
- •Лекция «Анемии» - 2 часа
- •IV. Текст лекции анемии
- •Железодефицитные анемии
- •Витамин в12-дефицитная анемия
- •Фолиеводефицитная анемия
- •Гемолитические анемии
- •Наследственный микросфероцитоз
- •Гемолитическая анемия, обусловленная дефицитом фермента глюкозо-6-фосфатдегидрогеназы(г-6-фдг)
- •Иммунные гемолитические анемии
- •Аутоиммунная гемолитическая анемия
- •Пароксизмальная ночная гемоглобинурия
- •V. Материал активизации студентов при изменении лекции
- •VI. Общее материальное и методическое обеспечение лекции
- •Литература
- •Литература
- •VIII.Литература, которая была использована лектором для подготовки лекции:
Лекция «Анемии» - 2 часа
І. Актуальность темы. Обоснование темы
Анемия - снижение количества Нbв единице объема крови, чаще при одновременном уменьшении числа эритроцитов (или общего объема эритроцитов).
Термин «анемия» без детализации не определяет конкретного заболевания, а указывает на изменения в анализах крови, т.е. анемию следует считать одним из симптомов различных патологических состояний.
Общие лабораторные признаки анемии. Содержание Нbв крови менее 140 г/л или гематокрит (Нt) менее 42% у взрослых мужчин; содержание Нbменее 120 г/л или Нtменее 37% у взрослых женщин.
ІІ. Цель лекции
Учебные цели:
1. Иметь представление о распространенности эпидемиологии анемии.
2. Знать этиологию и патогенез анемии.
3. Знать клиническую картину анемии.
4. Знать лабораторные методы диагностики анемии.
5. Знать основные методы лечения анемии.
Воспитательные цели:
1. Сформировать деонтологические представления при работе с больными анемией.
2. На материале изучаемой темы развить чувство ответственности за своевременность и правильность профессиональных действий
3. Сформировать представление об основах психотерапевтического подхода к больным
4. Сформировать представление о врачебной этике.
ІІІ. План и организационная структура лекции
№ п |
Основные этапы лекции и их содержание |
Цели в уровнях абстракции |
Тип лекции. Оснащение лекции |
Распреде-ление времени |
Подготовительный этап | ||||
1. |
Определение учебных целей |
|
|
2% |
2. |
Обозначение позитивной мотивации |
|
|
3% |
|
Основной этап |
|
|
|
3. |
Изложение лекционного материала |
|
|
85% |
План | ||||
|
1.Распространенность и эпидемиологичность анемий |
I |
|
|
|
2. Обмен железа в организме |
II |
|
|
|
3.Этиология анемий |
II |
|
|
|
4.Патогенез анемий |
II |
|
|
|
5.Клинические проявления анемий |
II |
|
|
|
6.Комплекс обследования при анемиях |
II |
|
|
|
7.Дифференциальная диагностика |
II |
|
|
|
8.Лечение анемий |
II |
|
|
Заключительный этап | ||||
4. |
Резюме лекции, общие выводы |
|
|
|
5. |
Ответы лектора на возможные вопросы |
|
|
|
6. |
Задания для самоподготовки студента |
|
|
|
Список литературы:
1. В.Г.Передерий, С.М. Ткач. Клинические лекции по внутренним болезням.– Т.2. –Киев, 1998.
2. Передерій В.Г., Ткач С.М. Основи внутрішньої медицини. – Вінниця: Нова книга, 2009. – 784 с.
3. Внутренние болезни / Под ред. Б.И. Шулутко. – Т.2. –С-П, 1994.
Вопросы:
1) Дать определение анемии.
2) Знать клиническую классификацию анемий и критерии, лежащие в его основе.
3) Этиология и патогенез анемий.
4) Клинические проявлений анемий.
5) Дифференциальная диагностика анемий.
6) Принципы и методы лечения анемий. Основные классы препаратов, применяемые для лечения анемий.
7) Профилактические мероприятия