и степень приписывания зависит от:

1. степени уникальности и типичности поступка

2. степени социальной «желательности» и «нежелательности»

Характер атрибуций зависит от того, является ли субъект участником ситуации или наблюдателем.

Келли, типы атрибуции:

1. личностная – причины приписываются лично совершающему поступок.

2. Стимульная (объектная) – причины приписываем тому объекту, на который человек действует.

3. Обстоятельственная – причина приписывается обстоятельствам.

Наблюдатель чаще использует личностную атрибуцию, а участник – обстоятельственную.

1\ Событие наблюдается много раз: легче подобрать причину. ANOVA: перебор и сопоставление вариантов.

2\ Событие наблюдается один раз: надо отбросить ту причину, которая обесценена. Принять надо усиливающую причину.

При анализе процесса познания людьми друг друга выдел. 2 типа исследований: 1. содержания межличн. перцепции (характеристика субъекта и объекта восприятия, их св-в.. ) 2. процесса МЛП. Содержание МЛП - происх. взаимод. 2 уч-ков этого процесса. При оценке взаимодействия конст

. Каузальная атрибуция.

В с.п. имеется большое кол-во эксперим. исследований в области межличностной перцепции. Все их можно разделить на два больших класса:

1. Изучение содержания межличностной перцепции (хар-ки субъекта и объекта восприятия, их свойств и пр.);

2. Изучение самого процесса межличностной перцепции (анализ ее механизмов, сопровождающих ее эффектов).

Всякое восприятие есть определенное взаимодействие двух участников этого процесса, причем взаимодействие, имеющее две стороны:

1. Оценивание друг друга и

2. Изменение каких-то хар-к друг друга благодаря самому факту своего присутствия.

Каждый из участников, оценивая другого, стремится построить определенную систему интерпретации его поведения, кот. может основываться на знании причин этого поведения. Если причины не известны, тогда в условиях дефицита информации, они начинают приписывать друг другу как причины поведения, так и сами образцы поведения или какие-то более общие хар-ки. Приписывание осущ-ся либо на основе сходства поведения воспринимаемого лица с каким-то образцом, имевшимся в прошлом опыте, либо на основе анализа собственных мотивов, предполагаемых в аналогичной ситуации. Но так или иначе возникает целая система способов такого приписывания каузальная атрибуция. Область приписываемых хар-к определяется особенностями субъекта восприятия: одни люди склонны в большей мере в процессе межличностного восприятия фиксировать физические черты, и тогда сфера приписывания значительно сокращается, другие – воспринимают преимущественно психологические хар-ки других людей, и в этом случае открывается особый простор для приписывания.

Приписывание причин поведения и хар-к осуществляется крайне субъективно. Возможна такая модель: плохим людям всегда приписываются плохие поступки, а хорошим – хорошие. В теориях каузальной атрибуции большое место уделяется идее контрастных представлений: когда плохому человеку приписываются отриц. черты, а сам воспринимающий оценивает себя по контрасту как носителя самых положительных черт.

Точность межличностного восприятия.

Смысл – сделать восприятие достаточно адекватным... Заставляет привносить в образ другого человека что-то из себя. Точное восприятие другого человека (параметры): 1. если его результаты совпадают с данными тестирования. 2. абсолютно субъективные данные могут использоваться как критерий точности когда это данные экспертов. 3. гуманистические психологи – точно узнать любого человека находясь с ним в нейтральных отношениях нельзя, проникнуть в глубины его личности можно только любя, уважая, находясь с человеком близко в психологических отношениях. Пристрастное отношение всегда вызывает эффект ореола; 8. межличностной привлекательности(аттракции) -процесс формирования привлекательности и продукт этого процесса - некот. кач-во отношений. Гозман рассматривает ее как особый вид соц. установки, в кот. преоблад. эмоц. компонент.

Точность межличностного восприятия.

В случае познания другого человека впечатление, полученное о нем воспринимающим субъектом, не с чем сопоставить, т.к. отсутствуют методики прямой регистрации многочисленных качеств личности другого человека. Определенную помощь в данном случае могут оказать разл. личностные тесты, кот. присущи те или иные ограничения, и в них фиксируется и измеряется то, что задано экспериментатором, а не то, что есть на самом деле. Проблема возникает и в том случае, когда исп. метод экспертных оценок, т.к. и в данном случае мы по существу имеем вновь два ряда субъективных суждений: субъекта восприятия и эксперта. Нет возможности проверить точность восприятия другого человека путем прямого сопоставления с данными объективных методик. Необходимы другие пути. Один из них – осмысление всей совокупности «помех», стоящих на пути межличностной перцепции. К помехам могут быть отнесены все рассмотренные механизмы, эффекты. Однако знание этих помех может указать на факт такой неточности, но не помогает в определении меры ее.

В с.п. разрабатываются спец. приемы, кот. ориентированы на повышение перцептивной «сензитивности», т.е. точности восприятия. Разработаны разнообразные программы тренинга, помогающего обучить искусству более точного восприятия другого человека. Например, о связи физ.хар-к человека и его психологических особенностей. Другой прием, применяемый в видеотренинге, состоит в том, чтобы научить видеть себя со стороны, сопоставив представления о себе с тем, как тебя воспринимают другие. Особое значение при этом имеет даже набор понятий, категорий, при помощи которых даются самим субъектом и другими людьми его описания. Это сближение собственных и чужих представлений о себе также в определенной степени служит повышению точности восприятия

29-30.Фундаментальня ошибка атрибуции и мотивационные ошибки атрибуции.

Систематическое искажение информации о человекеатрибутивные ошибки:

1. фундаментальная ошибка атрибуции (ФОА) – систематическое искажение; склонность наблюдателя недооценивать роль ситуационных факторов и переоценивать роль личности. Пример: Бэкхем третий раз бьет мимо ворот, вы вините его во всех смертных грехах, а между тем играют они не на поле, а на глине, к тому же судья вообще не курсе дела и пенальти не собирался назначать. 

характер этой ошибки подробно описывают Э.Джонс и Р.Нисбет.

«сверхатрибуция» по Л.Россу: переоценка личностных и недооценка обстоятельственных причин

Условия возникновения такой ошибки:

1. «ложное согласие»

2. «неравные возможности»(определяется ролевым поведением)

3. «большее доверие вообще к фактам, чем к суждениям»

4. «легкость построения ложных корреляций»(наивный наблюдатель произвольно соединяет какие-либо 2 личностные черты как обязательно сопутствующие друг другу)

5. «игнорирование информационной ценности неслучившегося»

Объяснение распространению фунд. ош. атрибуции:

• Д. Гилберт-первая атрибуция- всегда личностная,потом идет перепроверка

• Ф.Хайдер- причинную единицу образует деятель и действие

• С.Московичи(соотношение с общими нормами индивидуализма),Браун(норма предписана в языке),Мишел(эпитеты)

• Эксперимент Дж.Миллера(различие традиционной культуры индивидуализма и восточной коллективистской культуры/СшА и Индия/)

• Эксперимент Э.Джонса и В.Харриса(тексты речей)

+ Ложное соответствие – склонность судить о личностных особенностях человека на основании наблюдаемого поведения даже, когда вывод несправедлив в силу других возможных причин его поступка.

Б.ВАЙНЕР(зависят от мотивации)

• Внутр-внешн

• Стаб-нестаб

• Контр-неконтр

4 условия по Вайнеру:

А.способности

Б.усилие

В.трудность задания

Г.успех

2. мотивационные ошибки – переоценка личности дает нам ощущение контроля. Пример: люди склонны неодобрительно относиться к «неудачникам» и считать их ответственными за их проблемы. Т.о. мы пытаемся укрепить себя в вере в «справедливость мира», в то, что отрицательные явления не относятся к нам лично.

Теория социальной атрибуции:

- зависит от соц.статуса,условий жизни

- основа-соц.категоризация

-поддержка положительного образа своей группы

- не всегда опирается на мнение всей группы

-соц.атрибуция возрастает с развитием взаимодействия с др.членами группы